1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、談話：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第18課，（出示課件）初讀了課文，認(rèn)識(shí)了字寶寶。現(xiàn)在我們就來接著學(xué)習(xí)18、雷雨（齊讀課題）。請(qǐng)你伸出小手和老師一起寫。（強(qiáng)調(diào)雨字頭的寫法）2、師：現(xiàn)在老師要考考你們，這些翹舌音你還能讀準(zhǔn)嗎？（課件）3、師：現(xiàn)在

2、老師把它們的小帽子拿掉你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件）3、師：這些字和它的好朋友在一起，你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件）4、師：同學(xué)們真棒，老師再考考你們：這篇課文按時(shí)間順序?qū)懥死子甑哪男┣榫埃浚ò鍟豪子昵啊⒗子曛小⒗子旰螅┠膸讉€(gè)自然段是寫雷雨前的、哪幾個(gè)自然段是寫雷雨中的、哪幾個(gè)自然段是寫雷雨后的情景？二、精讀感悟。第一部分：雷雨前1、 談話：同學(xué)們真是了不起，慶祝我們復(fù)習(xí)通關(guān)。現(xiàn)在老師讀第1、2、3自然段，請(qǐng)你們一邊聽一邊用“畫出寫雷雨前的景物。比一比誰聽得仔細(xì)畫得認(rèn)真。（出示課件）展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)：烏云 樹葉 蟬 大風(fēng) 蜘蛛 閃電 雷聲2、體會(huì)悶熱，指導(dǎo)朗讀。師：現(xiàn)在同學(xué)們自己讀一讀第1、2、3自然段，想一想

3、下雨前天氣有什么特點(diǎn)？（1）體會(huì)悶熱：是呀，雷雨前都特別悶熱，你是從哪些句子感受到的呢？（2）指導(dǎo)朗讀：你能讀出這種感覺嗎？指名讀第一自然段。3、體會(huì)風(fēng)大，指導(dǎo)朗讀。（1）師：忽然刮起了一陣大風(fēng)，這風(fēng)大到什么程度？（動(dòng)作演示亂擺）師：我有點(diǎn)不明白，這么大的風(fēng)，蜘蛛怎么不是掉下來，而是垂下來呢？（2）學(xué)生說一說（教師課件演示）（3）指導(dǎo)朗讀第二自然段：誰能讀出風(fēng)大，蜘蛛倉皇逃跑的樣子？（風(fēng)能再大點(diǎn)嗎？）4、體會(huì)雷聲大閃電多。（1）指名讀第三自然段。師：有多少聲雷，有多少道閃？越來越亮，越來越響是要告訴我們什么呀？（2）指導(dǎo)朗讀：我們來感受一下這種變化嗎（一組讀、二三組讀、全班齊讀）（3）拓展說話

4、（出示卡片）：用“越來越”說一句話。（6）小結(jié)：是呀，要下雨了，從悶熱到刮起大風(fēng)再到電閃雷鳴，就像一部交響曲。我們來合作讀一讀這三個(gè)自然段（男生1、女生2、全班3）。第二部分：雷雨中1、學(xué)習(xí)第四自然段，感受雨越下越大師：（出示課件）看，嘩，嘩，嘩，雨下起來了。（這雨大嗎？你從哪個(gè)詞感受到雨越來越大的？）指導(dǎo)朗讀（出示課件）：仔細(xì)觀察這三個(gè)象聲詞后面都有逗號(hào)，讀的時(shí)候可以稍微停頓一下，我們一起來試一試？小結(jié)：這雨是越下越大（板書：越下越大）2、學(xué)習(xí)第五自然段，感受雨中的景物師：大雨中你看到了什么樣的景象呢？（用“”畫出相關(guān)語句）指名匯報(bào)。引導(dǎo)想象：想象一下，在雨中還有什么也看不清啦？小結(jié)引導(dǎo)朗讀

5、：是呀，遠(yuǎn)的、近的什么都看不清了，一片朦朧，讀出你的感覺。（指名讀）3、學(xué)習(xí)第六自然段，感受雨漸漸停了師：這雨下的可真大呀，可是，（出示課件）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。師引導(dǎo)：雨是突然變小的嗎？你是從哪個(gè)詞看出來的？你能讀出這種感覺嗎？師：誰能給“漸漸地”換個(gè)詞？（慢慢地、緩緩地）你能帶進(jìn)去讀一讀嗎？第三部分：雷雨后1、師小結(jié)：這是要告訴我們雨要停了，（出示課件）雨真的停啦！2、師想象：假如你就是那個(gè)推開窗戶的小朋友，用一句話說說你的感受？（空氣真清新呀！景色真美呀！）3、引導(dǎo)讀文：你覺得雨后什么景色最美呢？（彩虹）4、師：這個(gè)“彩”字也很美，我們一起來寫一寫這個(gè)字。邊示范寫邊講解

6、：彩（三撇引導(dǎo)想象彩虹的顏色）5、指導(dǎo)朗讀：太陽公公把彩虹掛在天空，可真美呀，誰能美美的讀讀這一句。（出示課件）6、指導(dǎo)讀文:雨過天晴了，同學(xué)們覺得美，還有三只小動(dòng)物也覺得美，你能找出來他們是誰嗎？（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第8自然段，用“”把它們的名字畫出來，用“”把它們的動(dòng)作畫出來。蟬：叫蜘蛛：坐（體會(huì)“坐”的用法）青蛙：叫（呱：美，呱呱：美呀，呱呱呱：真美呀）四、感受一下雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象1、看視頻聽朗讀。師：看樣子同學(xué)們的心里和小青蛙一樣美，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢，讓我們?cè)賮砀惺芤幌吕子昵啊⒗子曛小⒗子旰蟮木跋蟆＃ㄕn件）2、小組合作：雷雨前、雷雨中、雷雨后三個(gè)場(chǎng)景，你最喜歡那部分，讀給你的小伙伴聽一聽。五、對(duì)比雷雨前后的景物變化。（游戲：詞語分類）師：同學(xué)們，雷雨前和雷雨后的景象一樣嗎？你們剛才表現(xiàn)很棒，老師決定讓大家來玩?zhèn)€游戲，把迷路的詞語送回家。做得最美的小朋友，老師就