1、-中考文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀的復(fù)習(xí)中考文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀的復(fù)習(xí)文言文閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀 （小說/散文） 【課標(biāo)定位課標(biāo)定位】淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。重點在淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。重點在于考查學(xué)生于考查學(xué)生記誦積累的過程記誦積累的過程，考查能否，考查能否憑借注釋和工具書理解詩文大意憑借注釋和工具書理解詩文大意，而，而不應(yīng)考查對詞法、句法等知識的掌握程度。不應(yīng)考查對詞法、句法等知識的掌握程度。20152015年：七下年：七下口技口技（精）（精） 賣油翁賣油翁20142014年：八下年：八下醉翁亭記醉翁亭記（精）（精）20132013年：九下年：九下

2、鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫（精）（精） 20122012年：九下年：九下曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)（精）（精） 20112011年：九上年：九上隆中對隆中對（略）（略） 20102010年：八下年：八下送東陽馬生序送東陽馬生序（精）（精） 20092009年：九下年：九下魚我所欲也魚我所欲也（精）（精） 20082008年：九上年：九上出師表出師表（略）（略） 20072007年：八下年：八下岳陽樓記岳陽樓記（精）（精） 20062006年：九上年：九上陳涉世家陳涉世家（精）（精） 20052005年：九上年：九上唐睢不辱使命唐睢不辱使命（精）（精） 20042004年：九下年：九下公輸公輸（精）（精

3、） 文言文閱讀（20152015）5下列加點實詞解釋錯誤的一項是（下列加點實詞解釋錯誤的一項是（ ）A微笑，默嘆，以為妙絕微笑，默嘆，以為妙絕 絕：極點絕：極點B中間力拉崩倒之聲中間力拉崩倒之聲 間：夾雜間：夾雜C當(dāng)世無雙，公亦以此自矜當(dāng)世無雙，公亦以此自矜 矜：矜持矜：矜持D見其發(fā)矢十中八九，但微頷之見其發(fā)矢十中八九，但微頷之 頷：點頭贊許頷：點頭贊許6下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（ ）A于廳事之東北角于廳事之東北角 高祖因之以成帝業(yè)高祖因之以成帝業(yè)B手有百指，不能指其一端手有百指，不能指其一端 其真無馬邪其真無馬邪C乃取一葫蘆置于地乃取

4、一葫蘆置于地 乃不知有漢，無論魏晉乃不知有漢，無論魏晉 D有賣油翁釋擔(dān)而立有賣油翁釋擔(dān)而立 野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香 7下列對文章的理解和分析有誤的一項是（下列對文章的理解和分析有誤的一項是（ ） A口技口技中反復(fù)使用數(shù)詞中反復(fù)使用數(shù)詞“一一”和和“百百”，道具之少與聲音之多形，道具之少與聲音之多形成鮮明對比，生動地寫出了表演者高超的技藝。成鮮明對比，生動地寫出了表演者高超的技藝。 B口技口技中對犬吠，婦人欠伸，夫囈語，兒啼，夫醒，大兒醒且絮中對犬吠，婦人欠伸，夫囈語，兒啼，夫醒，大兒醒且絮絮不止一系列細(xì)節(jié)的描寫，使聽眾絮不止一系列細(xì)節(jié)的描寫，使聽眾 如臨其境。如臨其境。 C賣油翁賣油翁中陳堯

5、咨射箭技藝中陳堯咨射箭技藝“當(dāng)世無雙當(dāng)世無雙”，賣油翁看他射箭卻是，賣油翁看他射箭卻是“睨之睨之”“”“微頷之微頷之”，是因為賣油翁精通射箭。，是因為賣油翁精通射箭。 D兩文都寫人的高超技藝，前篇用正面?zhèn)让婷鑼懙氖址ǎ怀隽丝诩純晌亩紝懭说母叱妓嚕捌谜鎮(zhèn)让婷鑼懙氖址ǎ怀隽丝诩贾睿缓笃攘葦?shù)語就寫出了倒油技術(shù)的嫻熟。之妙；后篇寥寥數(shù)語就寫出了倒油技術(shù)的嫻熟。 文言文閱讀8用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）分）（1）賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)）賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。戰(zhàn)，幾欲先走。（2）康肅忿然曰：）康肅忿然曰：“爾安

6、敢輕吾射！爾安敢輕吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知之。以我酌油知之。”9閱讀下列文言短文，用閱讀下列文言短文，用“/”為畫線句子斷為畫線句子斷句，只能斷句，只能斷8處。（處。（4分）分） 王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩詩。雖家雖家無斗儲意怡如也其妻患之或焚毀其書而求改無斗儲意怡如也其妻患之或焚毀其書而求改嫁歡笑而謂之曰卿不聞朱買臣妻邪時聞?wù)叨嗉逇g笑而謂之曰卿不聞朱買臣妻邪時聞?wù)叨噙又畾g守志彌固遂為通哂之歡守志彌固遂為通儒。儒。 文言文閱讀 文言文閱讀實詞 策略：策略： 加強積累加強積累 重點準(zhǔn)備重點準(zhǔn)備

7、 存疑對照存疑對照 按章解決按章解決 模擬成語大賽等，把枯燥的文言實詞積累過程變成有趣的活動。 授之以漁 授之以欲（2015）而 之 其 乃（2014）而 之 其 以（2013）而 之 于 以（2012）而 乃 于 以 下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（ ） 文言文閱讀虛詞 做思維導(dǎo)圖（手抄小報，張貼訂正評比，隨時查看） 讓我考考你（出題互考） 原創(chuàng)文言短文（常見虛詞） 語文是實踐能力很強的課程，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的語文語文是實踐能力很強的課程，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。 授之以漁 授之以欲 文言文閱

8、讀翻譯和斷句 斷 句 口 訣古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵，章法內(nèi)容全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住緊緊抓住曰云言曰云言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)

9、典；操千曲，觀千劍，斷句也要反復(fù)練。 文言文閱讀斷句 文言文閱讀 吟誦想象 培養(yǎng)語感 涵詠評論 揣摩意味 【課標(biāo)定位】 能依據(jù)自己的生活體驗和思想水平、知識水平，用想象、聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的涵義，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示； 能結(jié)合不同體裁和不同作家的語言特點和風(fēng)格，感受作品的藝術(shù)感染力； 能在閱讀過程中，學(xué)習(xí)、積累優(yōu)秀的語言及語言中蘊含的豐富的思想； 能就作品的思想意義，社會意義和藝術(shù)特點、語言表現(xiàn)力進行賞析和評價，并能用語言文字清楚地表達(dá)自己的思想，在閱讀賞析過程中陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，使欣賞文學(xué)作品的過程成為明辨是非善惡、完善人格的過程。閱讀文學(xué)作品 散文閱讀考點：理解內(nèi)

10、涵豐富耐人尋味的語句考點：理解內(nèi)涵豐富耐人尋味的語句 結(jié)合原文，理解文中劃線句子的含義。（3分） 那些草明著是長在莊稼地里，暗里其實是長那些草明著是長在莊稼地里，暗里其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈在父親的心頭，汲取父親的血脈。找關(guān)鍵找關(guān)鍵+ + 巧分析巧分析 + + 建答案建答案 結(jié)合語境分析由表及里（情感）結(jié)合語境分析由表及里（情感） 盡量用上下文中關(guān)鍵詞忌照搬盡量用上下文中關(guān)鍵詞忌照搬 散文閱讀格式：句子表層義格式：句子表層義+ +情感義情感義 答：莊稼是父親的心頭肉，草長在莊稼地里與莊稼爭搶養(yǎng)料、陽光和雨露，就是對父親的傷害。考點：分析人物描寫方法及作用考點：分析人物描寫方法及作用

11、 第3自然段加點字用了什么描寫方法？有何作用？（3分） 徑直徑直沖沖到草面前，到草面前，撥撥開莊稼，開莊稼，掐掐住草的七住草的七寸，把它連根寸，把它連根拔拔起，起，撂撂在田埂上曬太陽。在田埂上曬太陽。描寫方法描寫方法 + + 如何寫如何寫 + + 性格特點性格特點( (感情）感情） 答：動作（細(xì)節(jié)）描寫，用一連串動詞生動形象地寫出了父親對長在莊稼地里的雜草的痛恨之情。 散文閱讀考點：理解標(biāo)題意蘊或妙處（作用）考點：理解標(biāo)題意蘊或妙處（作用） 文章為什么要以XXX為題？ 文章標(biāo)題有什么意義？標(biāo)題含意標(biāo)題含意 表面意義與真實意表面意義與真實意義（深層義）義（深層義） 指代意義與比喻意指代意義與比喻

12、意義（象征義）義（象征義） 一語雙關(guān)，雙層含一語雙關(guān)，雙層含義義標(biāo)標(biāo) 題題 作作 用用 1.1.交代寫作對象和寫作內(nèi)容交代寫作對象和寫作內(nèi)容 2.2.奠定感情基調(diào)，傳達(dá)出作者奠定感情基調(diào)，傳達(dá)出作者情感情感 3.3.串聯(lián)情節(jié)結(jié)構(gòu)，預(yù)示情感發(fā)串聯(lián)情節(jié)結(jié)構(gòu)，預(yù)示情感發(fā)展變化展變化 4.4.化抽象為形象，揭示深刻意化抽象為形象，揭示深刻意蘊或哲理蘊或哲理 5.5.激發(fā)讀者興趣，引起讀者深激發(fā)讀者興趣，引起讀者深入思考入思考20142014：擬標(biāo)題：擬標(biāo)題 散文閱讀 小說閱讀 小說閱讀收獲六月收獲六月基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)夯實突重破難突重破難分類復(fù)習(xí)分類復(fù)習(xí)授人以欲授人以欲授人以漁授人以漁關(guān)注關(guān)注“人人”！ If you do not lea