1、精選優質文檔-傾情為你奉上壓強復習課課題壓強復習課2013.6、26使用人：課標與教材近幾年中考命題，普遍注重聯系學生生活實際和社會實際，反映了物理科學、技術與社會的相互影響，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。“以問題為載體，為學生搭建動口、動腦平臺。體驗物理思維過程，培養分析問題、解決問題能力。”是本節課的設計意圖。根據新課標、考綱進行知識的系統復習、通過精選習題進行課堂訓練，并對要點、重點進行總結，使學生對壓強知識得到深刻認識。重點壓強是本單元的學習重點。難點液體壓強是教學難點。運用所學的知識解決實際問題。學情分析學生還處于啟蒙階段，對如何認識一個物理量沒有基礎，對正確使用

2、測量工具沒有良好的習慣。學生在教學中已學過質量的單位，可利用本節內容與生活有密切的聯系，教師可通過生活實例讓學生正確認識質量。教學目標知識目標會通過實驗探究，認識壓強的概念；能用壓強公式進行簡單計算；知道增大和減小壓強的方法；了解測量大氣壓強的方法；訓練運用所學的知識解決實際問題。發展性目標通過師生共同理順知識結構，使學生對壓強知識的理解系統化、條理化。通過課堂訓練，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。情感價值觀目標通過師生共同理順知識結構，培養學生歸納總結能力。通過運用所學的知識解決實際問題，體會物理就在身邊。來教學方法與媒體創新支點：應利用大量的生活實例，引導學生認識質量的初步概念。介紹

3、國際千克原器及1升純水的質量使學生初步認識1千克的大小，再介紹生活中大量熟悉的物體質量，加深對千克的具體認識。用邊演示邊講解介紹天平的調節、使用。教學器材：天平、砝碼等教學媒體：課件教學過程備注一、創設情境、引入新課教師拿出一些器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問題：“這些器材我們可以完成什么實驗？” 引導學生思考、回答，從而引出我們今天這節課所復習的內容：壓強和浮力的第一課時壓強。二、知識回顧、抓基礎首先，教師設疑：“你對壓強知多少？”學生一一說明，教師板書。并利用投影打出知識結構（如圖）。其次，對于各個知識點，采取邊復習邊練習各個擊破。（一）復習“壓力”先設疑：“壓力與重力一樣嗎？你能說出

4、他們的不同嗎？他們有聯系嗎？”一連串的問題引導學生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念間的區別和聯系后出示投影，學生解答問題：作出物體對支持面的壓力示意圖：（二）復習固體壓強學生說出概念、公式PF/s、單位后教師設疑：“如何增大和減小壓強？”學生回答。在加深對公式的理解后出示投影，學生解答問題：一塊磚分別平放、側放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是 A平放B側放C豎放D無法判斷下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強的是 A鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上 B書包帶寬的比窄的背在身上舒服C把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進菜里去  D在泥地上墊上一塊大木板，便于人行走（三）復習

5、液體壓強先通過出示投影，學生解答問題：如圖所示，a圖底部的橡皮膜向外凸起，則說明_，b圖側壁的橡皮膜向外凸起，說明的物理問題是_。如圖所示，可以說明的物理問題是：（1）_。（2）_。再通過播放flash課件，學生觀看熟悉連通器的特點及應用，解答問題。下列設備不屬于連通器的是：（ ）A船閘B鍋爐水位計C水塔的供水系D自來水筆多媒體課件的展示直觀、明了，學生印象深刻。（四）復習大氣壓強通過出示投影，學生解答問題：如圖所示，將一試管中裝滿水，再將支較細的試管插入并倒置，使試管口朝下，空試管不向下掉，反而上升，這是_把小試管推上去的。在一個標準大氣壓下做托里拆利實驗時，當玻璃管中的水銀柱穩定后，在管頂

6、穿一小孔，那么管內的水銀將A往上噴出            B稍微降下一些C降低到和管外水銀面相平       D保持原來的高度不變做托里拆利實驗時，下面哪種情況對管內水銀柱的豎直高度有影響A玻璃管的粗細         B玻璃管傾斜C玻璃管插入水銀槽的深度       

7、0; D外界大氣壓變化 如圖所示，在托里拆利實驗中玻璃管傾斜放置，則當時大氣壓為_厘米水銀柱。三、考點聚焦：利用投影打出中考考試要點以及出現的題型。使學生了解這部分知識在中考中會怎樣出現、會考那些知識點。四、課堂訓練、強化知識鞏固提高以競賽方式及小組討論完成課堂訓練，能調動學生學習的積極性，通過教師導演，學生搶答：如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發生的變化是 A壓力變小，壓強不變               &

8、#160;     B壓力變小，壓強變小C壓力變小，壓強增大                     D壓力不變，壓強不變 如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發生的變化是 A壓力變小，壓強不變        B壓力變小，壓強變小；C壓力變小，壓強增大 &#

9、160;      D壓力不變，壓強不變。 一只底面積為S的箱子，當放在面積為2S的水平桌面中央時，箱子對桌面的壓強為P；當放在面積為S/2的水平凳面上時（凳面被箱子全部蓋住），箱子對凳面的壓強是P，則P與P的關系為（）A P4PB P2PCPPD PP/2如圖所示：A、B兩支完全相同的試管，內裝同種液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強Pa_Pb。（填“”、“”或“”） 如圖所示：A、B兩支完全相同的試管，內裝等質量的不同液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強Pa_Pb。（填“”、“”或“”） 學生通過小組討論回答問題：高速公路上嚴禁汽車超載，請用你所學的物理知識解釋為什么要限制汽車的超載？一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強？請寫出你所選擇的器材、實驗步驟及壓強的表達式·器材：_·步驟：_·_·表達式： _如何測量你雙腳站立在地面上時對地的壓強？五、課堂小結、歸納重點、強調解題注意事項，學生應對中考能有的放矢教師設疑：“通過這節課的學習，在處理有關壓強問題時需要注意什么？” 學生回答，教師打出投影。六、布置作業小明同學的質量為50kg，他站在水平地面上時雙腳與地面的接觸面積為400cm2。請你算出： （1）小明同學站在水平地面上