1、荷塘月色說課稿各位同學大家下午好，今天我說課的題目是荷塘月色，下面我們簡單的來分析一下荷塘月色這篇課文。教材分析荷塘月色這篇課文出自普通高中課程標準實驗教科書第二冊第一單元第一節。1、今天的這篇課文可以分為三個部分的內容：1）、第一部分以第一段為單獨的一部分內容， 這一段主要寫作者月夜漫步荷塘的緣由，直接點明了主題。2）、第二部分的內容從第二段到第六段， 這一部分主要寫的是荷塘月色的恬靜迷人，同時，這一部分是本篇文章的主體部分。3）、第三部分的內容從第七段到第八段， 這一部分的內容通過對荷塘景物特別是蓮的描寫，引出了作者對江南故鄉的思念之情。教學目標知識目標：1、了解并試圖讓學生掌握文章中作者

2、所使用的“比喻”、“擬人”、“通感”等修辭手法的運用。2、掌握荷塘月色刻劃景物及情景交融的寫法。3、了解作者創作時的心情以及這種心情背后的社會現實。能力目標1、通過帶領學生對課文進行分析，提出問題，讓學生學會獨立賞析此類散文。2、通過對文章內容及其所使用的一系列修辭手法和優美語言的進行分析，使學生能夠在文學寫作中能正確使用此類語言對自己的文章加以修飾。情感目標1、通過對文章寫作背景、 作者寫作時的心境的介紹， 培養學生的愛國情感。2、通過學生自己閱讀， 展開想象，力求身臨其境感受作者心靈的搏動，體會作品所描述的美景，培養學生的審美意識和審美情感。重點難點重點：1、掌握文章中刻劃景物及情景交融的

3、寫法。2、體會作者創作時的心境以及其背后所透露出來的社會現實。難點：1、通過對文章所使用的修辭手法進行分析，讓學生掌握并會使用“擬人”、“比喻”、“通感”等修辭手法。通過以上對文章所進行的分析以及劃分，那么我們要怎樣才能上好并讓學生學好這一節課呢？下面就接入我的教法和所需要學生做到的學法。教法1、以提問的方式導入新課，提問學生有關月亮和月色的詩句或文章，引起學生的注意，以此為基礎，直接切入文章題目。2、對文章的寫作背景進行介紹，通過對背景的了解，學生才能更好的進入作者寫作時的心境，也更容易與文章中的情景交融在一起。3、讓學生自由朗讀，后進行分小組討論，將文章的內容按部分劃分出來。并進行逐一的分

4、析。4、通過對文章中情景交融的句子進行提問分析，讓學生了解文章中語言使用的精妙之處。 例：“月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片片葉子和花上。”以此來突破本文的重點難點。學法1、主動學習法，通過讓學生自己朗讀文章，體會文章中的優美景物以及景物中所蘊含的作者的思想感情，整體感知文章的主要內容。2、討論法，通過讓學生反復誦讀文章中使用修辭手法的語句，在此基礎上讓學生自由分組對這些語句使用的妙處進行小組討論，使學生理解并掌握這些修辭手法的使用。3、提問法，通過設置問題對學生進行提問，讓學生更深入地理解文章的創作背景和文章美景背后所蘊含的作者的深沉的思想感情。從整體上再一次的對文章進行深刻的理解。4、質疑法，讓學生就不懂不明白的問題向老師進行提問，加深學生對文章的印象以及文章內容的理解。板書設計一、緣由：頗不寧靜、忽然想起二、荷葉田田（多）亭亭（美）（形態美）零星點綴、白（色）荷花：如明珠、如星星（光）裊娜、羞澀（態）荷塘荷香：縷縷 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲（動態美）象閃電（快）荷波：凝碧（色）流水：脈脈（態）（靜態美）荷塘（正面）月光：如流水流動月瀉輕柔色月色（反面）青霧：浮、輕紗