1、五四運動和中國共產黨的成立教學案例【課程標準】（1）知道五四愛國運動的基本史實，認識五四運動是中國新主主義革命的開端（2）了解中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義【三維教學目標】（1）通過創設歷史教學情景、觀看視頻、設計活動探究等形式，幫助學生了解并掌握五四愛國運動及中國共產黨第一次全國代表大會召開的基本史實。（2）應用形式多樣的史料教學，通過分析對比、歸納總結等方法幫助學生從中認識五四運動及中國共產黨成立的偉大歷史意義。感受體會五四精神。【重點和難點】（1）重點：五四運動的基本史實和中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實。（2）難點：五四運動是中國新民主主義革

2、命開端和中國共產黨成立的歷史意義【教學過程】【導入新課】教師：考考你：（1）你能說出下列對應的節日嗎？六一？五一？十一？八一？五四？七一？（2）與“五四、七一”相關的歷史事件分別是什么？學生：五四運動和中國共產黨的成立教師：展示本課學習目標： 1、知道五四運動的基本史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端； 2、了解中共一大召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。【講授新課】一、五四運動（1919年）1、尋緣五四爆發原因教師：出示材料與問題 鏡頭一：戰勝國的悲哀！“即將召開的和會是一次非同尋常的機會，中國可以借此謀求某種程度的公平待遇，并對過去半個世紀以來所遭到的慘痛后果加以改正。”中國

3、代表團成員顧維鈞學生： 活動一:尋緣五四走進和會體驗外交（1）巴黎和會上中國代表提出了哪些正義要求？學生：取消帝國主義在華的一切特權、廢除二十一條、收回青島（2）巴黎和會最終作出怎樣的裁決？學生：拒絕中國的合理要求，把德國在山東的一切特權轉讓給日本。（3）中國作為戰勝國仍然擺脫不了主權被侵犯的命運。從中你能得出什么認識？學生：弱國無外交接著引導學生思考：五四運動爆發的直接原因是什么？學生：巴黎和會中國外交的失敗2、感受五四運動過程學生 活動二：感受五四，體驗運動我看到了我聽到了我感受到了出示鏡頭二：五四風雷平地起！教師播放視頻，并指導學生從中獲取信息： （1）五四運動的先鋒、領導者分別是？（2

4、）第一階段的主要斗爭方式？（3）斗爭口號是？有何感受？（可以讓學生回答也可以不回答）教師指導學生在此基礎上，結合視頻和課文內容填寫表格：五四運動過程簡表階段時間中心主力斗爭方式結果第一階段5月4日至6月初北京青年學生集會、游行、總罷課遭到北洋軍閥政府鎮壓第二階段6月初以后上海工人階級罷工、罷課、 罷市取得初步勝利教師進一步展示五四運動兩個階段的相關歷史圖片，讓學生感受五四運動的愛國精神。教師出示圖片材料：（北京高師被捕學生回校、曹汝霖等免職令、拒簽和約的報道）思考：下圖體現了五四運動的哪些勝利？學生：北洋政府被迫釋放被捕學生，罷免曹汝霖等賣國賊的職務，拒絕在對德“和約”上簽字。五四愛國運動取得

5、初步勝利。教師出示圖片材料：學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲；乃商界罷市不及一日,而北京被捕學生釋；工界罷工不及五日,而曹、陸、章去。上海學聯告同胞書1919年6月結合材料思考：五四運動取得初步勝利的關鍵因素是什么？學生：工人階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，并發揮決定性作用，開創了無產階級領導中國革命的新時代。進入新民主主義革命時期。引導學生可以由此得出什么結論？學生：五四運動是新民主主義革命的開端。教師出示圖片中國近代史的分期示意圖，讓學生總體把握區別新、舊民主主義革命。引導學生思考:五四運動是新民主主義革命的開端,“新”表現在哪?學生：新的領導階級工人階級 新的指導思想馬克

6、思主義新的奮斗目標社會主義3、傳承五四運動意義教師出示材料：五四運動的杰出歷史意義，還在于它帶著為辛亥革命還不曾有的新姿態，這就是徹底地不妥協地反帝國主義和徹底地不妥協反封建主義。毛澤東新民主主義論從材料中我們可以得出什么結論？（性質）學生：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動教師出示對比辛亥革命與五四運動的口號“驅除韃虜，恢復中華”“外爭主權，內除國賊”。讓學生理解五四運動是反帝反封的。教師出示五四運動的傳單, 讓學生理解五四運動的態度堅決徹底。 過渡：五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀念碑上!為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青

7、年節。結合運動的口號，你認為什么是五四精神？其核心是什么？學生：愛國、進步、民主、科學的愛國主義精神教師用胡錦濤在五四運動周年紀念大會上的講話總結，對學生進行愛國主義情感教育。弘揚五四精神。二、中國共產黨的誕生出示材料，教師引導學生分析：五四運動為中國共產黨誕生奠定基礎階級基礎：工人階級隊伍的壯大思想基礎：馬克思主義的傳播組織基礎：各地共產黨組織的建立中國共產黨誕生的標志是中共一大的召開學生活動四:以記者身份采訪中共一大。1、如果你要準時采訪中國共產黨第一次全國代表大會，你需要于何時到達何地？2、請你介紹一下這次會議的代表人物及主要內容？3、陳獨秀沒有出席中國共產黨第一次代表大會，為什么中共“

8、一大”會上還要選舉他為中共中央局書記？中共“一大”的召開（1）時間：1921.7.23（2）地點：上海（先）嘉興南湖（后）（3）與會代表：董必武、李達、毛澤東等13人（4）主要內容：A、通過了黨的綱領，確定了黨的目標：推翻資產階級政權、建立無產階級專政、實現共產主義 B、黨的中心任務：領導工人運動 C、選舉中央局書記：陳獨秀（點撥：陳獨秀雖然沒有出席會議，但因為他在新文化運動和五四愛國運動中的巨大影響，并且他是建立共產黨早期組織的發起者之一。故選舉他為中共中央局書記）（5）標志：中共“一大”的召開標志中國共產黨的誕生出示材料：1917年的俄國革命喚醒了中國人，中國人學得了一樣新的東西，這就是馬

9、克思列寧主義。中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。中國共產黨就是依照蘇聯共產黨的榜樣建立起來和發展起來的一個黨。自從有了中國共產黨，中國革命的面目就煥然一新了。 選自毛澤東選集請從材料中概括出中國共產黨成立的意義。結合戊戌變法和辛亥革命的史實，“煥然一新”的“新”表現在哪？學生：中國共產黨誕生的歷史意義: 中國共產黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了！“新”在領導階級、指導理論、革命目標【課堂小結】出示板書結構（略）本節課的內容概括為兩個“新”字：五四愛國運動新民主主義革命開始中國共產黨成立中國革命面貌煥然一【課堂反饋】練習（略）教學反思：

10、1、本節課的成功之處：（1）用節日導入，貼近現實生活，便于調動學生學習新課的興趣。一開始，課堂氣氛就較為活躍。（2）通過創設歷史教學情景，使學生置身其中，體會感悟歷史，符合初中生的心理特征與認知水平。（3）設置有效的教學活動，激發學生的興趣、充分調動學生參與的積極性。（4）各個教學情境創設完整與活動環節銜接連貫，主線清晰、過渡自然。（5）設計問題有梯度，激發學生思考、層層深入，引導學生對比分析、歸納總結，印象深刻、效果明顯。師生互動、共同探究，從而達到落實基礎、提高能力、升華情感的目的。（6）注重培養學生論從史出、史論結合的證據意識。借助豐富的形式多樣的史料（視頻、圖片、文字等），使學生對本課印象深刻。不僅較好地突出重點、突破難點。又能較好地進行愛國主義教育，落實情感態度價值觀目標。2、本節課的不足之處：（1）設計不夠精簡，時間把握不當，頭重腳輕。