1、一去二三里，一去二三里，煙村四五家。煙村四五家。亭臺六七座，亭臺六七座，八九十枝花。八九十枝花。1 1.老師領進門老師領進門劉劉紹紹棠棠 劉紹棠：當代著名作家。劉紹棠：當代著名作家。1313歲開始寫作，歲開始寫作，1515歲成名。著歲成名。著有有蒲柳人家蒲柳人家、瓜棚柳巷瓜棚柳巷春草春草、地火地火等等2727部作部作品。品。他的作品格調清新淳樸，他的作品格調清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉土色彩濃郁。結構簡潔完整，鄉土色彩濃郁。娓娓動聽娓娓動聽 身臨其境身臨其境 戛然而止戛然而止 引人入勝引人入勝 恭恭敬敬恭恭敬敬 拄著拐杖拄著拐杖 炊煙裊裊炊

2、煙裊裊 衣襟衣襟 滋潤滋潤 開竅開竅 喝住喝住 歇腳歇腳 我仍然像我仍然像4040年前的一年級小年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我談起往事，我深深感謝老師在我幼小的心田里，播下文學的種子。幼小的心田里，播下文學的種子。 讀課文，思考： 田老師把“我”領進了什么門？ 田老師把我領進了文學殿堂的大門。田老師使幼小的“我”對文學產生了濃厚的興趣，文學的種子在“我”幼小的心田里生根發芽。 思考題：思考題： 作者主要從哪兩方面回憶作者主要從哪兩方面回憶自己的啟蒙老師？自己的啟蒙老師？ （開學第一天上課的情景；四（開學第一天上課的情景；四

3、十年后相逢的情景）十年后相逢的情景）再讀課文中描寫的“田老師上語文課”時的情景，說說田老師是怎樣把“我”領進門的？娓娓動聽身臨其境引人入勝 我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛（ji）然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。1、娓娓動聽、娓娓動聽形容很會說話，說形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。起來委婉動聽，使人愛聽。2、身臨其境、身臨其境自己親身到了那個自己親身到了那個地方。地方。3、戛然而止、戛然而止形容突然停止。形容突然停止。4、引人入勝、引人入勝吸引人進入一種美吸引人進入一種美好的境界。常指風景或文藝作品非常好的境界。常指風景或文藝作品非常吸引人。吸引人。5、恭恭敬敬、

4、恭恭敬敬形容對長輩或賓客形容對長輩或賓客非常有禮貌。非常有禮貌。展開豐富想象，練習說話：展開豐富想象，練習說話： 我恍如身臨其境，好象我恍如身臨其境，好象 ， 又好象又好象 。 我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。 我在田老師門下受業四年，聽到上千個故我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入土事，有如春雨點點入土 、“門下受業門下受業”什么意什么意思思、“聽到上千個故事聽到上千個故事”是指聽到上千個是指聽到上千個的故事的故事 、“春雨春雨”在文中指，在文中指，“春雨點春雨點點入土點入土”就是在這里用就是在這里用了修辭手法了修辭手法、句子字面意

5、思是，、句子字面意思是，含義是含義是上千個故上千個故 事事知識道理技能被吸收掌握知識道理技能被吸收掌握 填空：填空： 1這些故事，有如點點春雨，滋潤著這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。我。”這個比喻句把（這些故事）比喻這個比喻句把（這些故事）比喻成（點點春雨）。春雨無私，默默滋潤成（點點春雨）。春雨無私，默默滋潤大地，每一個故事就似（一滴春雨），大地，每一個故事就似（一滴春雨），四年來我在田老師那里聽到的上千個四年來我在田老師那里聽到的上千個（故事）就像千萬滴（春雨）滋潤大地（故事）就像千萬滴（春雨）滋潤大地一樣讓（知識）的種子在我幼小的心靈一樣讓（知識）的種子在我幼小的心靈里發芽。老師就是這

6、樣把我領入（文學）里發芽。老師就是這樣把我領入（文學）之門。之門。 從事文學創作，需要豐富的想像力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。 談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。 老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭。” 比喻有心做的事辦不成，無意做的事卻獲得成功。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。老師領進門，修行靠自身。十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？、兩個、兩個“樹樹”分別是什么意思？分別是什么意思？、“插柳之恩插柳之恩”的含義？的含義？、整句話的含義？、整句話的含義？培養人才十分不易，是老師引導我走培養人才十分不易，是

7、老師引導我走進文學的大門，老師教育培養的恩情，我進文學的大門，老師教育培養的恩情，我永遠不能忘記永遠不能忘記句子含義：句子含義：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。一棵小樹苗長大需要十年，而培養一個人成才一棵小樹苗長大需要十年，而培養一個人成才則需要更多的時間。老師雖然是無意中培養則需要更多的時間。老師雖然是無意中培養了學生，可學生不能忘記老師的恩情。了學生，可學生不能忘記老師的恩情。 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。比喻培養人才不容易。 老師對“我”的教育、培養，“我”不能忘記，即使是小的恩情，“我”也不能忘記。課堂練習：課堂練習： 田老師領田老師領“我我”進入的是進入的是 ，我在田老師，我在田老師門下門下 ，聽到了，聽到了 ，這些故事，這些故事，有如有如 ，培養了，培養了“我我” 。（明白田老師把（明白田老師把“我我”領進文學之門的主線索，培領進文學之門的主線索，培養學生語言表達的準確性。）養學生語言表達的準確性。）鞏固練習：鞏固練習： 把自己知道的尊敬老師、贊美老師的話寫下來。可把自己知道的尊敬老師