1、.滬教版三年級語文上冊教案：葡萄是酸的教學目的：1學習本課四個生字，讀準“葡萄的字音，認清“酸，憾的字形，理解“遺憾詞義。2有感情地朗讀全文，積累文中克雷洛夫的寫這那么寓言中有關描寫葡萄的句子。3展開想象，體會狐貍為什么說“葡萄是酸的，理解寓言的寓意4初步感受不同作家的寫作風格。教學過程：一出示課題，理解作家，激趣引入。1同學們，你們學過什么寓言？學生交流2寓言常常通過一個短小的故事，告訴人們一個道理。今天我們學習的寓言就是板書課題38 葡萄是酸的學生跟讀1正音“葡萄的“萄要讀輕聲。2正形“酸師用紅筆板書，學生同時書空3今天我們要學習的寓言的內容就是一只狐貍說葡萄是酸的學生齊讀課題4借助預習我

2、們知道這那么寓言有三位作家都曾寫過，出示三位作家名字，師引讀。注意：?伊索寓言?搜集了伊索和其他作家的寓言。5這三那么寓言內容一樣，寫法卻各有各的特色，今天，我們就走近這三位作家，學習他們的作品。二細讀課文，研讀描寫葡萄的句子。1三那么寓言的內容都寫了狐貍說葡萄是酸的，那么葡萄終究是不是酸的呢？請你翻開書，自由讀課文，劃出三那么寓言中描寫葡萄的詞組或句子，讀通順。2學生交流，出示：一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄豐富的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。3指導朗讀：詞組一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄注意停頓句子豐富的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。

3、讀通4這樣的葡萄你覺得會是酸的嗎？學生談感受，板書：熟透了注意“透的筆順出示：成串成串熟透了的多汁的葡萄，在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。5熟透了的葡萄大家都吃過，一定是甜的。板書：甜，讀好這句句子。6這樣的葡萄確實非常誘人出示詞語，你看著這樣誘人的葡萄就會感覺學生交流，師總結出示：饞涎欲滴7引讀：葡萄架上掛滿了葡萄，成串成串熟透了的多汁的葡萄在，陽光中亮晶晶的像碧玉一般。這樣的葡萄不要說去嘗，就是看著也都會讓人饞涎欲滴。難怪饑餓的狐貍一看到這誘人的葡萄，眼睛和牙齒都發亮了，它會想三深化讀文，體會狐貍的心情，理解寓意1出示填空：狐貍的視線一落到葡萄上，眼睛和牙齒都發亮了，它想：。學生交流2狐貍那么

4、想吃葡萄，可為什么卻說葡萄是酸的3自由讀課文，找找原因。出示：唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的，狐貍無論怎么也挨不近抓不住。眼睛看得見，牙齒可咬不著。4出示圖片，想象，狐貍為了吃到葡萄，用了什么方法？5可是，葡萄實在掛得太高了，它白費了一個鐘頭，累得氣喘吁吁，卻無論怎么也挨不近抓不住，眼睛看得見，牙齒可咬不著。這對于一只饑餓的狐貍來說，真是遺憾出示詞語6引讀：狐貍望著果園里成串成串熟透了的多汁的葡萄，在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。可是卻吃不著，為了不讓自己太難過，所以它說：“葡萄是酸的。這就是吃不到葡萄說葡萄酸。7我們再來讀讀狐貍說的話，讀出狐貍當時的心情。學生練讀，交流8引讀：明明是成串成串熟透了的多汁的葡萄，在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。可狐貍卻說沒有一顆不是酸的！你們說他說的是事實嗎？學生交流，師總結出示：歪曲事實9狐貍歪曲事實的目的是什么？學生交流，師總結出示：撫慰自己四點明寓意，總結全文。1狐貍吃不到葡萄，為了撫慰自己，就歪曲事實，這是不對的，這那么寓言告訴我們：出示寓意遇到困難，我們要勇于面對現實，想方法解決，即使無法解決也不該去抱怨。1學生自由讀2聽記寓意。2如今這那么寓言常常用來挖苦那些沒有真才實學，對真正有本領的人卻又非常嫉妒的人，人們把這樣的人稱為“吃不到葡萄的狐貍。3今天我們學習的三那么寓言，講了同樣的故事，不過風格各有不同，有的比較簡練