1、初中現代文閱讀訓練(一) （一） 你 在 傘 里 嗎雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期中考試，她語文、數學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那

2、紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我幾乎不敢面對為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節約血汗換來的每一分錢，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答

3、還是那一聲響亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉過臉的剎那，我呆住了女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉1.請用一句話概括這一感人故事的內容。 2.“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個 的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答在”，可以看出這是一個 的女兒。3.第段中加粗的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？ 4.文中第段能否刪去，為什么？ 5.你是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉”這句話的？ （二） 唐

4、家 寺 的 雨 傘從前，有個商人在外苦心經營多年，終于攢下了大宗財富，準備告老還鄉，結束半生的漂泊辛勞，回家與妻子團聚，置田購房，安度晚年。當時時局動蕩，路途遙遠，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一襲灰布長衫，一雙布底鞋，扮做一個風餐露宿的行路人。商人特地購了一把彎頭柄油紙雨傘，如此這般，貌似貧寒之士，肩挎一條褡褳，手提這把雨傘，輕輕松松地上路了。 這天中午，商人來到了成都近郊的唐家寺，見是一個平常的小鎮，雞安犬寧人面善，商人便走到一家面館，叫煮一碗面條來，吃了好趕路。成都擔擔面聞名遐邇，一碗面條七紅八綠，作料豐足，商人香噴噴地吃了起來。沒想到肚子吃飽了，一陣倦意卻涌了上來。小店生意一般，只

5、有三五食客，倒也不吵鬧。于是，商人在桌旁打了一個盹。（a）一陣清涼的風吹醒了商人，他抬頭一看，小店內已空無一人，門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。商人揉揉臉頰，突然暗叫不好，自己的那把油紙傘已不見蹤影!一陣冷汗霎時冒了出來。就想，定是在他打盹的時候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急于出門，其中哪個見他睡著了，就順手牽羊把他的傘取走了。 商人將隨身零錢清點了一番，沉吟片刻后，決定自己該做什么和怎么做了。他叫來面館掌柜的，說自己看中了這個平靜安寧的鎮子，決定就在這里住下，開個小鋪維生，請幫忙找一間房子。掌柜的也是個和善之人，說你開什么樣的鋪子？要多大的房子？我幫你找就是。商人說：“身無長技，只會修傘補帽。小

6、小手藝人，租不起大房子，只是最好能夠在交通要道上。”掌柜的笑道：“當然，修傘補帽應該在路邊。”于是很快幫他找了一處房子，商人便用僅有的錢在唐家寺開起了修傘鋪。 商人待人客氣，心靈手巧，天亮開門，天黑關門，很是個規矩人的樣子，沒過多久，他小小的修傘鋪子便受到當地人的好評，人們都愿意把傘拿給他修理，哪怕多起兩三里路。商人的傘鋪算是立住了，可誰也不知道這個小手藝人是腰纏萬貫的富商，更不知道他每天謙和的笑臉下，掩藏著緊張焦灼的心。他每天每時每刻都在等待著一把熟悉的油紙雨傘的出現，但都失望了。經過手上各式各樣的傘成百上千，惟獨沒有他那一把。 時間一天天在流逝，商人耐心地等著，但是他的傘還是沒有出現。一天

7、，他接手了一把破舊的傘，主人漫不經心道：“能不能修？太費事就算了。不然一把破傘值不了幾個錢，我反倒花一大筆工錢!”聽了這話，商人心里一動，想到自己的那把雨傘，丟時便只有三成新，用到現在怕也是破破爛爛了，它現在的主人怕也不愿拿來修了。商人就又動起了腦筋。 第二天，過往行人看到這家修傘鋪子打出了一條好新鮮的廣告：油紙雨傘以舊換新。人們紛紛上前詢問這事是不是真的？得到商人肯定的回答以后，消息很快就傳開了。據說這是商人為了擴展生意，廣招客人的讓利活動，還說下一次就輪到布傘以舊換新了；又說商人對收集雨傘有興趣總而言之，廣告效果好極了。 （b）時隔不久，在一個風和日麗的下午，修傘鋪子來了一個中年農民，商人

8、一眼就看見他腋下夾著一把油紙雨傘，那正是他日思夜想、心系魂繞的傘呀。 商人不動聲色地收下雨傘，犀利的眼神一瞥，就查看到傘柄完好如初，并無半點被動過的痕跡。他知道完璧歸趙的故事在自己的身上發生了。他轉身挑了鋪里最好的一把傘給了來客，在來客的感謝聲中，徐徐關了店門。商人立馬打開傘柄，里面的一層黃蠟加封得嚴嚴實實。再撬開黃蠟，商人看到了他當初裝塞在里頭的全部珠寶玉器。他一下癱坐在地上，長長松了口氣，半日無語。 這天，唐家寺的居民們覺得有點奇怪：自打修傘鋪開張以來，沒見過這么早關門的。第二天天大亮卻還沒有開門，一問，才知道人去屋空，這個在此處開店好長時間的外地商人突然走了。商人是輕輕地來，又輕輕地去，

9、的確有點奇怪，但誰也沒去多想。 后來，這件事成了一個故事流傳開來，當地那些換過傘的人才恍然大悟。于是“唐家寺的雨傘換一把”就成了當地的一句歇后語。人們傳說著這個故事，贊嘆著商人的沉著、睿智和大氣。 1. 小說以一把油紙雨傘為線索，依次寫了商人 丟傘 得傘的過程。 2. 閱讀全文后，你認為小說的主人公是個怎樣的人？ 3. a、b兩句中都有景物描寫，請任選一處，說說其作用。 4. 閱讀文中加“ ”線的句子，揣摩商人此時的心理活動。 5. 結合語境品讀文中畫線句子，簡要分析加粗詞語的含義。 （1）完璧歸趙： （2）癱： 6. 從商人丟傘后的處理方式中，你得到哪些啟示？ （三） 我 的 油 布 傘下雨

10、了，飄飄灑灑的雨絲兒，織成了一幅遮天蓋地的珠簾兒。小巷深處，涌出來許許多多的傘兒看見傘，我便想起了母親，心里涌起一種溫暖的感覺小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里以外的鎮上去上學。學校沒有住宿，只好來回走讀。當走讀生，最怕遇上雨天。冷不丁的半路上下起大雨，便被澆成落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句的說：“買，咱買一把！”聽了娘的話，我半信半疑。那年月，隊里吃“大鍋飯”，收成又不好，全指

11、望著娘織賣土布貼補家用，換回幾個油鹽錢，還要給我交學費，買書和本子。她能有錢給我買傘嗎？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬,手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊。娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘。”娘用熬紅了的眼睛看著我，不自然地笑笑，我的淚水奪眶而出，說：“娘你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”終有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘

12、！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一回頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學,一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻舍不得扔掉。熟悉的朋友說我艱苦樸素，不知內情的人，笑我寒酸小氣，我都不去管它，只是笑笑，殊不知，我帶著這把傘就仿佛母親在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。1.“看見傘，我便想起了母親，心里涌起一種溫暖的感覺”此句在文中的作用是：_ 2.“娘沉思良久，最后一字一句地說：買，咱買一把！”此句寫出買把傘_，

13、但是為了孩子也要_買。3.第自然段作者通過人物的_描寫和_描寫,寫出我有了雨傘后格外高興的心情。4.“我”開頭提出：“咱買一把吧！”的原因是：_；后來又說：“俺不要了！”的原因是_。5.作者在文中先后有兩處描寫了“我”難過時的表情：A、看見母親_，“我”_B、看見母親_，“我”_（四） 龍 眼 與 傘大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味

14、。去年，我的故鄉寫作長篇額爾古納河右岸。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的人。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把

15、綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下了幾行清淚，做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山同上沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。雪停了，黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里

16、。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉：說我錯了，請她不要傷心了。她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”額爾古納河右岸初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，十幾年喪，她的孩子在沈陽得了重病，沈陽的親屬給劉老師打電話，讓她趕快去沈陽。劉老師說，她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒

17、子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊媽媽時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個福建旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。1.第段畫線句運用的修辭手法是 ，其表達效果是_ 2.第段段，“我”的心理狀態經歷了從_的變化過程。3.第段中“媽媽”“又抹眼淚”的原因是_4.作者“媽媽”“把陰晦留個自己”的具體表現是：

18、（1）_ (2) _；“把晴朗留給兒女”的具體表現是：（1）_（2）_。5.對本文主旨理解最恰當的一項是（ ）A.體現了母親樂觀開朗的個性。 B.贊美了母親的慈愛、寬容。C.抒發了對母親的思念之情。 D.表現了母愛的無私、高尚。6.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文，從結構和內容兩個角度，說說你的看法。（50字左右）_ （五） 傘周麗萍吃過早飯，走出家門準備上班。她看了看天，心里想著，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時，鄰居同單位的張大姐，正拿著一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來，張大姐一晃，說：“周姐，我帶上了。”接著挽著周麗萍的手，倆人有說有笑地向單位走去。 最近一段日

19、子，周麗萍自己也不大明白，無論是雨天還是驕陽高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時地在她頭上更換。 “周姐，我家住房問題，有勞你丈夫幫忙。”撐紅傘的人說。“周嫂，我愛人工作調換的事，麻煩你在你愛人面前多美言幾句。”撐黑傘的人說。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撐花傘的人說。當初，周麗萍對別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。 這天下班，天突然間下起雨來。周麗萍站在門口盼著別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的個個都從她身邊匆匆而過，一個人也沒給她撐傘。雨越下越大，時間一分一秒地過去了，還要趕回去接孫女。怎么辦？突然，

20、傳達室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說：“周嫂，以后還是自己撐傘好。”周麗萍接過雨傘，不知說什么才好，心里油然生起孤獨的感覺。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應該是有時間替她送來的。 1這篇小說的敘事明線是_，暗線是周麗萍丈夫的退休。小說所涉及的自然環境有_ ，也有_。小說故事發生的地點都集中在周麗萍從_到_ 的路上。2本文環境描寫的作用是（ ）。A渲染氣氛，烘托人物心情。B表現它的象征意義或烘托主題。 C交代人物活動的場景。 3這篇小說著墨最多的人物是主人公_，作品著力表現的人物群體是：_ 。4本文故事發展的背景，沒有正面寫出，而是隱藏在人物的語言描寫和心理描寫中側面表現出來的，這個背景有兩方面，其一是_，其二是_ 。這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。5文中人們為周麗萍撐傘和不撐傘的根本原因是什么？這種對比反映了什么社會現象？_初中現代文閱讀訓練(一)答案（一）你在傘里嗎1.一對母女在風雨中打著傘騎車回家。(意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。)2.第一個空：關心女兒(疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒)，細心體貼(周到細致) 第二個空：體貼媽媽(關心媽媽、孝順媽媽)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良) 3.不好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛，與“嘭嘭直響”相