1、活動目標:1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我,你看-”“嗯，果然不一樣"。3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣活動重點：理解故事內容,學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況?；顒与y點：比較牙印的不同，并作出判斷.活動準備：1、KT板制作大餅.2、誰咬了我的大餅的圖書。3、自制餅干若干?；顒舆^程:一:引出課題他說他愛她就像拳擊手愛蝴蝶，歌唱家愛沉寂，強盜愛上了村里的小學老師,他說他愛她就像屠夫愛上小牛犢那驚懼的眼神,閃電愛上了屋頂的寧靜。 from 生活在別處師：今天老師帶來了一本好看

2、的故事書，小朋友想看嗎？出示圖畫書1：看,這是什么呀?(大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅）師：是你咬了我的大餅嗎?師:*是你咬了我的大餅嗎？那到底是誰咬了我的大餅呢？教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）二理解故事他說他愛她就像拳擊手愛蝴蝶，歌唱家愛沉寂,強盜愛上了村里的小學老師，他說他愛她就像屠夫愛上小牛犢那驚懼的眼神,閃電愛上了屋頂的寧靜。 from 生活在別處1、師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2）它走啊走，遇到誰啦？(小鳥

3、）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問)“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看!小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊)師：小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形)和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。（出示圖畫書3)2、（出示圖畫書4）師:小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎?"小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K），兔子咬的牙印是怎么樣的

4、，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）你們看是不是小兔?（不是）小豬說：果然不一樣.(出示圖畫書5）3、（出示狐貍的牙印)猜猜這是誰的牙??？小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧,還有誰來用響亮的聲音問一問 “狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說:不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚(取走大餅一小塊)”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的.（大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎么說呢?（果然不一樣。)4 、小豬又遇見誰了？(鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說:不是我，不是我,你看！鱷魚在大餅上咬了一口,（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么

5、樣子的？(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7)小豬會怎么說？（果然不一樣。）5、最后小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了?河馬咬出來的牙印是什么樣子的？小結:小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的.那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結邊出示小動物）6、教師繼續講述結尾:小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!（吧唧吧唧)真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬

6、自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！三、送餅干他說他愛她就像拳擊手愛蝴蝶，歌唱家愛沉寂,強盜愛上了村里的小學老師，他說他愛她就像屠夫愛上小牛犢那驚懼的眼神,閃電愛上了屋頂的寧靜。 from 生活在別處1、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時候說一句我送餅干給你吃）3、這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的,請小朋友每人拿一塊餅干,仔細看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。4、集體檢查送的是不是正確.（請個別幼兒檢查)四、完整地欣賞故事。他說他愛她就像拳擊手愛蝴蝶，歌唱家愛沉寂，強盜愛上了村里的小學老師，他說他愛她就像屠夫愛上小牛犢那驚懼的眼神,閃電愛上了屋頂的寧靜。 from 生活在別處完整展示圖畫書，教師講述故事。五、結束活動：韻律餅干歌他說他愛她就像拳擊手愛蝴蝶，歌唱家愛沉寂，強盜愛上了村里的小學老師，他說他愛她就像屠夫