1、.柳樹醒了3教學設計文章:本文章的主要內容是關于柳樹醒了3教學設計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！柳樹醒了教學設計預設目的：1認識“醒、雷、澡、枝等8個生字。2會用“春天跟說話了，說著說著，等句式說說春天里還有什么也醒了。3在自己喜歡的多形式的朗讀中發現柳樹的變化，感受到春天的美。教學重點：朗讀課文，感悟內容教學準備：音樂?春之歌?預設教學過程：一、談話導入，激發情感把課前搜集到的柳樹畫拿出來，讓學生互相欣賞，說說它是什么樣的？小朋友們，你們想不想和柳樹成為好朋友呢？老師送你們一首小詩，出示課題?柳樹醒了?，在黑板上粘貼一棵柳樹不完好的，少柳條柳葉，只要大家能好好地學習課文，跟它成為好朋友，它就

2、會變得更加美麗。二、初讀課文，學習生字，感知內容一自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。再讀課文，想一想，柳樹在誰的幫助下醒了？二 學習生字1、用柳葉卡片出示生字，請同學教讀。小組賽讀等。指導學生讀準翹舌音和后鼻音“醒。2、一字開花游戲：給“春和“柳組詞。請同學在柳樹上指一指“柳枝、柳梢、柳絮。課文中還有什么不懂的詞語嗎？三、多種形式讀，感悟課文一指名分節讀課文，交流：柳樹在誰的幫助下醒了？二從春雷、春雨、春風、春燕中選一個自己喜歡的角色，有感情地讀讀自己選的那一段。三交流：從什么地方看出柳樹醒了？根據學生答復，隨機學習課文的每一小節1、學習第一節1“春雷組齊讀，全班同學想像：春雷會跟柳樹說

3、些什么呢？春雷跟柳樹說：“_交流：指名說，或說說你的同桌是怎樣說的？你覺得他說得怎么樣？2用自己喜歡的方式讀讀這一節。指導讀、跟同桌一起讀、同桌互讀等3小結板書：春雷 說話 柳樹 醒了2、學習第二節1“春雨組讀，指導讀。2賽讀，誰讀得好，誰就可以上黑板給柳樹畫幾根柳枝？3同桌互讀，各小組展示讀。4小結板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了3、 學習第三節1“春風組齊讀，讀著讀著，你們發現柳樹又有什么變化了呢？2誰愿意跟老師來比賽讀？指名讀，小組賽讀。3小結板書：春風 梳頭 柳梢 綠了4、學習第四節1“春燕組讀，說說在你們的幫助下，柳樹又發生了哪些變化？2指名讀，可以請你喜歡的小伙伴一起讀，也可以自己讀。

4、其余同學聽后說說，他們什么地方讀得好？什么地方還要努力？3小結板書：春燕 捉迷藏 柳絮 飛了5、學習第五節醒了的小柳樹可快樂了，它在干什么呢？師引讀，指名讀，評議。全班齊讀。小結板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了6、讀板書，引導學生發現柳樹的變化。小結，齊讀全文。四、穩固生字一師：小朋友們，我們剛剛忙著跟小柳樹交朋友，它的柳葉寶寶可等急了，比一比，誰能跟柳葉小寶寶交上朋友。二同桌互相認字，說說你用什么方法記住了哪些字，還有哪些字比較難記，可以請同學老師幫助。三逐個出示生字，讓學生帶讀，讀得好的同學獎他一張柳葉每張柳葉背后各寫著一個詞語：清醒、打雷、洗澡、樹枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢四請拿到柳葉的

5、同學上臺，出示詞語，讓別的同學挑戰讀，挑戰讀對了，就可給板畫柳樹貼上柳葉。五男女賽讀生字、詞語。五、再讀課文，練習說話。一挑戰讀柳葉小寶寶藏到課文里去了，你還認識他們嗎？請大家再讀讀課文，喜歡的那段多讀幾遍。挑戰讀，讀得好可以給黑板上的柳樹畫柳條或柳葉，幫它變得更加。二在春天里，還有什么醒了呢？出示：春天跟說話了，或春天跟，說著說著，。說得好，可以把相關的內容畫在黑板上三小朋友們，我們跟柳樹做朋友，柳樹更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳樹說幾句話嗎，你想跟春天說什么呢？六、總結作業小朋友們，柳樹在大家的幫助下，更美了，讓我們一起把這美麗的小詩送給春天吧。?春之歌?配樂朗讀。1、你還想

6、知道柳樹的知識嗎，去問問爸爸媽媽或查查資料，柳樹一般都長在哪兒，它有什么作用然后做個剪貼報，把你的收獲帶給大家，好嗎？2、回憶課內外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達了朋友間依依惜別之情，請默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。該句除外。2分_ ，_ 。3、文學作品中數字“三及三的倍數大多表示“多的意思，如詩句“白發三千丈。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句?！鞍装l三千丈除外2分1_ 2_4、?三國演義?是我國古代四大文學名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發生了許多動人的故事。比方寫了關羽等人的“桃園三結義“溫酒斬華雄等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個有關“三國人物的故事嗎？該題提到幾個的除外2分5、將以下詞語補充完好。3分神機 算 心悅 服 陰謀 計滔滔不 走 無路 斤斤 較6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比方“杯弓蛇影“