1、教學內容的理解與把握教學內容的理解與把握紹興市教育教學研究院楊鐵鋼實例實例12010年紹興市中小學體育優(yōu)質課評比“與上課教學內容相匹配的身體素質練習”2010年浙江省初中體育優(yōu)質課評比“各種形式的投擲練習”教什么比怎么教更重要教什么比怎么教更重要中小學體育課我們應該教什么？重溫新課程標準（四個基本理念）教的理解（傳授、引導、指導、幫助、點撥等）體育教師的困惑我們究竟教什么內容？課程改革沒有錯！錯在哪里？體育課程基本理念體育課程基本理念一、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；二、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識；三、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；四、關注個體差異與不同需求，

2、確保每一個學生受益。課程標準下的教材內容課程標準下的教材內容學習領域目標內容學習水平學生身心發(fā)展特征學習目標可操作性、可觀察性內容選擇國家地方校本體育教學內容的特殊性體育教學內容的特殊性體育教學的廣泛性體育項目的相關性體育技巧的傳承性教學內容的連續(xù)性體育教學的前瞻性體育教學內容的本質性體育教學內容的本質性增進身體健康提高心理健康水平增強社會適應能力獲得體育與健康知識和能力體育精神、生活方式教學計劃系列課時計劃教學計劃系列課時計劃課程標準（大綱）三年教學計劃一學年教學計劃一學期教學計劃單元教學計劃課時計劃（教案）實例實例2近幾年紹興市體育教師專業(yè)理論考試備課與教案設計與上課重點與難點教科書內容與

3、教學內容教科書內容與教學內容教科書是根據(jù)課程目標編寫的教科書是學校教學的范本教科書中的內容僅作參考要打破教學內容“一統(tǒng)天下”的慣例教學內容選擇（學生、地域、現(xiàn)實）教學內容體系課堂教學教學內容體系課堂教學 高中學生三年教什么內容？初中學生三年教什么內容？小學學生六年教什么內容？體育教學內容的底線是什么？課堂教學中怎么落實？一堂課中教什么內容？重點是什么？難點又是什么？實例實例3紹興市中小學體育優(yōu)質課評比“推鉛球（徒手）側向滑步技術教學”“跨越式跳高助跑與起跳技術教學”“耐久跑技術教學”怎么理解課堂教學內容怎么理解課堂教學內容教學內容的宏觀與微觀教學目標和教學重心教學內容的理解（教與學的載體）教學

4、內容之間的橫向關連教學內容本身的縱向銜接如何把握課堂教學內容如何把握課堂教學內容“微型課的故事片斷演示模擬上課”教師怎么教、學生怎么學？重點突出、難點把握教什么內容、采用什么方法學什么內容、采用什么方法準備部分、基本部分、結束部分如何銜接三維目標不是三種目標三維目標不是三種目標強調、重溫三維目標：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度價值觀三維目標不否定“雙基”三維目標是一個“立體三角形”不可分割把理想的教學目標變?yōu)楝F(xiàn)實的可操作性、可觀察性的學習目標實例實例4體育教學調研活動課程目標與教學目標領域目標與三維目標教學目標虛化影響效果教學目標虛化影響效果 知識與技能目標，該實的不實過程與方法目標，出現(xiàn)了

5、“游離”的現(xiàn)象情感態(tài)度價值觀目標，出現(xiàn)了“貼標簽” 現(xiàn)象目標到位內容精選效果凸現(xiàn)有效教學的三條有效教學的三條“鐵律鐵律”“先學后教”以學定教“先教后學”以教導學“溫故知新”學會了才有興趣實例實例52010年紹興市中小學體育優(yōu)質課評比活動“開火車游戲的成功與失敗”“輔助練習與教學內容鋪墊”“場地布置與流白藝術”學習方式學習方式部分高中目前體育選項教學情況自主學習不是“放羊式”合作學習不是一種形式探究學習不能任意運用中小學體育究竟教什么中小學體育究竟教什么高中主要討論內容：如何把握高中選項教學內容，正確傳授體育運動技能初中主要討論內容：如何理解田徑、球類教材內容中的技術含量，把握正確的教學方法小學

6、主要討論內容：如何正確運用體育游戲，提高學生體育學習興趣體育教學技術問題探索體育教學技術問題探索2010年紹興市小學體育學科優(yōu)質課評比情況綜述高中6人、初中7人、小學6人參評內容：隊列操練、體育游戲、田徑教材、素質練習評比辦法：教師素質30、課堂教學70；思考：等級不等于水平、不代表主流。乘公交車的故事：與時俱進、不斷學習、努力進取教改項目的選擇和有效推進教改項目的選擇和有效推進紹興市中小學體育學科核心組成員、研究者聯(lián)盟成員、體育領雁工程學員要求每人都有一個教改項目的研究。在此基礎上寫出體育學科的“學術主題報告”，要求：切口要小；關注學科本質；關注學習方式；關注教學技術改進。我把一個簡單的問題復雜化了！我把一個簡單的