1、章末能力提升正確理解陸地水體之間的補給關系答卷投影規范審答水位是指河流某處的水面海拔，一年中等于和大于某一水位出現的次數之和稱為歷時。讀“某觀測站繪制的某河流水位過程線與歷時曲線圖”，回答問題。規范審題（1）由水位變化可知該河汛期出現在夏秋季節，且流量較大，可推測其主要補給水源為大氣降水。（2）息2知，該河7、8月份水位偏低，可知該觀測站位于長江中下游平原。(3)結合信息3并調運所學知識可知，水庫對徑流具有調節作用，增加枯水期的流量，減少洪水期的流量，因而M點將左移，N點將右移。規范答題批閱1：第(1)題，不能準確判讀河流流量過程線圖，沒有從圖示中獲取河流水位隨河流補給水量的變化而變化的信息，

2、造成了錯誤判斷。批閱2：第(2)題，一方面對圖示信息利用不當，另一方面對我國不同區域河流的補給特點不清楚。批閱3：第(3)題，沒有準確把握修建水庫對徑流的影響，最終導致失分。答案(1)大氣降水(2)長江中下游平原(3)M左移，N右移溫馨提示各種水體之間是可以相互轉化的，在復習過程中尤其要掌握陸地水體之間的相互轉化。復習時應掌握以下幾點：一是河流水體的補給類型及其在我國不同地區的具體表現；二是學會判讀河流流量過程線圖；三是掌握特殊河流、特殊河段的水源補給，例如黃河下游是河水始終補給地下水。題組一陸地水體的相互關系(2010·北京文綜)下圖是“非洲乍得湖流域圖”。讀圖，回答12題。1.乍

3、得湖流域()A.河流徑流量的季節變化小 B.河水主要來源于冰雪融水C.地表徑流參與海陸間水循環D.水面蒸發參與陸地內水循環2.根據圖中信息可以判斷()A.流域面積縮小B.湖泊水位總體下降C.流域主體位于熱帶荒漠D.1963年時湖底東南高，西北低題組二水循環(2009·廣東地理)水循環包括自然循環和社會循環。讀圖，回答34題。3.圖中分別為()A.蒸發、地表徑流、跨流域調水、降水B.降水、地表徑流、蒸發、跨流域調水C.跨流域調水、下滲、地下徑流、蒸發D.降水、蒸發、地表徑流、跨流域調水4.在水資源的社會循環各環節中，下列做法不夠恰當的是()A.取水保護水源地B.輸水減少過程損耗C.用水

4、節約、綜合利用D.排水防止當地污染題組三洋流及其對地理環境的影響(2011·江蘇地理)下圖為“日本及其附近海域震源深度分布示意圖”。讀圖回答下題。5.2011年3月11日，日本以東海域發生了9級地震，福島核電站遭受破壞，其泄漏的污染物隨洋流擴散的主要方向是()A.西南B.東北C.西北D.東南(2008·天津文綜)讀“某區域部分地理信息圖”，回答67題。6.甲區域氣候一年分為干、濕兩季，據圖判斷其形成的主要因素是()A.緯度位置B.地勢C.大氣環流D.洋流7.乙海域有一大范圍漁場，若用洋流剖面示意圖來解釋其成因，應選()8.(2011·福建文綜)下圖示意某海域表層海

5、水溫度分布。讀圖回答下列問題。(1)指出該海域表層海水溫度分布規律，并分析其原因。 (2)簡述M附近海域表層海水溫度異常對沿岸氣候產生的影響。題組四河流的水文特征9.(2011·浙江文綜)下圖為“世界某區域示意圖”，下表為圖中甲、乙兩城市的氣候資料。完成下列問題。月份甲乙氣溫()降水(mm)氣溫()降水(mm)14710圣勞倫斯河是世界上水位最穩定的河流之一，說明其原因。比較、河段水文特征的差異。規律解讀1.從考查內容看：集中在各種水體的相互關系，河流的補給類型，河流的水系和水文特征的判斷及應用，世界洋流的分布規律及其對地理環境的影響等方面。2.從考查形式看：以圖表資料及熱點區域為背景，考查各種水體相互關系，河流的補給類型，水循環及其影響，河流的水文特征，洋流的分布及其對地理環境的影響。多以選擇題和綜合題的形式呈現。考向預測1.以陸地水體相互關系與河流水系、水文特征為考查重點，結合人類活動，以圖表為平臺，創設命題情境。2.以環境、發展問題為背景，以人與水資源為主題，以可持續發展為宗旨，密切聯系生產生活實踐，突出考查人類活動與水體環境的關系。答案真題精選1.D8.(1)由東南向西北遞增。(或由南向北、由近岸向外海遞增。)由南向北，緯度越來越低，獲得太陽輻射越來越多；近岸受(秘魯)寒流的影響，比同緯度其他海域表層海水溫度更