1、導(dǎo)學(xué)提綱 課題15.2 1.扇形統(tǒng)計(jì)圖主備人課型新授課課時(shí)安排1總課時(shí)數(shù)1上課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生通過實(shí)際問題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義和特點(diǎn)2讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際問題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義和特點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的扇形統(tǒng)計(jì)圖教·學(xué)過程札記1 導(dǎo)1.常見的三種統(tǒng)計(jì)圖有 、 、 .2.數(shù)據(jù)的收集和整理的一般步驟：通過 收集數(shù)據(jù)；列 整理數(shù)據(jù)；制作 描述數(shù)據(jù)；觀察 分析數(shù)據(jù).上節(jié)課我們介紹了數(shù)據(jù)的收集方法，并且知道收集到的數(shù)據(jù)是有用的，那么如何把數(shù)據(jù)直觀地表示出來呢？同學(xué)們?cè)陔娨?、?bào)紙等有關(guān)媒體

2、中經(jīng)常看到如下一些圖形，它們分別是統(tǒng)計(jì)表、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表示2 思閱讀課本完成探究一探究點(diǎn)1：扇形統(tǒng)計(jì)圖活動(dòng) 觀察下圖的2個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖.問題 （1）扇形統(tǒng)計(jì)圖中百分比的和為多少？（2）量一量它們圓心角的度數(shù)，百分比與圓心角的度數(shù)有什么關(guān)系？【要點(diǎn)歸納】扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各個(gè)部分占總數(shù)量的百分比因此我們?cè)诒硎靖鞑糠謹(jǐn)?shù)量在總數(shù)量中所占份額時(shí)，常使用扇形統(tǒng)計(jì)圖.例1 如圖是實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，若參加舞蹈類的學(xué)生有42人，則參加球類活動(dòng)的學(xué)生有()A145人B147人 C149人 D151人【方法總結(jié)】1.

3、個(gè)體占總體的百分比×100%；2扇形的圓心角個(gè)體占總體的百分比×360°；3所有個(gè)體占總體的百分比的和等于1；4所有扇形的圓心角度數(shù)的和等于360°.探究點(diǎn)2：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟：(1)先算出各部分?jǐn)?shù)量占_的百分比；(2)再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的_的度數(shù)；(3)取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€(gè)圓，并按上面算出的_的度數(shù)，在圓里畫出各個(gè)扇形；(4)每個(gè)扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占總體的_，并用不同的顏色或條紋把各個(gè)扇形區(qū)別開注意：一定要明確扇形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義，分清部分與整體的關(guān)系.例2某農(nóng)戶耕種40畝地，其中20畝種植水稻，12畝種

4、植棉花，8畝種植甘蔗，請(qǐng)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出這家農(nóng)戶各類作物所占的百分比3、 檢測(cè)1某年，我國(guó)糧食總產(chǎn)量54000萬(wàn)噸，其中，谷物49000萬(wàn)噸，豆類2700萬(wàn)噸，薯類2300萬(wàn)噸如果用扇形圖表示這組數(shù)據(jù)，那么豆類對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為（）A16°B18°C20°D22°2某校圖書管理員清理課外書籍時(shí)，將其中甲、乙、丙三類書籍的有關(guān)數(shù)據(jù)制成如圖不完整的統(tǒng)計(jì)圖已知甲類書有30本，則丙類書的本數(shù)是（）A80B144C200D90 第2題圖 第3題圖 第5題圖3甲、乙兩個(gè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)人數(shù)，分別繪制了扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖），下列說法正確的是（）A甲校的男、女生人數(shù)一樣多

5、 B甲、乙兩個(gè)學(xué)校的人數(shù)一樣多C甲校的男生人數(shù)比乙校的男生人數(shù)多 D乙校的女生人數(shù)比甲校的女生人數(shù)多4在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，其中一個(gè)扇形的圓心角是216°，則這部分扇形所表示的部分占總體的百分比是 5某校要了解學(xué)生參加體育興趣小組的情況，隨機(jī)調(diào)查了若干名學(xué)生，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖），已知參加羽毛球興趣小組的人數(shù)比參加乒乓球興趣小組的少6人，則該校被調(diào)查的學(xué)生總數(shù)為 人6某校對(duì)學(xué)生的上學(xué)方式進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，根據(jù)結(jié)果繪制出了如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖已知該校學(xué)生共有2 560人，被調(diào)查的學(xué)生中騎車的有21人，求：（1）被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)為多少？（2）步行所對(duì)扇形的圓心角為多少度？（3）該校學(xué)生中騎車上學(xué)的學(xué)生約有多少人？四、課堂小結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)（一）小結(jié) 1.扇形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)圓表示各個(gè)部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的_表示各部分占總數(shù)量的_這種統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各個(gè)部分同總數(shù)量之間的關(guān)系2.（1）個(gè)體占總體的百分比×100%；（2）扇形的圓心角個(gè)體占總體的百分之幾比×360°；（3）所有個(gè)體占總體的百分比的