1、 第三節 摩擦力教材典例研究例1：重量為100N的木箱放在水平地面上，至少要用35N的水平推力才能使它從原地開始運動。木箱從原地移動以后，用30N的水平推力就可以使木箱繼續做勻速運動，由此可知：木箱與地板間的最大摩擦力Fmax=_;木箱所受的滑動摩擦力F=_，木箱與地板間的滑動摩擦因數=_。如果用20N的水平推力推木箱，木箱受到的摩擦力是_。變式提升在例1中，木箱從原地移動后，用30N的水平推力就可以使木箱繼續做勻速運動，如果該用10N的水平推力推著木箱做勻減速直線運動，那么物體所受的摩擦力=_針對訓練一重600N的物體放在水平地面上，要使它從原地移動，最小要用190N的水平推力，若移動后只需

2、180N的水平推力即可維持物體勻速運動，那么：（1） 物體與地面間的最大靜摩擦力有多大？（2） 物體與地面間的滑動摩擦力有多大？（3） 當用250N的水平推力使物體運動后，物體受到的摩擦力有多大？典型例題解析考點一 摩擦力產生條件理解例1（單選）下列說法中正確的是（）相互壓緊的兩物體間有彈力作用時一定有摩擦力作用相對運動物體間總有摩擦力作用只有相互壓緊且發生相對運動的物體間才有摩擦力作用只有相互壓緊且發生相對運動或有相對運動趨勢，且接觸面不光滑的物體間才有摩擦力作用考點二摩擦力的理解例（單選）一根質量為，長為的均勻長方體木條放在水平面上，木條與桌面見的動摩擦因數為，現用水平力推木條，當木條經過

3、如圖所示位置時，桌面對它的摩擦力為（）無法確定例（單選）下列有關摩擦力大小的說法中正確的是（）摩擦力的大小一定與接觸面處的壓力成正比運動的物體受到的摩擦力一定等于在水平面上的物體受到的摩擦力一定與該物體的重力成正比物體間的壓力增大時，摩擦力的大小可能是不變的例（多選）下列說法中正確的是（）人走路的時候會受到靜摩擦力的作用武警戰士雙手握住豎立竹竿勻速上爬時，所受的摩擦力方向是向下的將酒瓶豎直并用手握住停留在空中，增大手用力酒瓶受到的摩擦力不變在結冰路面上撒些細土人走路時不易滑倒，是因為此時人與路面間的最大摩擦力增大了考點三動摩擦因數的理解例（單選）關于動摩擦因數，下列說法正確的是（）兩接觸面間的

4、正壓力越大，動摩擦因數越大兩物體間滑動摩擦力越大，動摩擦因數越大兩物體間的動摩擦因數與滑動摩擦力成正比，與兩物體間的正壓力成反比兩物體間動摩擦因數是由兩物體的材料和接觸面的粗糙程度等決定的，與滑動摩擦力和正壓力無關考點四摩擦力方向的判斷例（多選）如圖所示，主動輪通過皮帶帶動從動輪按圖示方向勻速轉動，物體隨水平皮帶勻速運動則（）物體受到向右的摩擦力物體不受摩擦力主動輪上的點所受的摩擦力方向向上從動輪上的點所受摩擦力方向向上例（單選）如圖所示，為長木板，在水平面上以速度向右運動，物塊在木板上面以速度向右運動，下列說法正確的是（）若，之間無摩擦力若，受到了所施加向右的摩擦力若，受到了所施加向右的滑動

5、摩擦力若，受到了所施加向,左的滑動摩擦力考點五摩擦力隨外力變化關系例（單選）如圖所示，在水平桌面上放一木塊，用從開始逐漸增大的水平拉力拉著木塊，木塊最終沿桌面運動，則木塊所受到的摩擦力隨拉力的變化圖像正確的是（）考點六摩擦力大小的計算例.如圖所示在的水平桌面上向右運動的物體質量為在運動的過程中，還受到一個方向向左的大小為的拉力作用，則物體受到的滑動摩擦力為取）（），向右向左向右向左例如圖所示，兩個等大的水平力F分別作用在B和C上A、B、C都處于靜止狀態各接觸面與水平地面平行A、C間的摩擦力大小為f1，B、C間的摩擦力大小為f2，C與地面間的摩擦力大小為f3，則（  

6、0;）Af1=0，f2=0，f3=0 Bf1=0，f2=F，f3=0Cf1=F，f2=0，f3=0 Df1=0，f2=F，f3=F例質量為2kg的物體靜止在水平地面上，物體與地面間的動摩擦因數為0.5，最大靜摩擦力與滑動摩擦力視為相等，給物體一水平拉力F（g取10m/s2）（1）當拉力大小為5N時，地面對物體的摩擦力是多大？（2）當拉力大小為12N時，地面對物體的摩擦力是多大？（3）此后若將拉力減小為5N（物體仍在滑動），地面對物體的摩擦力是多大？（4）若撤去拉力，在物體繼續滑動的過程中，地面對物體的摩擦力多大？考點七摩擦力的突變問題. 靜靜“突變”例（單選）用如圖所示裝置

7、演示“靜摩擦力”的大小。當重物連同盤的總重力為   時，彈簧測力計顯示拉力示數為   。現在盤中加鉤碼，當盤與鉤碼總重力為   時，彈簧測力計示數為（    ）   A.   B.   C.   D.   . 靜動“突變”例.（單選）長直木板的上表面的一端放置一個鐵塊，木板放置在水平面上，將放置鐵塊的一端由水平位置緩慢

8、地向上抬起，木板另一端相對水平面的位置保持不變，如圖所示鐵塊受到的摩擦力F f 隨木板傾角變化的圖線正確的是（設最大靜摩擦力的大小等于滑動摩擦力大小）（）A B C D . 動靜“突變”例（單選）把一重為的物體，用一個水平的推力kt（k為恒量，t為時間）壓在豎直的足夠高的平整的墻上，如右圖所示，從t0開始物體所受的摩擦力f隨t的變化關系是下圖中的哪一個？               &#

9、160;  （    ） 本節高考對接命題角度一簡單的受力分析問題（海南高考單選）如圖所示，是位于粗糙水平桌面上的物塊,用跨過定滑輪的輕繩將P與小盤相連，小盤內有砝碼，小盤與砝碼的總質量為。在運動過程中，若不計空氣阻力，則關于在水平方向受到的作用力與相應的施力物體，下列說法正確的是（）拉力和摩擦力，施力物體是地球和桌面拉力和摩擦力，施力物體是繩和桌面重力和摩擦力，施力物理是地球和桌面重力和摩擦力，施力物體是繩和桌面命題角度二利用摩擦力解釋生活現象（廣東單選）在下列各種現象中，靜摩擦力起作用的是（）紗線織成布，把布縫成衣服物塊

10、在水平傳送帶上隨傳送帶一起做勻速運動皮帶運輸機將物塊運往高出握在手中的瓶子不會滑落第四節力的合成教材典例研究例：有兩個力，它們的合力為，現把其中一個向東的的力改為向南（大小不變），它們的合力大小，方向如何？變式提升兩個共點力的合力最大為，最小為，則這兩個力的大小分別是多少？若兩個力的夾角是則合力的大小是多少？典型例題解析考點一合力和分力的理解例（多選）關于合力，下列說法中正確的是（）幾個力的合力就是這幾個力的代數和幾個力的合力一定大于這幾個力中的任何一個力幾個力的合力可能小于這幾個力中最小的力幾個力的合力可能大于這幾個力中最大的力例（多選）關于兩個分力以及它們的合力說法正確的是（）合力一定與兩

11、個分力共同作用產生的效果相同兩個分力一定是同種性質的力兩個分力一定是同一個物體所受的力兩個分力與合力是物體同時受到的三個力考點二合力取值范圍的理解例（單選）兩個共點力的大小分別為和。它們的合力不可能的是（）例（單選）大小分別為，和的三個力合成，其合力的大小范圍是（）考點三特殊角小的力的合成例（單選）兩個共點力的大小分別為F1和F2，作用于物體的同一點。兩力同向時，合力為A，兩力反向時，合力為B；當兩力互相垂直時合力為（    ）A.   B. C.     D. 例大小均為的兩個共點力，當其夾角為時，合力

12、大小為多少？若再增加一個大小為的力，三個共點力且在一個平面內，并且互成角則這三個力的合力大小為多少？考點四力的合成的圖像分析例（單選）圖為兩個共點力的合力F隨兩分力的夾角變化的圖象，則這兩個分力的大小分別為（），例有兩個大小不變的共點力F1和F2，它們合力的大小F合隨兩力夾角變化情況如圖3所示，則F1、F2的大小分別為多少?考點五物體所受合力的計算例水平橫梁一端插在墻壁內，另一端裝小滑輪且一輕繩的一端C固定于墻壁上，另一端跨過滑輪后懸掛一質量m=10kg的重物，CBA=30°，如圖4所示，則滑輪受到繩子的作用力為（g=10Nkg）（    ）A. 50N

13、    B. 50N    C. 100N    D. 100N考點六多力合成問題分析例如圖所示，有五個力作用于同一點，表示這五個力的有向線段恰分別構成一個正六邊形的兩條鄰邊和三條對角線。已知，則這五個力的合力大小為例.如圖所示，五個共點力的合力為，現在保持其他力不變，進行如下操作，其中正確的是（）A如果撤去F1，物體所受合力大小為2F1，方向和F1方向相反B如果將F5逆時針旋轉90°，合力大小將變為C如果將F5逆時針旋180°合力大小將變為D如果將F2減半，合力大小為本節高考對接命題

14、角度一合力的取值范圍例（海南單選）兩個大小分別為和（）的力作用在同一質點上，它們的合力大小滿足（）A F2FF1 BF CF1一F2FF1+F2 DF12F22F2F12+F22第五節力的分解教材典題研究例：一個豎直向下的的力分解為兩個分力，一個分力在水平方向上并等于，求另一個分力的大小和方向如何？變式遷移如圖所示，在傾角為的斜面上，有一放在靜止的手推車里的籃球，其質量為，試求球對兩接觸面的壓力（）例：圖中工人推動一臺割草機，施加的力大小為，方向如圖所示（） 畫出力的水平和豎直的分力（） 若割草機重，則它作用在地面上向下的壓力是多少？（） 如果工人對割草機施加的作

15、用力與圖中相反，力的大小不變，則它作用在地面上向下的壓力是多少？典型例題解析考點一力的分解例（單選）下列說法錯誤的是（）力的分解是力的合成的逆運算把一個力分解為兩個分力。這兩個分力共同作用的效果應當與該力作用的效果相同力的合成和力的分解都遵循平行四邊形定則分力一定小于合力考點二按力的效果分解力例.吊著重物的起重機的懸臂和纜繩構成一個三角形，與水平懸臂之間夾角為，貨物的重力，吊著貨物的豎直繩對點有一個豎直向下的拉力，貨物靜止時拉力大小等于貨物的重力，即，試用作圖法和計算法求出拉力的兩個分力的大小和方向考點三力的分解中分力的求法例（多選）把一個已知力分解，要求其中一個力跟成角，而大小未知，另一個分

16、力但是方向未知，則F1的大小可能是（）考點四動態平衡問題的分析方法解析法例（單選）放在傾角為的斜面上物體，所受重力可以分解為使物體沿斜面向下滑的分力F1和使物體壓緊斜面的分力，當斜面傾角增大的過程中（）F1和都增大F1都減小F1增大減小F1減小增大圖解法例（新課標高考單選）如圖所示，一小球放置在木板與豎直墻面之間，設墻面對球的壓力大小為F1球對木板的壓力大小為，以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢的轉到水平位置，不計摩擦，在次過程中（）A F1始終減小，始終增大BF1先增大后減小，始終減小CF1始終減小，始終減小DF1先增大后減小，先減小后增大三角形相似法例 如圖所示

17、，在半徑為R的光滑半球面上高為 h處懸掛一定滑輪，重力為G的小球被站在地面上的人用繞過定滑輪的繩子拉住，人拉動繩子，小球在與球面相切的某點緩慢運動到接近頂點的過程中，求小球對半球的壓力和繩子的拉力大小將如何變化 ？連接體問題例 有一個直角支架AOB，AO是水平放置，表面粗糙OB豎直向下，表面光滑OA上套有小環P，OB套有小環Q，兩環質量均為m，兩環間由一根質量可以忽略不可伸長的細繩相連，并在某一位置平衡，如圖所示現將P環向左移一小段距離，兩環再次達到平衡，那么移動后的平衡狀態和原來的平衡狀態相比較，AO桿對P的支持力FN和細繩上的拉力F的變化情況是：B AFN不變，F變大 BFN不變，F變小C

18、FN變大，F變大 DFN變大，F變小針對訓練如圖所示，某人執行一項特殊任務，需從半球形屋頂B點向上緩慢爬行到A點，他在爬行過程中（ ）A 屋頂對他的支持力變小B 屋頂對他的支持力變大C 屋頂對他的摩擦力變小D 屋頂對他的摩擦力變大人站在岸上通過定滑輪用繩牽引低處的小船，若水的阻力不變，則船在勻速靠岸的過程中，下列說法中正確的是（ ）（A）繩的拉力不斷增大（B）繩的拉力保持不變（C）船受到的浮力保持不變（D）船受到的浮力不斷減小一輕桿BO，其O端用光滑鉸鏈固定在豎直輕桿AO上，B端掛一重物，且系一細繩，細繩跨過桿頂A處的光滑小滑輪，用力F拉住，如圖2-1所示。現將細繩緩慢往左拉，使桿BO與桿AO間的夾角逐漸減少，則在此過程中，拉力F及桿BO所受壓力FN的大小變化情況是( )AFN先減小，后增大 B.FN始終不變CF先減小，后增大 D.F始終不變.如圖所示，輕繩的兩端分別系在圓環A和小球B上，圓環A套在粗糙的水平直桿MN上