1、班會小組長發言稿【篇一：小組長發言稿】小組長論壇尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！我是雨軒閣的 ，很高興在這里和大家共同分享我做小組長以來的心得體會。我認為，一個優秀的班集體要有一位優秀的班主任掌舵，一個先進的小組要想取得成功也必須有一位合格的小組長進行指揮。下面就談談作為的小組長的我是怎樣開展日常工作的：首先，通力合作，分工明確。我們班共有 40 人，班主任把我們班分成了6 個學習小組，在這6 個小組里面有2 個小組是 6 人，其余的小組都是7 名同學。 在學習小組中每個同學的學習任務要明確，平時各司其職，完成屬于自己的學習任務，如需討論完成的任務，大家就要群策群力、集思廣益，在盡可能短的時

2、間內收獲盡可能多的知識與能力；如果小組成員在獨立思考、學習中有無法解決的難題，作為組長的a 同學就要責無旁貸的承擔起小老師的職責，盡心盡力的為同學解難答疑。小組長在幫助組員的同時，其實也是對所學知識的一種很好的鞏固和提高，同時對我們的語言表達能力的提高也是很有幫助的，正所謂 “贈人玫瑰，手有余香 ”，這樣利人利己的事情，我們何樂而不為呢！當然，我也充分發揮小組每一個同學的潛力，爭取讓每個同學都成為彼此的“老師 ”。其次，以身作則，率先垂范。小組長是一個小組的領軍人物，責任重大，一個小組能否良性循環，很大程度上要看小組長的率先垂范做的如何。小組長不僅要在學習方面有引領的能力，同時在組織紀律方面也

3、要成為小組成員的楷模：認真聽講、積極思考、踴躍發言、按時保質地完成各科作業，讓組員心服口服的聽從我們的領導。第三，組內結對，取長補短按照班主任的安排，要求我們每一個學習小組的組長要搞好結對幫扶工作。我首先把組內成員的每一次考試成績按照語文、數學、英語、物理、政治及歷史進行分類排序，理科和文科優差結對，整個小組內天天都是比學習、比進步、比表現的良好局面第四，科學操作，高效學習。小組合作，不是所有的學習過程都要合作完成，要根據實際情況選擇恰當的學習方式學習：對于那些基礎性的內容，一定要由同學獨自完成；對于有難度，需要深思的問題，也要先自行思考，然后在此基礎上合作探究，深入討論，加深理解，拓展延伸，

4、內化為自己銘記于心的知識與能力；該認真聽講的時候，千萬別錯過老師的精彩講解，要帶領全體組員安安靜靜地聽講、思考；對于組員確實需要幫助的時候，也不能直接告訴對方結果，而應該恰當點撥，點到為止，不能代替同學的獨立思考，要授之以 “漁 ”，爭取讓我們小組的成員個個都成為學習的主人，讓我們在合作探究中高效學習。以上就是我作為小組長的一些體會，希望與大家共勉。【篇二：小組長培訓材料發言稿】小組長培訓材料松山中學八級部小組長是一個學習小組的靈魂，小組長的學習能力，直接影響著小組成員的學習狀態，小組長的職責到底是什么？如何培訓小組長呢？中國有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學生自主學習，小組學習見成效

5、，每個學生都有收獲，必須要有一個優秀的組織者，領導者，和協調者。因此，一定要重視培養好小組長，發揮好小組長的作用。一、明確小組長的角色小組長就是在有老師的時候是老師的助手，老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責任感，如果沒有很強的責任感，組長的執行力就無法行使。組長應該時刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復強化，還要對小組的每個成員進行培訓、灌輸，讓他們接受。因為這是小組合作的保證。簡單說你就是：學習領袖教師助理。二、明確小組長的職責你們是班主任、任科老師的得力助手。怎么去當好這個助手呢？（1）管好本小組的同學的課堂紀律。（2）定出本小

6、組 “一幫一 ”的對象。（ 3）按導學案把任務分到個人。學習基礎差一點的同學，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）（ 3）組織同學開展交流、討論 ,開展的方式可以是對子，可以是幾個人，也可以是本小組的所有成員。檢查個人完成任務的情況 , 當然可以由對子互相檢查完成。也可以由小組長檢查完成。（4）定出誰上黑板展示。一般是分到誰的任務誰展示，有不同意見的先由本小組的同學補充，再由別小組的同學補充。不用舉手， “搶 ” 到教鞭就可以上去說。（ 5）根據本小組同學的表現作出評價，并記錄統計。（ 6）協助班主任、老師做好其他教學工作，如督促同學預習，檢查同學作業，分發試卷等。三、明確對組

7、長的要求：（一）、學會組織協調1、要有個人責任感。小組里的每個成員都要為小組的學習任務承擔一部分責任，不要有依賴思想，也要對自己的學習負責，從而激勵自己努力參與小組合作學習。2、小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發言要能表示出贊同或提出不同的見解。3、小組長要清楚表達自己的觀點。語言表達是人與人交往和互動的基礎，也是個人交際能力的重要指標。合作學習需要小組長清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題。4、小組長領導小組成員管理有方，組長與基礎弱的同學結成對子，要有耐心幫助其進步，再次明確學習責任，完成課堂學習任務。5、小組長應有高度的小組意識，你是領頭

8、雁，你領先了，你的小組就領先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學會當好小老師。6、小組長要有競爭意識、不服輸的意識。帶領小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優秀的小組。（二）、學會上傳下達1、熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當的時間干恰當的事，討論與本課程有關的話，不說無關的話題。2、及時組織本組成員展開討論和結束討論。必要時要阻止小組成員的不規范的動作和語言。3、組長要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內拉幫結派。4及時與老師聯系，及時向老師正確的反饋

9、小組成員對學習知識掌握情況，在組內解決不了的事情可以請老師幫助解決。（三）、學會合理安排調度1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。2、當學習任務較大，需要分工協作的時候要做好合理分工。3、小組長要和本組成員制定本小組名字和學習口號。4、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在學生板演、回答提問、交流發言方面，小組長一定作好調控，要有針對性，不要只讓優生參與。（四）、學會團結組員，互幫互助1、嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。2、帶動其他組員建立互相信任、團結互助的關系。成員之間只有建立相互信任、團結互助的關系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。

10、3、小組長帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在組內形成互幫互助的氛圍。4組長布置任務時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人四、我們要消除幾個認識誤區。誤區一：教別人會浪費時間，耽誤學習。（ 1）要當小老師，教會別人知識，自己必須得先學會，不但自己要學會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法講？怎么講就講清了？（ 2）同學不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是究于與這個問題相關的基礎知識學的不扎實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關的基礎知識，在教別人的同時，你不但對所學知識理解的更深入更透徹，你還復習鞏固了舊知識。并

11、且講的多了，你就會用學科語言描述問題。（ 3）根據學習金字塔理論我們知道，轉教別人，兩周以后，知識保持率在 90% ，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末考試復習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。在教別人的同時，我們學會了交流的技巧，學會了交流的方法，鍛煉了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復習了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。做到這些，一個學生就擁有了老師的素質，這時我們和其他同學比起來，我們是何等的有能力，同時我們又是多么的自豪呀。誤區二：教會別人，超過我我不就落后了嗎？首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也

12、不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的同學，還有本校的，全市的其他同學，我們班每個同學成績好了，大家都優秀才叫優秀。最后，各位同學你畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經常交流，互相借鑒小組的管理辦法，特別是對于小組內的不和諧因素我們應該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學和老師之間的橋梁、聯絡員。各小組長，我們班的同學守不守紀律，看大家能不

13、能做出榜樣；我們班的同學學習好不好，看大家有沒有熱心腸；我們班的同學有困難，看大家能不能援助之手。其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學的熱心幫助，愿你們在我們今后的生活中盡情地展現你們的風采，愿你們健康的成長 !【篇三：小組長發言稿.四(5) 】四（ 5）李天浩敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！我是四（ 5）班的第 7 組的小組長。今天，我很幸運地站在這里，向大家簡述一下我們小組的情況，希望能與各位老師、同學共勉。如有不足之處，還望多多指教。學習小組成立以來，我們就定下了 “不讓每一個同學落后 ”的口號。以此為鑒，組的每一位成員表現都非常優秀，在學習紀律上創下了不斐的成績。在此，我要向我的組員表示深深的感謝，正是因為有你們的努力，我們小組才會時時進步，蒸蒸日上！其次，按部就班不可少。預習 聽課