1、謀道初中2013-2014學年度校園文化建設規劃與實施方案文化是一所學校最值得品味的東西，學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領學校各項建設，并推進學校的可持續發展，提高教育品質。校園文化建設是學校實施素質教育的重要內容之一，是適應新世紀素質教育發展的需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定抉擇。為使我校校園面貌達到凈化、綠化、美化、文化的新要求，和“以德促智”的總體要求，特制訂校園文化建設規劃與實施方案。一、校情分析謀道初中建于1958年，56年歷經滄桑，在上級黨政及教育主管部門的關懷與領導下，通過歷屆師生的共同

2、努力，已向各級各類學校輸送了萬多名人才，可謂桃李滿天下，而今“小廬山”的美譽已聞名遐邇。它是市、鄉、鎮級重點、州教科所了解的重點學校之一。我校地處“水杉王”之鄉的謀道鎮獅子堡上。“八一三”國干線環山掠過，環境優美，交通方便，學校占地110畝，其中森林覆蓋率達65%以上，校舍面積14497平方米。學校綜合樓內，設校長、辦公、教務、后勤等行政辦公室，會議室、電子備課室、化學實驗室、物理實驗室、藝體室圖書室等設置其間，功能齊全。這里不僅是理想的求學之所，也是遠來客人避暑休閑的勝地。學校現有24個教學班，學生1544人，教職工83人，專職教師79人，學歷合格率100%，獲中高級職稱79人，黨員教師26

3、人。近幾年來，在德育工作、教學質量、文體衛生、環境綠化美化凈化校園項目建設及勤工儉學方面成績顯著，曾分別受到省、州、市、鎮黨政及教育主管部門的表彰。按照上級要求實施普及九年義務教育，已成功創建市級“平安和諧滿意學校”，曾先后被評為市級“文明先進單位”，省級“綠色校園”。正因為學校有這些得天獨厚的辦學優勢，在文化建設方面在努力創辦屬于“小廬山”的特色文化。二、創建原則謀道初中的校園文化建設堅持“建設健康、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環境”為基本理念，倡導無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構思，不斷造就有“小廬

4、山”特色的校園文化建設形象。三、設計思路謀道初中的校園文化建設旨在為廣大師生提供良好的學習、成長、發展的環境，因此校園文化建設主要是師生的文化建設。我們必須在優越硬件設施的前提下，側重精神產品的打造。充分利用學校先進的設施，優美的環境，良好的學習氛圍，優良的組織運作制度對人們的心態、思維、行動方式等各個方面都有著積極的作用，最終使這種文化逐步地沉淀，凝結，升華，聚集到核心成為一種價值觀，形成一種價值體系。在實施校園文化建設過程中要體現七性。一是科學性，要整體規范，合理布局；二是教育性，文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設中；三是藝術性，要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富

5、有藝術氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時代性，要緊跟時代步伐，體現時代特色；五是個性，謀中必須有自己的特色，有與眾不同的東西，可以在烈士文化和歷屆校友名人中挖掘；六是經濟性，學校不需一味地追求時髦、高檔、漂亮，要更多體現小廬山特色；七是繼承性，要充分發掘建校56年的豐富文化積淀，繼承歷史財富。圍繞謀中辦學思路與結合謀中現狀，謀道初中的校園文化建設主要分為“六大板塊”建設：制度文化建設、精神文化建設、校史文化建設、班級文化建設、寢室文化建設、環境文化建設。四、具體方案（五大板塊）（一）制度文化建設措施制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，可以規范人們的言行，養成良好的習慣，促進人的健

6、康成長。我校將制度建設與校園文化建設緊密結合，相得益彰。1、對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還須體現對學生自主性的調動發揮。2、在今后，我們還要制定更能激發學生熱情，關注學生感受的一系列制度，以更好地服務學生、鍛煉學生。 3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發放、職稱評定、評優評先中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。4、在學生管理中，進一步完善“最美學生、優秀學生、優秀學生干部和團員、文明班級、星級寢室”評比制度，我們特別主張培養學生個性

7、，在各項活動中，提倡學生的自主管理，并發掘學生潛能，展示學生風采，讓學生的能力在自我管理和自我教育中得到提升。5、在活動方面，要制定每學年綠色學校實施細則，讓師生在建設秀美校園，構建綠色校園文化中得到熏陶；在課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好的教學評價和反思，真正調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。（二）精神文化建設校園精神文化主要體現在人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。1、 烈士文化和歷屆校友名人建議在祝金海烈士和歷屆校友名人上尋找一兩個適合文成中學現狀的亮點，再進行放大宣傳，無需全盤無重點宣傳。完全可以在鄉鎮學校中作為重點對祝金海

8、烈士進行宣傳，而作為經歷了56年風雨的文中，亦有曾經的輝煌和大批國內外，各行各業頗具影響力的校友，可作宣傳，以前人之路和成功勉勵在校師生。2、學生活動創設以學生為主體的校園文化活動項目。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，以學生為主體的校園特色文化活動必須以全面推進素質教育、培養德智體美等全面發展的高素質人才的理念為指引，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長。特別是我校正面臨“智育”一時難以擺脫困境，面臨重大壓力的情況下，更應沉心靜氣，努力搞好“德育”，以“德”促“智”，激發廣大師生的斗志，尤其是激發學生的內在學習動機。為此，在

9、現有學生會團委的基礎上，組建學生自主管理委員會，并進行適當的活動。學校延續的常規活動和特色活動有如下項目：（1）、每年常規的秋季運動會（2）、每年清明節的掃墓活動（3）、分年級的班級籃球賽（4）、女生部的女生情感調查問卷活動（5）、女生生理心理健康知識講座（6）、發明創作比賽（7）、書法賽、演講比賽（8）、文藝匯演3、教師活動創設以教師為主體的校園文化活動項目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對學生的成長產生直接的示范影響。加強師德建設是校園文化建設的重要內容，我們可以采取以下措施：一是制訂明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強教師的職業道

10、德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的相關教育。二是制訂學校師德建設工作條例、師德建設實施細則等規定，明確教師應盡的師德義務和要求。三是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。四是建立健全學校師德監督機制，組織由學校領導、在職教師、退休教師等參加的師德監督檢查小組，設立“師德建設”信箱（校長信箱），鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。同時搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質，陶冶教師情操，為此確定開展以下常規特色活動：（1） 教師籃球賽（2） “三八”慶祝活動（3） 重陽節探望退休老職工活動

11、4、文化展示創設以展示為主體的文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、讀書節、心理健康周、各類競賽等文化展示活動。文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。校園文化活動的核心在于師生志趣的一致性、積極性。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化各特色項目的名稱均由其成員參與取名，擇優命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。主要包括校園路牌、路碑、教學樓命名、校歌的作詞譜曲等。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵，校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：

12、（1）校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、讀書節、心理健康周、各類競賽等文化展示活動；（2）校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；（3）資料展示平臺，學校將通過信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；（4）素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；（5）交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動；（6）氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;（7）網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。同時利用教育信息網，教

13、師發表通訊的形式向市、州、省、全國展示我校特色。（三）校史文化建設為了幫助學生加深對學校深厚歷史文化的了解，培養他們愛校的情懷，激發他們“為校爭光，為振興中華而讀書”的奮斗熱情，謀中建設校史文化，收集我校名人輯錄成冊，再通過書面、圖片、網絡等形式展示給師生，讓他們從中看到了學校發展變化的輝煌歷程，了解學校的悠久歷史和優良傳統，感受學校兼容并蓄的博大文化和辦學特色，也認識了一批批鐫刻在校史冊上的名人“學長”。這會讓他們抑制不住驕傲，激發起為校爭光添彩的美好愿望。校史輯錄目前要做的是：1、成立領導小組，做到有組織、有步驟開展。2、成立校史編輯室。3、收集校史和優秀校友資料進行宣傳。成立校名人采訪小

14、組，通過多渠道收集各時期在各個行業做出貢獻的優秀校友信息，將他們的事跡在學校、社會進行宣傳。請部分當事人到校做講座。4、創設以“校園情結”為主題的文化活動項目，開展“我愛校園”，“校園是我家”，“為校增光”，編輯校園情結輯等“校園情結”活動。（四）班級文化建設班級文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學生素質的發展。“為了每一個學生的發展”是新課程的主旋律，新課程的終極目標就是為了促進學生的發展。而構建班級特色文化有利于學生的全面發展和個性的張揚，有利于整個學校德育工作的順利開展，有利于提升學校形象，豐富學校內涵，凸顯學校特色。1、班級文

15、化建設的指導思想堅持育人為本，德育為先。建設并完善班級文化，不斷提高學生的思想道德素質、文化素質等自身素質，切實推進中學生思想政治教育工作，全面推進素質教育，鑄造品牌形象，著力提升學校可持續發展的實力。2、班級文化建設的目標（1）學識與人文融合,個性與共性和諧。（2）張揚個性、凝聚精神、提升品位、凸顯特色。3、班級文化建設內容及具體措施（1）班主任專業文化建設方面更新教育觀念，與時俱進。學校多開展班主任專題講座。（2）、班級思想文化建設堅持用社會主義核心價值體系引導學生，使其成為中國特色社會主義共同理想的信仰者，社會主義榮辱觀的自覺實踐者，校園、社會和諧的積極促進者。不斷增強學生的國家意識、班

16、級意識和自強意識，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要體現在：班級理念、班級精神、班級誓言、班訓、班歌、班級標志等方面。（3）班級制度文化建設班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證，依據學生特點和班級人員構成的狀況，我們結合班級組織建構，努力進行班級管理制度創新。將靜態的班級背景發展成動態的教育力量，將班級系統諸因素協同起來達到整體最優化。我們要重點進行班級精神的培育，以逐步實現對班級管理從“能人治”到“制度治”最后發展為“文化治”。 以中學生守則、中學生日常行為規范、謀道初中學生管理辦法謀道初中學生一日常規為模本，制定符合自己班級的班級公約，達到制度督

17、行，嚴明紀律，學習有保障，思想自升華。（4）班級環境及園地文化建設優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后疲勞。更重要的是它有助于培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。優美的教室環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。主要做到：a、整潔是文明的第一標志。b、墻面潔白、地面干凈、窗戶明亮、課桌整齊、圖書角等設施（名人格言警句、字畫、鐘表、榮譽牌、清潔用具等）有序。c、植物角。34盆，花草或綠色植物，大小、色彩與教室整體布置和諧一致。同時為弘揚時代精神，突出班級特色，凸顯班級主題，展現班級風貌，打造特色班級，還要建設好三個陣

18、地一個專欄一幅對聯，形成自己特色。兩個陣地：公告欄、黑板報。名言警句：以勵志對聯展現。（5）班級活動文化建設制定學期活動計劃，組織開展多種形式的實踐教育活動，預防學生間拉幫結派現象的出現，促進學生綜合素質特別是個性和諧發展，豐富學生課余文化生活。開展以數學、英語、物理、理化等學科類的興趣小組活動，以籃球、足球、乒乓球、羽毛球，田徑、拔河等體育類興趣小組活動，以文學、繪畫、書法、演講、舞蹈音樂等藝術類興趣小組活動。開展豐富的班、團主題活動，活躍班級的氣氛，提高思想認識。如“學雷鋒獻愛心”、“禮貌顯德文明育人”、“綠色家園綠色心靈”、 “實踐我能行”“感恩致孝敬師”等活動。組織學生參加社會實踐活動

19、，讓學生走向社會、面向社會、學習社會，在活動中開拓視野，思考人生，增加學習動力。要求他們在假期讀幾本好書，做幾件好事。（6）、建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵機制，以樹立不同層次、不同方面的榜樣，幫助后進生糾正不良習氣。可以采用目標激勵、成績激勵、參與激勵、競爭激勵、物質激勵、精神激勵等形式。（張貼在教室）班級管理中競爭激勵的實施應注意幾個原則。一是公平性原則，應防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干擾。二是全員性原則，班級中學生的競爭不應只是少數拔尖“選手”的競爭，而應該是全員參與，讓不同程度的學生在不同層次上都來競爭

20、。三是發展及可持續發展原則，就是使每個學生身心都得到發展。（五）環境文化建設校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。按照認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人性化”的校園物質文化反映了種種思想觀念；做到每顆樹木會說話，每棟建筑都含情。同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。1、宣傳、綠化、人文展示區：（1）校訓校歌校

21、徽，文化圍墻，提示標牌，樓道文化，植物文化等，從不同的角度透露出學校的辦學風格；（2）校園綠化地帶形成不同的文化小品，如花壇草坪、植物均以中英文命名及簡介；（3）宣傳欄設置力求齊全，并有專門部門負責，定期更新。比如：學生光榮榜由教務處和政教處負責；教師榮譽欄由教科研處負責；德育宣傳欄由德育室負責；校務公開宣傳欄由辦公室負責；團隊宣傳欄由校團委和學生會主辦；心理咨詢室由兼職心理輔導老師負責。這些宣傳欄將展示師生的精神風貌，增強師生的主人翁意識；（4）校園布局力求完善功能分區，建筑物協調和諧；校園環境保持寧靜優美，樹木花草達到相映成趣，校道實現平坦整潔、典雅古樸；校園內電線、電話線等各種管線統一規

22、劃，合理鋪設，確保安全美觀；（5）校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。2、媒體展示區：完善校園網、加強管理廣播室，正面引導文中貼吧，使廣播室、校園網真正成為學校宣傳的喉舌。充分發揮多媒體、網絡在校園文化建設中的作用，努力營造校園環境中健康和諧的文化氣息和學術氛圍。3、墻體走道展示區綜合樓前（1）做一個全校教職工一覽表，上面詳細標明各教職員工的照片、姓名、榮譽、職責，定期更換。（2）整理校園分布圖。（3）學校簡介和辦學理念。（4）學校組織機構通行道路 有醒目明了的各

23、建筑物、科室、教室分布指示牌。建議將校園中主要道路進行命名。值班室 （1）布置實用、溫馨為主。（2）墻壁粘貼校園安全保衛工作措施、急救常識、派出所報警電話和分管警員電話、急救電話、值日人員與班主任電話等。學生寢室（1）、走道懸掛積極人生態度的宣傳框。（2）、學生寢室內部定期進行美化比賽，可以貼掛積極上進的圖片與文字，在整潔中允許有個性。食堂寫環保知識的標語、環保的圖文宣傳框、宣傳營養用餐和培養節約意識。貼如何合理膳食等有助學生了解飲食的圖文。小賣部粘貼宣傳營養知識和節約環保知識的標語和圖片。教師辦公室教師辦公室內統一張貼中小學教師職業道德規范，謀道初中辦公室管理制度，崗位職責等。辦公室信息欄內

24、容統一規劃，包括年級課程表、老師個人課程表、作息時間表、內部電話了解表等。同時懸掛一些勵志的字畫（內容由各辦公室自行選擇）。行政、后勤辦公室統一張貼中小學教師職業道德規范，謀道初中辦公室管理制度，崗位職責等。辦公室信息欄內容統一規劃，包括科室人員的具體分工與職責，科室相關文件和資料粘貼，布置突出為教學服務的氛圍，具體布置由各室自行決定。花園在花園中設一些中英文的溫馨提示牌，讓散步休閑的學生也接受德育的熏陶。校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。五、校園文化建設的保障機制校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論作支撐，同