1、你有屬于自己的光芒修改稿講評課二次備課4.6課型： 新授課備課日期：2018年3月10日授課時間：2018 年4月11日教材分析：寫人記事文章是中考作文訓練的重點，是命題作文，你有屬于自己的光芒也是一篇典型的記敘文。寫作要求為：1.文體不限；2. 不少于600字（詩歌不少于30行）；3.文中不得出現真實的人名、學校名和地名。學情分析：作文寫出初稿之后，對普遍存在的四個問題進行了講評，指導學生針對四個問題進行了修改，并進行范文解讀，要求家長進行評價，同時指導學生在原文修改的基礎上又寫了一篇修改稿。學生的修改稿都有了或多或少的進步，但細節描寫缺失的問題依然嚴重。本節課就將針對這一問題做進一步的講評

2、。教學目標：設計意圖：學會自主、自覺地表達真情。1、恰當運用修辭，注重細節描寫， 增加文章亮點。（重點 ）2、圍繞中心選材，用詞準確，做到點題和扣題。 （重點）3、通過作文片段和作文實例分析，提高作文評鑒能力。 （難點）教法：示范法、點撥法。學法：自主、合作、探究課時：課時：1課時教學過程：一、導語（略）二、作文回顧：三、總結點評四、作文講評：（一）尋找亮點：作文要有亮點才能吸引人。何謂亮點？（投影）讓讀者覺得精彩、動情的東西。可以是引人眼球的標題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結尾；可以是新穎獨特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。也可以是描寫精彩的一個眼神、一句話語、一個動作、一處景

3、物、 一種修辭、一番感受精彩開頭1、雨滴沿著屋檐斜斜的灑下，細密的雨絲如蟬翼般輕靈，輕盈的落在地上，也輕輕的敲擊著我的心靈。2、“冬天來了，春天還會遠嗎 ？”這句話像一股春風吹進我的心海，揚起一層一層的波紋，扣擊著我的心弦。最佳結尾1、雨仍淅淅瀝瀝地下著，在這美好的雨夜，所有對奶奶的思念都凝結成這細密的雨絲，陣陣落下，奶奶的話如同這細密的雨絲輕輕撥動著我的心弦。2、翻過大山，你會發現，山的那邊，陽光無限，面朝大海，春暖花開。3、我靜靜地站在那兒，好久好久，看著挺立在枝頭的那抹綠，那抹充滿生機的嫩綠，仿佛看到了整個春天。精彩片段1、小小的信心如同薄薄的窗紙被狠狠的捅破。 2、綠樹茂密的枝葉搭成一

4、柄天然的遮陽傘，微風徐來，耳邊似乎傳來樹葉與樹葉之間的竊竊私語，陽光透過枝葉的縫隙，慷慨的在石階上灑下一大把金幣。我心中愜意極了。3、太陽悄悄跑到我們的頭頂，火辣辣的陽光炙烤著大地。 4、深呼吸，接過書，看著書上如同精靈般跳動的音符，手指與它們一起舞動。5、她將我摟進懷里，“別怕，暴風雨而已”，一句話就像一顆定心丸，給了我勇氣，我兩手死死的拽住她的衣角，在漆黑的夜色中摸索前行。 6、他帶著滿臉微笑嘴唇微張說：“你這樣講就錯了，你仔細看一下，那被雪覆蓋著的是什么？我滿臉詫異地轉過身，用手輕輕搖晃著細嫩的枝條，薄雪紛紛落下，只見一抹綠色沖入眼中。7、一陣陣煩悶涌上心頭，我站起來，拿起書“砰”重重地

5、摔在地上。老師早已在我身旁注釋著我的一舉一動，我板著臉，一臉陰沉的坐回座位上，老師不語，面無表情地從地上撿起那本剛被我發泄不滿的無辜的書。 8、委屈、無奈、失望化作了咸澀的眼淚，洇花了刺眼的紅叉。五、講評習作（美文賞析）你有屬于你的光芒一難度較大，水平奧的同學選擇。壹 制作我的人，是宋代一位著名的制瓷藝人，名滿天下。他燒制的青瓷，頗受皇帝贊譽。我以為我會像我的那些小伙伴一樣，冰清玉潔，青翠素雅。可是，因為主人弟弟不慎，我破碰了瓷，釉面全都開裂了，裂紋形狀不一。我會被摔碎嗎？會被無情丟棄嗎？但主人沒有那樣做，他用筆蘸著墨涂在我的裂紋里，墨色暈染，層層疊疊，就像是裂開的冰。我看到了主人眼里的贊美與

6、驚艷。后來我成了皇室貢品。我叫冰裂紋瓷器。我有屬于我的光芒。貳眼前一片黑暗，空氣也很干燥。這是哪里？我記得之前我是跟小伙伴一起隨風尋找適合安家的地方的。可是，我被卡在巖縫中動不了了！我成了孤家寡人，我會死嗎？這里是如此的貧瘠，根本不適合我生長。我把根系使勁深入巖石深處，希望能得以立足。石縫中陰暗無光，我便盡力向上生長，只為沐浴金色的陽光。風來，我隨風勢而彎腰，不因風力而倒；雨來，我緊緊抓住腳下的巖石，不隨雨水而去。我終于在石縫得以生長。后來每一個路過此地的游人，都會驚嘆于石縫中生長的我生命力之頑強。我是一株草。我有屬于我的光芒。叁從小到大，我是一直聽著父母的斥責聲長大的。別人家的孩子似乎學習都

7、那么好，而我好像平庸到無法再平庸。但我喜歡畫畫，雖然在父母眼中那是不務正業。每當我心中的人和物在我筆下賦予鮮活靈動的生命時，我心中總會有滿滿的成就感。即使學業繁忙，也從未放棄過作畫。我的學習成績雖算不上優秀，但同學們看了我的畫作，都會連連點贊。我有屬于我的光芒！親愛的朋友，也許你懷才不遇，也許你的學習成績不令人滿意，也許你追逐的夢想不為他人認同這些都不要緊。美麗的蝴蝶也曾是肉乎乎的毛毛蟲，圣潔的白天鵝也曾是笨笨的丑小鴨，而日后光芒萬丈的你，現在可能也是平凡的模樣。無論經歷怎樣的坎坷與挫折，請堅信，你有屬于你的光芒！【點評】這篇作文的立意和結構不錯，新穎別致，甩出別人好幾條街去。作者選取了冰裂紋

8、瓷器、石縫里的小草和愛畫畫的孩子三個場景來敘事，語言富有表現力，很有帶入感。文中多處點題，符合考場作文的要訣。結尾推而展開，意蘊豐沛。你有屬于自己的光芒三她是一個差生。所謂差生，就是沒成績、沒相貌、沒人緣、沒人理的代名詞，是襯托“別人家的孩子”的主要人物。唯一的用處是在無聊的時候充當一個短暫的話題。但是，他的生活卻在一天出現了轉折。那是“五一”小長假，我們班集體出去玩。早上的一個項目是滑草，笨重的滑草鞋一點兒都不聽話，著實難倒了我們這群“尖子生”。不一會兒的工夫幾乎所有人都奔向另一個場地去玩滑草車去了，只剩我和幾個不服氣的人在和滑草鞋進行著最后的“斗爭”。偶然間，我抬起了頭，看見他也在我們的隊

9、伍中。只見她一步又一步小心翼翼地前進著，雖然山里的氣溫不高，膽汗珠任爬上了她的臉。他們在額頭上誕生，順著臉的兩側滑下來，在下巴匯集，最后搖晃著落入泥土中。雖然已近很小心了，但還是時不時會摔跤，滑草鞋又成了她站起來的包袱。我呆呆的看著他一次次的從草坡上滑下，一次次的摔倒，又一次次的爬起來再滑。她就像是一只可憐的被施了咒的小狐貍，在不停地重復著著枯燥無味的動作。隨著她背上汗漬的增加，她摔跤的次數越來越少。終于，我看到她微笑著從坡上滑下，沒有了任何的恐懼和猶豫，她嘴角似乎還掛著一抹微笑。我站在那里，全然不顧早已麻木酸痛的雙腳。我仿佛看見她的背影發出了淡淡的光芒，若有若無，是我眼花了嗎?午飯后，我們乘

10、車前往下一個地點。“哇”!坐在后排的一個同學暈車，吐了一地。有人遞來了塑料袋，但地上的那一攤實在沒人敢直視，更別說收拾了。且不說關系一般的人，就連平時形影不離的“閨蜜”也扭過頭去。一股難聞的味道很快在封閉的車廂內蔓延開來。只見她皺了皺眉頭，向司機要了幾個塑料袋，蹲在地上收拾起那一灘東西來。所有人都驚訝了，就連那位吐得暈忽忽的同學也吃了一驚。收拾好后，他把自己的水壺遞到那位同學面前。為了這一切，他在搖晃的車廂內走來走去，幾次險些摔倒。再沒有人嘰嘰喳喳，他身上發出的光芒刺到了每一個人的眼睛。“我有暈車貼”“要不要批件外套?別著涼了”。我使勁眨了眨眼，嗯我沒眼花。從那之后，她上學的路上不再只有孤零零的一個背影，也有同學自發給他復習課文了。雖然