1、高考作文專題復習高考作文專題復習作文的結尾作文的結尾 元人喬夢符認為，好的結尾應像元人喬夢符認為，好的結尾應像“豹豹尾尾”，短小精悍，剛勁有力。，短小精悍，剛勁有力。 明人謝榛說：明人謝榛說：“結句當如撞鐘，清音結句當如撞鐘，清音有余。有余。” 即結尾要言有盡意無窮，有余味耐咀嚼。即結尾要言有盡意無窮，有余味耐咀嚼。 清人李漁說：清人李漁說：“終編之際，當以媚語終編之際，當以媚語攝魂，使人執卷流連，若難遽別。攝魂，使人執卷流連，若難遽別。” 俗話說：俗話說：“編筐編簍，全在編筐編簍，全在收口。收口。”文章的結尾同開頭一樣，文章的結尾同開頭一樣，是文章結構的有機組成部分，是是文章結構的有機組成部

2、分，是其內容發展的自然結果。其內容發展的自然結果。一、一、“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。香茗，令人回味再三。” ” 能提高整個能提高整個文章的品位，使全文熠熠生輝。文章的品位，使全文熠熠生輝。所以我們要精心揣摩，力求所以我們要精心揣摩，力求“回眸回眸一笑百媚生一笑百媚生”，給讀者留下一個美麗的，給讀者留下一個美麗的“背影背影”！萬法不離其宗萬法不離其宗結尾的作用無非是結尾的作用無非是收束全文收束全文；提升主旨提升主旨；啟迪人心；啟迪人心；照應開頭。照應開頭。二、二、反問式：反問式：提出有價值的問提出有價值的問題，發人深省。題，發人深省。升華式：升

3、華式：擴大范圍，提升擴大范圍，提升高度，升華主旨。高度，升華主旨。引用引用式：式：引引用名言警句，俗用名言警句，俗話詩文，增添文話詩文，增添文采。采。議論式議論式：揭示揭示形象的特形象的特征或事件的意征或事件的意義，畫龍點睛義，畫龍點睛點題式：點題式：強調強調主旨，卒章顯志主旨，卒章顯志。抒情抒情式：式：抒抒發情感，增強感發情感，增強感染力。染力。比喻式比喻式：巧巧比妙喻，形象比妙喻，形象生動。生動。描寫式：描寫式：借景寓意，生動借景寓意，生動具體，自然感人具體，自然感人。 照應式：照應式：前后呼應，血脈前后呼應，血脈貫通，結構圓合。貫通，結構圓合。等等，有等等，有種方式呢種方式呢一、升華式結

4、尾一、升華式結尾將文章的主題提煉升華以作結尾。有的從對將文章的主題提煉升華以作結尾。有的從對一個人精神的贊頌上升為對集體群眾或整個民族一個人精神的贊頌上升為對集體群眾或整個民族所共有的品質精神的謳歌；有的將舊有矛盾取而所共有的品質精神的謳歌；有的將舊有矛盾取而代之以新的沖突。這種結尾使所表現的范圍擴大代之以新的沖突。這種結尾使所表現的范圍擴大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主題加深了。題加深了。例、楊朔的例、楊朔的荔枝蜜荔枝蜜的結尾的結尾 這黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成這黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。一只小蜜蜂。 例、

5、高考佳作例、高考佳作生命生命? ?陽光陽光的結尾的結尾如果說如果說生命如花，那么陽光就是一種養分，一種現實與生命如花，那么陽光就是一種養分，一種現實與精神上的養分精神上的養分! !花離不開養分，生命離不開陽光花離不開養分，生命離不開陽光! ! 二、反問式結尾二、反問式結尾在文章的結尾針對文章的中心或內容，在文章的結尾針對文章的中心或內容，故意設置反問句，激疑促思，啟發讀者思考故意設置反問句，激疑促思，啟發讀者思考聯想和探究，突出強調所要表達的意思，增聯想和探究，突出強調所要表達的意思，增強雄辯氣勢，收到強雄辯氣勢，收到“言有盡而意無窮言有盡而意無窮”的表的表達效果。達效果。例、高考佳作例、高考

6、佳作哈哈鏡中的我哈哈鏡中的我的結尾的結尾何必要讓自己狹小的視角不公地評價一何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人？何必要熄滅風中的燭光？個人、傷害一個人？何必要熄滅風中的燭光？何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？來的無個性的模型？例、例、20062006年廣東高考佳作年廣東高考佳作雕刻心中的天雕刻心中的天使使結尾結尾孟子先生認為孟子先生認為“人之初，性本善人之初，性本善”。每。每個人在心中都有一位美麗的天使，每個人心個人在心中都有一位美麗的天使，每個人心中都有真善美的存在。我們為什么不努力把中都有真善美的存在。我們為什么不努

7、力把心中的天使雕刻出來，去改變這個日漸冷漠心中的天使雕刻出來，去改變這個日漸冷漠的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛與的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛與感動呢？感動呢？期待，天使從心靈展翅出現的一刻。那期待，天使從心靈展翅出現的一刻。那么，你雕刻出你心中的天使嗎？么，你雕刻出你心中的天使嗎？在結尾處設置了兩處反問，發人深思，在結尾處設置了兩處反問，發人深思，余韻悠長。余韻悠長。例、例、20062006年浙江高考佳作年浙江高考佳作在征程中欣在征程中欣賞風景賞風景的結尾的結尾慷當以慨，憂思難忘，何以解憂？唯慷當以慨，憂思難忘，何以解憂？唯有杜康。你累了嗎？讓我們靜靜地坐下，有杜康。你累了嗎？讓

8、我們靜靜地坐下，喝一杯解憂的杜康。喝一杯解憂的杜康。兩處設問，自問自答，有利于激疑促兩處設問，自問自答，有利于激疑促思，啟發讀者聯想和探究，突出強調所要思，啟發讀者聯想和探究，突出強調所要表達的意思。表達的意思。三、引用式結尾三、引用式結尾 在結尾引入現成的諺語、詩文、歌詞、名人在結尾引入現成的諺語、詩文、歌詞、名人名言、作者的話或主人翁的話，收束有力，余音名言、作者的話或主人翁的話，收束有力，余音 繞梁，既能揭示中心思想，增強說服力，繞梁，既能揭示中心思想，增強說服力，又能使文章活潑而有文采。又能使文章活潑而有文采。例、例、名家結尾：名家結尾：彭荊風的彭荊風的驛路梨花驛路梨花： “驛路梨花處

9、處開驛路梨花處處開” ” 。例、高考佳作例、高考佳作作文恰如行路作文恰如行路的結尾的結尾故而，作文當重創新，做人當有個性，走路故而，作文當重創新，做人當有個性，走路當走出一條屬于自己的路。當走出一條屬于自己的路。用用西游記西游記的一句歌詞結尾吧！的一句歌詞結尾吧！“敢問路在何敢問路在何方，路在腳下方，路在腳下”以歌詞結尾，生動活潑，耐人尋味。以歌詞結尾，生動活潑，耐人尋味。例例3、高考、高考把夢想帶給花季把夢想帶給花季的結尾的結尾花季中，我希望自己能永遠記住先哲的花季中，我希望自己能永遠記住先哲的 良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

10、活的理想就是為了理想的生活。例例4 4、高考佳作、高考佳作讀你，也讀我讀你，也讀我的結尾的結尾哈佛大學有句校訓：哈佛大學有句校訓：“人無法選擇自然人無法選擇自然的故鄉，但你可以選擇心靈的故鄉。的故鄉，但你可以選擇心靈的故鄉。”與書與書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。很多年之后，你會發現，你心靈的故鄉是那很多年之后，你會發現，你心靈的故鄉是那么親切和實在，你的人生是那么美好和純潔！么親切和實在，你的人生是那么美好和純潔！引用校訓總結全文，留給人意味深長的啟迪引用校訓總結全文，留給人意味深長的啟迪四、抒情式結尾四、抒情式結尾 用作者對某一人物或事物的

11、贊頌感嘆作用作者對某一人物或事物的贊頌感嘆作結尾，把作者的獨特情感、主觀感受抒發出結尾，把作者的獨特情感、主觀感受抒發出來，表明觀點、態度，表達作者的情感，從來，表明觀點、態度，表達作者的情感，從而引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。而引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。 例、蘇叔陽例、蘇叔陽我的老師我的老師的結尾的結尾 劉老師啊，你在哪里？我深深地，深深劉老師啊，你在哪里？我深深地，深深地思念你地思念你例、高考佳作例、高考佳作花樣年華花樣年華的結尾的結尾春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天

12、下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！例、高考佳作例、高考佳作斜風細雨不須歸斜風細雨不須歸的結的結尾尾讓心靈沉浸在雨中吧，你會發現沉悶的讓心靈沉浸在雨中吧，你會發現沉悶的生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實到處鋪撒著美麗。到處鋪撒著美麗。在這斜風細雨中棲息，洗去淚的苦澀，在這斜風細雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去新的憂郁，天空中沒有留下雨的痕跡，蕩去新的憂郁，天空中沒有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。飄灑的是滌凈的心靈的氣息。在這斜風細雨中，遲些歸去！在這斜風細雨中，遲些歸去！這個結尾，真切地抒發了作者對生活

13、的這個結尾，真切地抒發了作者對生活的熱愛之情，表達了擁抱生活的樂觀情懷。熱愛之情，表達了擁抱生活的樂觀情懷。 例、例、20062006年廣東高考佳作年廣東高考佳作自己就是天使自己就是天使的結尾的結尾去西北，那是個神秘而迷人的念頭，我去西北，那是個神秘而迷人的念頭，我怎么會讓心荒蕪呢？別擔心，若干年后，當怎么會讓心荒蕪呢？別擔心，若干年后，當我從已經繁榮的那片土地回來時，我會用我我從已經繁榮的那片土地回來時，我會用我心告訴你：曾經我是怎樣用我的心靈來雕琢心告訴你：曾經我是怎樣用我的心靈來雕琢了一個精彩的自己，在那里，我將演繹一個了一個精彩的自己，在那里，我將演繹一個讓所有人驚嘆的人生！讓所有人驚

14、嘆的人生！這個結尾，作者抒發的是在生活中磨練這個結尾，作者抒發的是在生活中磨練自己、改變自己的情感，情緒強烈，耐人尋自己、改變自己的情感，情緒強烈，耐人尋味。味。五、議論式結尾五、議論式結尾 在結尾對人物、事件表明了自己的態在結尾對人物、事件表明了自己的態度、情感和評價，對形象的特征或事件的度、情感和評價，對形象的特征或事件的意義起畫龍點睛的作用。意義起畫龍點睛的作用。例、名家作品雅科夫列夫的例、名家作品雅科夫列夫的我的讀書生我的讀書生活活的結尾的結尾 酷愛讀書的風氣使相當枯燥無味的中學酷愛讀書的風氣使相當枯燥無味的中學生活變得豐富多彩。生活變得豐富多彩。例題、高考佳作例題、高考佳作守衛精神的

15、火種守衛精神的火種的結尾的結尾我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需守衛我們的精神火爭的信心，因為我們需守衛我們的精神火種種友善！友善！六、比喻式結尾六、比喻式結尾 采用比喻的修辭方式結尾，既形象采用比喻的修辭方式結尾，既形象生動，蘊含哲理，又文采飛揚，賞心悅生動，蘊含哲理，又文采飛揚，賞心悅目，可使形象鮮明生動，或使道理通俗目，可使形象鮮明生動，或使道理通俗易懂，使讀者受到強烈的感染。易懂，使讀者受到強烈的感染。例、朱自清例、朱自清春春的結尾的結尾春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，

16、花枝招展的，的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。的胳膊和腰腳，領著我們上前去。例、高考佳作例、高考佳作夢想成真夢想成真的結尾的結尾雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天

17、。跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。例、高考佳作例、高考佳作青山寂寂水澌澌青山寂寂水澌澌的結尾的結尾生活是一部讀不完的大書，歷史就是一部百生活是一部讀不完的大書，歷史就是一部百科全書，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心科全書，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心品味。品味。在這里，作者把生活和歷史比成大書和百科在這里，作者把生活和歷史比成大書和百科全書，揭示全文全書，揭示全文“讀讀”的主旨，含義深遠。的主旨，含義深遠。例、例、20062006年廣東高考佳作年廣東高考佳作最偉大的藝術家最偉大的藝術家的結尾的結尾其實，每一個母親都是偉大的藝術家；使兒其實，每一個母親都是偉大的藝術家；使兒女成長，便是她們

18、在雕琢心中的天使。女成長，便是她們在雕琢心中的天使。 這個結尾，把母親比成藝術家，將母親培養這個結尾，把母親比成藝術家，將母親培養孩子的過程，比成雕琢天使的過程，形象而傳神孩子的過程，比成雕琢天使的過程，形象而傳神地寫出了母親的偉大，這樣的認識既切合題意，地寫出了母親的偉大，這樣的認識既切合題意，又不同凡響。又不同凡響。七、點題式結尾七、點題式結尾在文章結尾用精彩簡練的語言點明主題在文章結尾用精彩簡練的語言點明主題或中心。有的篇末點題，要求文章結尾扣到或中心。有的篇末點題，要求文章結尾扣到標題上；有的卒章顯其志，雖不要求結尾點標題上；有的卒章顯其志，雖不要求結尾點扣標題，但要點明主旨，使讀者受

19、到某種啟扣標題，但要點明主旨，使讀者受到某種啟發或教益。發或教益。例、茅盾的例、茅盾的白楊禮贊白楊禮贊的結尾的結尾 讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！ 例、高考佳作例、高考佳作北京的符號北京的符號的結尾的結尾故宮、白塔、世紀壇、長安街，這或許是北故宮、白塔、世紀壇、長安街，這或許是北京的符號，隱藏在其后的，正是北京人承載責任京的符號，隱藏在其后

20、的，正是北京人承載責任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創造未來的符號，正是每一位北京人的心符號，創造未來的符號，正是每一位北京人的心愿。愿。寥寥數語，就對全文進行了總結，收尾自然寥寥數語，就對全文進行了總結，收尾自然而圓滿。而圓滿。例、高考佳作例、高考佳作“誠信誠信”漂流記漂流記的結尾的結尾在回去的路上，時間老人指著落水的在回去的路上，時間老人指著落水的“快快樂樂”“”“地位地位”“”“競爭競爭”，意味深長地說道，意味深長地說道“沒有沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的。然要

21、失敗的。”例、高考佳作例、高考佳作栽種你的最愛栽種你的最愛的結尾的結尾別人的自留地里有別人的芬芳，自己的別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨特的夢場，心中固守獨特的夢場，“田勇公益熱線田勇公益熱線”也也許讓他人皆不理解，但那是你的最愛，你愛許讓他人皆不理解，但那是你的最愛，你愛生命，你愛善良，你愛那拉一把的相助，于生命，你愛善良，你愛那拉一把的相助，于是，你在伊甸園里栽種了你的最愛，哪怕是是，你在伊甸園里栽種了你的最愛，哪怕是世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽培著。培著。結尾干脆利落，點明題旨，強調結尾干脆利落，點明題旨，強調“栽種栽種你的最愛

22、你的最愛”的重要性，增強了論證力量，也的重要性，增強了論證力量，也增加了論證結構的完整性。增加了論證結構的完整性。八、照應式結尾八、照應式結尾結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通，結構圓合。血脈貫通，結構圓合。例、高考佳作例、高考佳作刻苦不等于成功刻苦不等于成功便是結便是結尾照應開頭的寫法：尾照應開頭的寫法：開頭是開頭是一飛沖天一飛沖天, ,畫出龍的軌跡。畫出龍的軌跡。結尾是結尾是龍的傳人龍的傳人, ,畫出了龍的軌跡。畫出了龍的軌跡。都以都以“龍的軌跡龍的軌跡”入句，首尾呼應，形入句，首尾呼應，形成結構上的對稱美，顯得結構整齊完整，給成結構上的對稱美

23、，顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象。人以清晰深刻的印象。例、浙江高考佳作例、浙江高考佳作息者，生也息者，生也則是結則是結尾照應題目的寫法尾照應題目的寫法 息，讓人重新獲得生的動力，它是生命息，讓人重新獲得生的動力，它是生命的營養補充劑；的營養補充劑； 息，讓社會煥發新的容貌，它是國家富息，讓社會煥發新的容貌，它是國家富強的保障；強的保障； 息，讓一切歸于平等，它是自然最美麗息，讓一切歸于平等，它是自然最美麗的生存狀態。的生存狀態。 息者，生也！息者，生也！結尾點題，與文題照應，緊扣題目，點結尾點題，與文題照應，緊扣題目，點明論點，收束有力。明論點，收束有力。九、描寫式結尾九、描寫式結尾

24、用形象的語言對人物的形象、心理、動作，用形象的語言對人物的形象、心理、動作，或對事件、環境、現場、景物的描寫來結尾，使或對事件、環境、現場、景物的描寫來結尾，使全文收到借景寓意，生動具體，自然感人，照應全文收到借景寓意，生動具體，自然感人，照應題意的效果。題意的效果。 例、賈平凹例、賈平凹月跡月跡的結尾的結尾 大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。例、高考佳作例、高考佳作雨中品讀雨中品讀的結尾的結尾風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，

25、兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。體，沒有距離。十、呼告式結尾十、呼告式結尾以呼告的方法結尾，對某人表達一種理以呼告的方法結尾，對某人表達一種理想或愿望。這種結尾，感情充沛，極易引起想或愿望。這種結尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。讀者的共鳴。例、高考佳作例、高考佳作夫子，請聽我說夫子，請聽我說的結尾的結尾夫子，讓您的門生休息會兒吧。或寄情夫子，讓您的門生休息會兒吧。或寄情于山水，或縱情于天地，他對人生可能有更于山水，或縱情于天地，他對人生可能有更

26、深的感悟。如您門生所說：深的感悟。如您門生所說：“春服既成，與春服既成，與童子五六人，冠者六七人童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，豈沐浴那春光，豈不美哉不美哉? ?這個結尾，似乎直接與孔子在交談，既這個結尾，似乎直接與孔子在交談，既有親切感，又有思辯性。有親切感，又有思辯性。例、高考佳作例、高考佳作我只要一條縫隙我只要一條縫隙的結的結尾尾爸爸媽媽，雖然你們聽不到，但我還是爸爸媽媽，雖然你們聽不到，但我還是要說：請留一點空白給我吧，讓我選擇我要要說：請留一點空白給我吧，讓我選擇我要走的路。我知道你們愛我，但是，愛從來不走的路。我知道你們愛我，但是，愛從來不是用來束縛的。是用來束縛的。請給我一條

27、縫隙，請給我一點空白。我請給我一條縫隙，請給我一點空白。我不是要像神燈的精靈那般逃逸，只是要做回不是要像神燈的精靈那般逃逸，只是要做回我自己！我自己！這個結尾，與其說是同父母的坦誠交流，這個結尾，與其說是同父母的坦誠交流，倒不如說是個性張揚的獨白，作者的思想觀倒不如說是個性張揚的獨白，作者的思想觀點都在此顯露無遺，令人動情和思索。點都在此顯露無遺，令人動情和思索。十一、排比式結尾十一、排比式結尾即用排比的句式表達情感，照應文題，即用排比的句式表達情感，照應文題，揭示主旨，突出中心，其優點是結構嚴密且揭示主旨，突出中心，其優點是結構嚴密且語勢強烈。語勢強烈。例、高考佳作例、高考佳作舞動騰飛的翅膀

28、舞動騰飛的翅膀的結尾的結尾正是書海的無涯，豐富了平淡的生活，正是書海的無涯，豐富了平淡的生活，讓世界蛻變得婀娜多姿。讓世界蛻變得婀娜多姿。正是知識的進步，推動了社會的進程，正是知識的進步，推動了社會的進程，讓歷史的車輪永不停歇讓歷史的車輪永不停歇正是書籍，舞動了人類騰飛的翅膀！正是書籍，舞動了人類騰飛的翅膀！排比語句，情感強烈，揭示了書的價值排比語句，情感強烈，揭示了書的價值和作用，閃爍著理性的光芒。和作用，閃爍著理性的光芒。例、高考佳作例、高考佳作談意氣談意氣的結尾的結尾將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚滿，到中

29、流擊將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；水，看時代風光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創輝煌。不怕前路漫漫，我自力創輝煌。語句排比，氣勢磅礴，表達堅定的信念語句排比，氣勢磅礴，表達堅定的信念和堅強的決心，讓人感受到昂揚的意氣。和堅強的決心，讓人感受到昂揚的意氣。十二、含蓄式結尾十二、含蓄式結尾即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語言中，不直言其事，給讀者留下一定的思語言中，不直言其事，給讀者留下一定的思考和想像的空間，使讀者感到余味無窮。考和想像的空間，使讀者感到余味無窮。例、例、200

30、62006年福建高考佳作年福建高考佳作空白中的獨舞空白中的獨舞的結尾的結尾當我們在一片空白中獨舞，悄然發現我當我們在一片空白中獨舞，悄然發現我們正擁有一片完滿天地。們正擁有一片完滿天地。這個結尾非常含蓄，這個結尾非常含蓄，“在一片空白中獨在一片空白中獨舞舞”，表明從無到有的開拓和創新；，表明從無到有的開拓和創新；“擁有擁有一片完滿天地一片完滿天地”，表明自己努力之后的收獲，表明自己努力之后的收獲，可謂寓意深刻，耐人咀嚼。可謂寓意深刻，耐人咀嚼。例、例、20062006年上海高考佳作年上海高考佳作我想握住你的手我想握住你的手的結尾的結尾不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨不知何時，爸已插好了康

31、乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。康乃馨也懂得為我流淚。我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。于不爭氣地流了一滿臉。這里表面上看來是一種平淡的敘述，但實際這里表面上看來是一種平淡的敘述，但實際上蘊含著豐富的內

32、涵，上蘊含著豐富的內涵，“我我”的感動與醒悟躍然的感動與醒悟躍然紙上，令人動容。紙上，令人動容。十三、號召式結尾十三、號召式結尾在文章最后發出號召，呼吁人們朝著某在文章最后發出號召，呼吁人們朝著某一個目標去努力，這種結尾鼓動性強，能起一個目標去努力，這種結尾鼓動性強，能起到鼓舞人心的作用。到鼓舞人心的作用。例、例、20062006年湖南高考佳作年湖南高考佳作談意氣談意氣的結尾的結尾望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風發，慷慨激越之人。讓我們以舍皆為意氣風發，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指我其誰的意氣為帆，以獻身理想的

33、意氣為指引，以勇于探索、勇于挑戰的意氣為槳，駕引，以勇于探索、勇于挑戰的意氣為槳，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！在這里，作者以堅定的語氣號召人們要在這里，作者以堅定的語氣號召人們要勇于探索，勇于挑戰，走向成功。勇于探索，勇于挑戰，走向成功。例、例、20062006年廣東高考佳作年廣東高考佳作雕琢心中的天雕琢心中的天使使的結尾的結尾“只要人人都獻出一點愛，世界將變得只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好更美好”是的，只要我們不丟失心中那是的，只要我們不丟失心中那“愛愛”，時時用愛，時時用愛“雕琢雕琢”心中的天使，我心中的天使，我們每一個人，都有可能成為最善最真最美的們每一個人，都有可能成為最善最真最美的“天使天使”。讓我們都成為讓我們都成為“天使天使”吧！吧！結語簡潔有力，一語中的，令人振奮，結語簡潔有力，一語中的，令人振奮，讓人鼓舞。讓人鼓舞。上面