1、12第一教時第一教時34 周末，丁大勇正在欣賞電視上周末，丁大勇正在欣賞電視上的歌舞節目。爸爸說：的歌舞節目。爸爸說：“我們換一我們換一個頻道吧！這些小青年亂蹦狂喊的，個頻道吧！這些小青年亂蹦狂喊的，有什么好看！有什么好看！”大勇說：大勇說：“爸爸，爸爸，你落后啦！你看，這些你落后啦！你看，這些勁歌勁勁歌勁舞舞，剛健有力，多帶勁，剛健有力，多帶勁呀！呀！”“”“什么是什么是勁歌勁舞勁歌勁舞？”“”“看，看，跟不上新時代了吧！這叫跟不上新時代了吧！這叫新詞兒新詞兒。” ” 5 讀讀文字，找出爸爸和大勇對讀讀文字，找出爸爸和大勇對待待“勁歌勁舞勁歌勁舞”的不同態度的不同態度 。一個認為是一個認為是

2、“亂蹦狂喊，有什么好看！亂蹦狂喊，有什么好看！” 一個認為一個認為“剛健有力，多帶勁呀！剛健有力，多帶勁呀！” ” 新詞聯想“代溝” 勁歌勁舞：勁歌勁舞：特指風格粗礦、節奏強烈的特指風格粗礦、節奏強烈的流行歌曲和現代舞蹈。流行歌曲和現代舞蹈。6教師小結：教師小結： 由于社會、政治、經由于社會、政治、經濟等方面的快速發展，新濟等方面的快速發展，新的詞匯層出不窮，這要求的詞匯層出不窮，這要求學生在生活中要多留心，學生在生活中要多留心，多學習。多學習。7先讀讀下面的詞語，再說說它們的意思先讀讀下面的詞語，再說說它們的意思。下海下海 大款大款 大腕大腕 民工潮民工潮樓盤樓盤 期房期房 現房現房 經濟房

3、經濟房大片大片 寬帶寬帶 網民網民 追星族追星族打的打的 買單買單 運作運作 寫字樓寫字樓8 自讀新詞，看看哪些詞是一讀就能懂的，并自讀新詞，看看哪些詞是一讀就能懂的，并在有疑問的新詞旁做上記號。在有疑問的新詞旁做上記號。 同桌討論討論，聯系平常生活中看到過的情同桌討論討論，聯系平常生活中看到過的情景以及報紙上、新聞中讀到或聽到過的報道想景以及報紙上、新聞中讀到或聽到過的報道想一想，理解新詞的大致意思一想，理解新詞的大致意思 。 請看請看：房屋開發商之間的一房屋開發商之間的一 段對話（如下段對話（如下圖）讓我們來理解圖）讓我們來理解“樓盤樓盤”“”“期房期房”“”“現現房房”“”“經濟房經濟房

4、”這組最難懂的詞語。這組最難懂的詞語。 9 甲說甲說：“你新開發的那個你新開發的那個樓盤樓盤銷售情況銷售情況如何？如何？” 乙說乙說：“已經砌好的房子比較好賣，已經砌好的房子比較好賣，畢竟是畢竟是現房現房嘛，看中了，就能拿到新房子了。嘛，看中了，就能拿到新房子了。可是那些還在施工中的可是那些還在施工中的期房期房，有點困難，買，有點困難，買房的人付了錢，可房子還沒有完工，也不知房的人付了錢，可房子還沒有完工，也不知房子究竟怎樣。房子究竟怎樣。” 甲說甲說：“那么樓盤里的那么樓盤里的經濟房經濟房賣得怎賣得怎樣？樣？” 乙說乙說：“早已銷售一空啦！那價錢便宜早已銷售一空啦！那價錢便宜啊，連中等收入的

5、家庭都可以買上一套。啊，連中等收入的家庭都可以買上一套。”10 “打的打的”，從古至今人們出錢乘坐交通工具出，從古至今人們出錢乘坐交通工具出行的方式：行的方式：坐轎坐轎坐黃包車坐黃包車坐出租車坐出租車。以此來。以此來說明說明“打的打的”這種方式由來已久，而這種方式由來已久，而“打的打的”這這個新詞兒卻是不斷變化而來。個新詞兒卻是不斷變化而來。 “網民網民”，它是隨著新事物網絡的產生而產生，它是隨著新事物網絡的產生而產生的。的。 “黑馬黑馬” ，黑馬原意是指黑色的馬黑馬原意是指黑色的馬，現在指在，現在指在體育比賽或其他競爭中出人意料的優勝者。體育比賽或其他競爭中出人意料的優勝者。 教師小結：俗話

6、說教師小結：俗話說“老瓶裝新老瓶裝新酒酒”，賦于老詞新的含義也能成，賦于老詞新的含義也能成為一個新詞。為一個新詞。 11 學生舉一反三學生舉一反三 說說此類新詞，說說此類新詞，“下課下課”“”“內內功功”“”“變臉變臉” 比如比如“上網上網”“”“網吧網吧”“”“考級考級”等是和網絡有關的新詞；等是和網絡有關的新詞；“大大盤盤”“”“股市股市”“”“漲停漲停”“”“牛牛市市”“”“熊市熊市”等是與股票有關的新等是與股票有關的新詞詞 。 你還能說出哪些新詞兒？你還能說出哪些新詞兒？12教師總結：教師總結： 新詞產生的原因新詞產生的原因：同樣是新詞，：同樣是新詞，有的是在繼承原有事物的基礎上，有的

7、是在繼承原有事物的基礎上，不斷變化、創新而來的；有的是隨不斷變化、創新而來的；有的是隨著新事物的產生而產生的，還有的著新事物的產生而產生的，還有的則是賦于老的詞，新的意思。則是賦于老的詞，新的意思。 1314第二教時第二教時1516自由認讀，讀準字音：自由認讀，讀準字音： 頭頭是道頭頭是道 娓娓而談娓娓而談 信口開河信口開河 夸夸其談夸夸其談 理直氣壯理直氣壯 侃侃而談侃侃而談 胡編亂造胡編亂造 無稽之談無稽之談 海闊天空海闊天空 無所不談無所不談 拾人牙慧拾人牙慧 老生常談老生常談這些詞語的特點這些詞語的特點：含有含有”說說“的意思的意思17頭頭是道頭頭是道tu tu sh do ：形容說話

8、：形容說話做事很有條理。做事很有條理。娓娓而談娓娓而談wi wi r tn：連續不倦地：連續不倦地談論著。談論著。 信口開河信口開河xn ku ki h：比喻隨口亂：比喻隨口亂說一氣。說一氣。 夸夸其談夸夸其談ku ku q tn ：形容說話浮：形容說話浮夸不切實際。夸不切實際。18理直氣壯理直氣壯l zh q zhung：理直：理由：理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢旺盛。理由充正確、充分；氣壯：氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。分，說話氣勢就壯。 侃侃而談侃侃而談kn kn r tn：侃侃：理直：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。地說話。胡

9、編亂造：沒有根據、不合情理地胡亂胡編亂造：沒有根據、不合情理地胡亂編造。編造。無稽之談無稽之談w j zh tn ：無稽：無法考：無稽：無法考查。沒有根據的說法。查。沒有根據的說法。19海闊天空海闊天空hi ku tin kng：象大海一樣：象大海一樣遼闊，象天空一樣無邊無際。形容大自然的遼闊，象天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。廣闊。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。 無所不談：沒有什么不談論，即什么都談。無所不談：沒有什么不談論，即什么都談。拾人牙慧拾人牙慧sh rn y hu ：拾：撿取；牙慧：拾：撿取；牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語指別

10、人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當作自己的話。當作自己的話。老生常談老生常談lo shng chng tn ：老書生經：老書生經常說的話。比喻人們聽慣了的沒有新鮮意思常說的話。比喻人們聽慣了的沒有新鮮意思的話。的話。 20 用其中的一些詞語模擬一個用其中的一些詞語模擬一個語言環境，說一段話。語言環境，說一段話。21寫好鋼筆字：寫好鋼筆字：22思考：思考：1.這段文字選自哪篇課文？這段文字選自哪篇課文？2.字與字之間，字與標點之間的字與字之間，字與標點之間的距離需要注意些什么？距離需要注意些什么？2324小小即興演講會小小即興演講會參考話題：參考話題：1。養成有禮貌的好習慣。養成有禮貌的好習慣

11、。2。挑食害處多。挑食害處多。3。節約每一滴水。節約每一滴水。4。讀書的樂趣。讀書的樂趣。5。我的煩惱。我的煩惱。6。儀表要大方。儀表要大方。7。動物是人類的好朋友。動物是人類的好朋友。8。我有一個小小的心愿。我有一個小小的心愿。25要求要求： 選擇好一個話題后，選擇好一個話題后，可先講講可先講講“為什么為什么”，再，再講講講講“怎么樣怎么樣”，要通過，要通過簡潔簡潔 語言表達自己的觀語言表達自己的觀點。點。 演講時要注意做到神演講時要注意做到神態大方自然，聲音洪亮，態大方自然，聲音洪亮，語調抑揚頓挫語調抑揚頓挫26養成有禮貌的好習慣養成有禮貌的好習慣 中國是四大文明古國之一，而我國的山東則是

12、中國是四大文明古國之一，而我國的山東則是孔圣人的出生地，被人們稱為孔圣人的出生地，被人們稱為“禮儀之邦禮儀之邦”，所以，所以，我們更要養成講禮貌的好習慣。我們更要養成講禮貌的好習慣。 六經是我國古代文化經典，其中一經就是六經是我國古代文化經典，其中一經就是禮禮。可見，從古代人們就非常重視品行修養了。可見，從古代人們就非常重視品行修養了。 足智多謀的張良，小時候就十分講禮貌。一天，足智多謀的張良，小時候就十分講禮貌。一天，張良經過一座小橋，一位老人的鞋掉進河里，老人張良經過一座小橋，一位老人的鞋掉進河里，老人讓張良幫他把鞋撿起來，張良趕忙下橋把鞋拾了上讓張良幫他把鞋撿起來，張良趕忙下橋把鞋拾了上

13、來，老人又讓張良把鞋穿上，張良出于禮貌，又給來，老人又讓張良把鞋穿上，張良出于禮貌，又給老人穿上了鞋，老人見張良很有禮貌，就把一部極老人穿上了鞋，老人見張良很有禮貌，就把一部極為珍貴的兵書送給了他，后來張良苦讀兵書，長大為珍貴的兵書送給了他，后來張良苦讀兵書，長大后成為了一位有名的謀士。后成為了一位有名的謀士。 27 “孔融讓梨孔融讓梨”的故事想必大家都知道吧。孔融四歲的故事想必大家都知道吧。孔融四歲時，家里來了親戚，父親讓孔融給大家分梨，孔融把較時，家里來了親戚，父親讓孔融給大家分梨，孔融把較大的梨分給了家人，最小的一個留給了自己，父親對他大的梨分給了家人，最小的一個留給了自己，父親對他這種

14、做法大加贊賞。一個四歲的孩子就懂得如此講禮貌，這種做法大加贊賞。一個四歲的孩子就懂得如此講禮貌，我們當今的小學生就更應該學會禮貌待人。我們當今的小學生就更應該學會禮貌待人。 有一天，我隨爸爸坐車去奶奶家，途中，車猛地停住有一天，我隨爸爸坐車去奶奶家，途中，車猛地停住了，我撞到了旁邊的一位大姐姐，我趕忙說：了，我撞到了旁邊的一位大姐姐，我趕忙說：“對不起，對不起，我不是故意的。我不是故意的。”那位大姐姐笑著說：那位大姐姐笑著說：“沒關系，誰知沒關系，誰知道車忽然停呢。道車忽然停呢。”大家都用贊許的眼光看著我倆。大家都用贊許的眼光看著我倆。 這正如大哲學家孟德斯鳩所說這正如大哲學家孟德斯鳩所說“禮

15、貌使有禮貌的人喜禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。” ” 同學們，作為祖國的花朵和未來，我們更應該禮貌待同學們，作為祖國的花朵和未來，我們更應該禮貌待人，從小養成有禮貌的的好習慣。人，從小養成有禮貌的的好習慣。 28挑食害處多挑食害處多 我發現同學們在食堂中有挑食的現象我發現同學們在食堂中有挑食的現象. .少年兒童偏食、少年兒童偏食、挑食習慣的形成，主要與家長和周圍的人的飲食習慣有關，挑食習慣的形成，主要與家長和周圍的人的飲食習慣有關，也與人們日常對食物貴賤評論給他們在心理上留下的好惡也與人們日常對食物貴賤評論給他們在心理上留下的好惡

16、印象有關。印象有關。 當人們以自己的喜好，片面地評論或選擇食物，而忽視當人們以自己的喜好，片面地評論或選擇食物，而忽視了食物中的營養素對兒童少年健康的影響時，往往在不知了食物中的營養素對兒童少年健康的影響時，往往在不知不覺中使兒童少年養成了偏食、挑食的習慣。不覺中使兒童少年養成了偏食、挑食的習慣。 所以，預防偏食、挑食，首先應從家長做起，即家長自所以，預防偏食、挑食，首先應從家長做起，即家長自己首先不應該偏食和挑食，身教和言教并重，并且身教重己首先不應該偏食和挑食，身教和言教并重，并且身教重于言教。為了發揮身教的作用，那怕是家長平時不喜歡吃于言教。為了發揮身教的作用，那怕是家長平時不喜歡吃的食

17、物，也要帶頭吃，培養孩子吃。的食物，也要帶頭吃，培養孩子吃。 當少年兒童已經形成偏食、挑食的習慣時，要聽從家長當少年兒童已經形成偏食、挑食的習慣時，要聽從家長和教師的教導，改掉這不良的習慣。和教師的教導，改掉這不良的習慣。 29 我們每個人都知道，水是生命之源，如果沒我們每個人都知道，水是生命之源，如果沒有了水，世界上所有依賴水存活的生命體都會消有了水，世界上所有依賴水存活的生命體都會消失。而在這個社會上，一些人卻毫無節制地浪費失。而在這個社會上，一些人卻毫無節制地浪費水。你們可曾想過，那些在極度缺水地區的人，水。你們可曾想過，那些在極度缺水地區的人，他們該怎樣生活？他們看到你們這樣浪費對于他他們該怎樣生活？他們看到你們這樣浪費對于他們來說就是命的水，心里是什么滋