1、.i u ü教學目的1.學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確純熟地讀帶調韻母。教學重點1.學會iuü的音、形，能正確書寫。2.掌握iuü的四聲。教學難點i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。教學準備1.本課的教學掛圖2.拼音卡片教學過程一、創設情境，導入新課同學們，上周我們在拼音王國里認識了3個字母朋友，還記得嗎？a o e今天，我們還要認識3個新朋友，那就是i u ü。板書課題二、自主探究，學習新課一學習單韻母i 師：同學們，老師這兒有三張漂亮的圖片，想

2、不想看看？1.觀察“i的圖 師：圖上畫的是誰？哦，小螞蟻在干什么？你知道嗎？你真聰明！螞蟻搬家小作者呀也和你一樣聰明，他在小螞蟻的身上發現了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？板書：i你觀察得可真仔細！師：這個字母怎么讀呢？小作者請我們借助螞蟻的“蟻平讀第一聲就是“i。發“i的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。跟老師讀。師：請同學們自己練習讀。師：誰愿意站起來給大家讀一讀？老師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。2學習“i的形師：請你們仔細觀察這幅圖，找一找小螞蟻身體的哪一部分像“i的形狀。小螞蟻的頭就是“i上邊的點，身體就是“丨。師：我們再來讀一讀，跟

3、我讀兒歌：牙齒對齊“i i i3學習“i的四聲師：假如給“i帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。誰愿意說一說？師：給韻母“i標腔調時，要去掉“i頭上的小點。老師板書：“íì。師：自己試著讀一讀i的四聲。師范讀，生隨讀順讀指名讀順讀指名讀。打亂順序讀師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i的四聲呀！小黑板：醫院；í疑心；可以；ì藝術4指導書寫師：看看書中“i寫在四線格的什么位置？中上格師：先寫小豎在中格，上下頂格，再寫點，寫在上格靠近第二線的地方。師范寫。生練寫。二學習單韻母u師：同學們，我們看第二張圖片。1.觀察“u的圖師：圖上畫的是誰？哦，小烏龜

4、在干什么？你知道嗎？你真聰明！烏龜漸漸爬小作者呀在小烏龜的身上又發現了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？板書：u你觀察得可真仔細！ 師：這個字母怎么讀呢？小作者請我們借助烏龜的的“烏來讀“u。發“u的音時，嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。跟老師讀。師：請同學們自己練習讀。師：誰愿意站起來給大家讀一讀？老師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。2學習“u的形師：請你們仔細觀察這幅圖，找一找小烏龜身體的哪一部分像“u的形狀。側面看，小烏龜的硬殼的邊和尾巴構成“u的形狀。師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：嘴唇小籠“u u u。3學習“u的四聲師：假如給“u帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。

5、師：給韻母“u標腔調時，直接加上就可以。板書：“úù師：自己試著讀一讀“u的四聲。師范讀，生隨讀順讀指名讀順讀指名讀。打亂順序讀師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“u的四聲呀！小黑板： 烏鴉 ú  無中生有 跳舞 ù 物理4指導書寫師：看看書中“u寫在四線格的什么位置？中格師：先寫豎右彎，再寫豎，寫在中格。師范寫。生練寫。三學習單韻母ü1觀察 “ü的圖：師：圖上畫的是誰？哦，小金魚在干什么？你知道嗎？你真聰明！金魚吐泡泡小作者呀在小金魚的身上又發現了拼音王國里的一個字母寶寶，你知道是誰嗎？板書：ü你觀察得

6、可真仔細！師：這個字母怎么讀呢？小作者請我們借助金魚的的“魚平讀第一聲就是“ü。發“ü的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。師：請同學們自己練習讀。師：誰愿意站起來給大家讀一讀？老師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。2學習“ü的形師：“ü的音同學們讀得挺準的，怎么記“ü的形呀？師：看圖，它與“ü哪一部分相似？師：我們再來讀一讀，跟我讀兒歌：像吹笛子“ü ü ü。3學習“ü的四聲師：假如給“ü帶上小帽子，你會嗎？可以先看看書。 師：單韻母“ü標四腔調時小點不能去掉，要帶點寫成“ 。師：自己試著讀一讀“ü的四聲。師范讀，生隨讀順讀指名讀順讀指名讀。打亂順序讀師：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“ü的四聲呀！小黑板：   愉快 下雨 玉米4指導書寫師：請大家看書上“ü的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個“點兒的位置。師范寫，強調：“ü占中上格，先寫豎右彎，再寫豎，最后寫兩點，寫在上格靠近第二條線的地方。學生練習書寫“ü，老師巡視，表揚寫字姿勢、執筆方法好的，同時糾正學生寫姿和執筆方法。對書寫不標準的同學進展個別輔導。 三、回憶全課，暢談感受。上節課我們學習了3