1、絕密啟用前優勝教育5月月考測試卷評卷人 得分一.現代文閱讀（共10小題）1 .閱讀短文，回答問題。有一天,我從學校里跑出來，流著淚，很 地走回家。媽媽抱著弟 弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說： 為什么這般傷心？ ”我一邊抹（ma mo ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。”呀!到底是什么事？ ”媽媽溫和地問我。學校要開家長會要演節目但是老師不讓我當主（doju e ,卻只 要我在后臺工作！那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚。媽媽

2、伸出手來，要我看看她帶著的手表。去，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（溫和）地問。那是一些玻璃，兩根指針。"我回答說。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我說：里面是些什么？”是小齒輪和螺絲！ ”這時我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續說：當表的針不走，或走得不準的時候，別人就會說：這表是虛有外表可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？這得靠這些小齒輪 和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”停了一會兒，媽媽又望著我 地說：這是沒有人喝彩的工作，但卻 是重要的，而且是不能沒有的工作！ ”（1）給括號里的字選擇一個正確的讀音。（2）從下列詞語中選擇恰當的填在

3、文中的括號里。意味深長傷心溫和(3)給文中第四自然段沒有標點的地方加上標點。(4)我為什么會哭著回家？寫出有關的句子回答。(5)請給短文加一個小標題，寫在文前的 "上2 .課外閱讀成”與功失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由 成“與 功”兩字組成的，成是功的積累，叫做功到自然成”。晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有 在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人 想取得成功， 必須經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不

4、到絲毫的痕跡。 ,經過一年，兩年堅硬的石頭終 于被水滴滴穿了。如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累， 不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色 澤，那我們還要成功干嘛？李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不 息，才有藥學巨著本草綱目的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經典 秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有史記的誕生。在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶的產，所以 坐著羨慕別人成"，倒 站起來積累自己的 功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私 的，它

5、絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿 天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。(1)在文中括號里填上適當的關聯詞。(2)水滴石穿”最恰當的解釋是A.水滴能穿透石頭。B.水不停地滴，石頭能被滴穿。C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事 情就一定能成功。(3)須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”，鮮花的盛開是指,花苞長期孕育”是指。3 .讀下面的一段話，完成后面的練習。才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生

6、機。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由 這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶 爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對燕子飛倦(ju a n ji)前人落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著 幾痕細線，多么像五線譜(qu pu) W!停著的燕子成了音符，譜成了一支 正待演奏(zh 6 u z。由勺春天的贊歌。(1)請找出文中表示顏色的詞。(2)都像趕集似的聚攏來”說明(3)在文中的括號里選擇正確的拼音，在括號里打y(4)燕”按音序查字法，先查音序 再查音節,按部首查字法，應查,再查 畫，用燕”組詞(5)用人-”畫出一個比喻句，并

7、說出把 比作。這樣寫的好處 是： ,我還會仿寫一句比喻句： 。(6)這篇課文表達了詩人 的思想感情。4 .閱讀下面的短文，做一做后面的練習。會飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽來到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽牛花 我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳 采摘這些五顏六色的花兒。一會兒，媽媽輕輕地挽著我走進山坡的另一(側、則)，那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦 袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高 的。我費了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說這是蒲公英它最喜歡到外面的世界去闖蕩。真奇妙！”我贊嘆著說，我也要去！”

8、媽媽的話在我幼(稚、難)的心靈里(流、留)下了深深的印象，晚上我夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀 (1)在文中空白的地方加上恰當的標點。(2)選擇括號里恰當的詞打 y(3)文中寫顏色的詞語有： 這么多種顏色，用文中的一個四字詞語 可以概括，這個詞是：。(4)填空。廣闊的 圓圓的 幼稚的(5)你最喜歡文中的哪一種花？請說說理由。5 .認真讀，仔細做。一天，小老鼠出外尋食，不小心中了機關，被關進了捕鼠器，一頭路過的 獅子救了它。小老鼠向獅子敬禮，并感激地表示：本人將記住你的大恩， 日后一定報答。獅子感到好笑地說： 老弟，你一只小小的老鼠還能幫我什么忙？”/一個星期后，獅子

9、掉進了獵人埋設的網。它又蹦又跳大吼大叫也不管用。 小老鼠聽到獅子的吼聲趕來安慰它說：情您等一會，現在該我來救您了。獅子失望地說： 你連把刀子都沒有 小老鼠沒再說什么，用牙把網子咬 開了一個大洞。獅子很快鉆出了網，它高興地喊了一聲：自由啦！ ”(1)選擇正確讀音。中了機關(zh。ng zh。ng 捕鼠器(bd p)u(2)你一只小小的老鼠能幫我什么忙？ ”這句話的意思是說明獅子(3)獅子幫小老鼠做了什么？小老鼠幫獅子做了什么？(4)這個故事告訴我們(5)給短文加上恰當的題目，寫在文前的橫線上6 .課外閱讀廬山的云霧(節選)廬山的云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色 絨帽；那

10、些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌 漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛刖.還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼. 間就變成了一瀉千里的九大銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你 完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 (1)用-”分別畫出選文中兩個自然段的中心句。(2)結合選文的內容，寫出下面兩個詞語的意思。千姿百態：瞬息萬變：(3)第一段里，作者把云霧比作 、。第二段 里，廬山的云霧由 變成了,由 變成了。(4)用選文中加點的詞語寫出一種事物的變化。7.拓展閱讀課內閱讀于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來

11、，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門， 料峭的春寒， 滿天飛舞的大雪，凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪 的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕 子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。(1)在橫線上填上恰當的詞語。(2)填空的大雪 的山路 的燕子 的春寒(3)造句仿佛：(4)你想對貝蒂說什么呢？(5)你能想象燕子在車廂里嘰嘰喳喳地 說”什么嗎?(6)如果你就是一只被人們救護的燕

12、子，你會對人們說什么?8.五色梅五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。七月份它長 出花蕾，八月開花，九月怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花有很多 種顏色：黃口錄口§由 工匚它的樣子像一把花雨傘風吹來搖擺擺 m 加美麗。五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出 來，埋在土里，就會長得很旺。五色梅看起來是嬌弱的，但誰要借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我 上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，伸手要去摸。奶 奶告訴我說： 別摸，莖上有刺。”我不在乎， 用手一碰，壞了！許多小刺 扎在我手上，這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長

13、了許 多小刺來保護自己呢！我喜歡五色梅。我愛它嬌美的姿態，我愛它不屈不撓的旺盛的生命力。(1)從短文中找出與下面意思相對應的詞語，填在括號里。形容身體虛弱，連風吹都禁不住。不屈服，非常堅強。(2)在文中的方框里填入合適的標點。(3)本文在寫作時，先寫了五色梅的 和,接著寫了五色 梅,最后寫了五色梅。(4)用人-”畫出文章的中心句。(5)用1”畫出能體現五色梅具有頑強生命力的句子。(6)可以隨便欺負”五色梅嗎？為什么？9.把課文你感受最深的句子抄寫下來，談談自己的感受春天春天到了，美麗的春天令我們陶醉。有人說春天是用眼看見的。我便使勁地看；小燕子從南方飛回來了，一個個落在電線上，恰似五線譜，給春

14、天譜寫了一曲贊歌；暖風吹皺了溫柔的河水，在陽光的照射下波光粼粼，給人一種美的享受；河邊的柳樹抽出嫩綠的新芽，給大地帶來了無限生機；鮮嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸著春天的氣息；百花盛開，蜂飛碟舞；冬眠的小動物也爬出了熱被窩有人說，春天是用耳聽到的。我便用心的聽，小鳥的啁啾、潺潺的流水伴隨著孩子們可愛、頑皮的嬉笑有人說，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解凍的土地散發出濃郁的泥土清香，尤其令人久聞不愿歸去的是百花競妍，吐放出迷人的芳香，清靜、淡雅有人說，春天是用腦想象的。我便大膽地想，我面前出現了一副美好的畫卷：在萬里無云的碧空下，一片無垠的草地上，一群群牛羊在盡情享受草地的芳香；青悠悠

15、的嶺，綠油油的山，蒼翠欲滴；一群小朋友在小橋流水旁嬉戲、玩耍；工人們正在建設美好的家園；一所學校正在國旗下宣誓阿！春天是美麗的、芳香的、動聽的、神往的 （ 1）抄寫下面的詞語蒼翠欲滴吮吸蜂飛碟舞波光粼粼萬里無云濃郁（ 2）把文中你喜歡的句子抄寫在下面。認真讀一讀。（ 3）結合上下文理解下面詞的意思。陶醉：享受：（ 4）短文從哪幾個方面寫出了春天的特點？表達了作者怎樣的感情？你還知道哪些描寫或贊美荷花的文章或詩句嗎？請抄寫在下來。10.課外類文閱讀。春燕仲春三月，它來了。那小巧玲瓏的流線型體態，著一身烏黑發亮的羽毛，輕悠敏捷，在快樂甜美的春光中飛翔，發出清亮圓潤的明( zh。啾(ji玄 聲。我們

16、江南水鄉，春季里雨絲兒如煙如粉，無聲無息地下著。新拔節的翠竹，清水田里的秧苗，池塘邊的柔柳和剛剛綻開的桃花，在水霧碎雨中綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，一只、兩只、一對、兩對小燕子妙舞輕艇(y a ng),穿來穿去。天放晴了，陽光露出來了，小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍純凈的天空中，自由自在。瞬間， 唧”的一聲，身子似個小黑點躥下來，在明鏡般的水 面上橫掠著，似乎要跌入水中。可它又輕身一躍，射入云中，這時，水面 上撒下一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。(1)照樣子寫詞語。紅潤潤月由盯在(2)根據短文內容，填上恰當的詞語。的天空 的春光 的體態 的水面(3)這篇短文描寫了 時節 飛回了，給這里帶

17、來了。作者首先描寫了春燕的 ;接著描寫了;最后描寫了 春燕 08 / 259 / 25優勝教育5月月考測試卷參考答案與試題解析一.現代文閱讀（共10小題）1 .閱讀短文，回答問題。沒人喝彩的工作有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很 傷心 地走回家。媽媽抱著弟 弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說： 為什么這般傷心？ ”我一邊抹（ma mo ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說： 媽媽，我想要做的 事，老師總不讓我做。”呀!到底是什么事？ ”媽媽溫和地問我。學校要開家長會要演節目但是老師不讓我當主（doju

18、 e ,卻只 要我在后臺工作！那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚。媽媽伸出手來，要我看看她帶著的手表。去，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（溫和）地問。那是一些玻璃，兩根指針。"我回答說。媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我說：里面是些什么？”是小齒輪和螺絲！ ”這時我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續說：當表的針不走，或走得不準的時候，別人就會說： 這表是 虛有外表可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？這得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”停了一會兒，媽媽又望著我 意味深長 地說:這是沒有人喝彩的

19、工作，但卻是重要的，而且是不能沒有的工作！”（1）給括號里的字選擇一個正確的讀音。（2）從下列詞語中選擇恰當的填在文中的括號里。意味深長傷心溫和（3）給文中第四自然段沒有標點的地方加上標點。4）我為什么會哭著回家？寫出有關的句子回答。學校要開家長會要演節目但是老師不讓我當主角，卻只要我在后臺工作！那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角！（5）請給短文加一個小標題，寫在文前的 "上。【分析】 加標點技巧：竅門一：圖示法解決句末標點在引號內外的問題例 1 “冰凍三尺，非一日之寒”做好一件事往往需要一個長期的積累過程，寫作更是 “路漫漫其修遠兮”句引號內獨立成句，故句號應在引號里；旬，如果

20、認可引號內的句號，那么全句就沒有了旬末標點，不倫不類，所以，句號應在引號外竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號；竅門三：成分分析法確定逗號、頓號【解答】（1）、抹md;角ju e（ 2）、傷心 溫和 意味深長（3）、學校要開家長會要演節目但是老師不讓我當主（ji aoju eM卻只要我在后臺工作！那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚（4）、學校要開家長會要演節目但是老師不讓我當主角，卻只要我在后臺工作！那小龍平時又很不愛文藝，這次反做了主角！（ 5）、沒人喝彩的工作【點評】中高年級中常見的題目類型，主要訓練了學生閱讀分析能力只有通過多讀多聽多說多寫，全面提升

21、自己的文學素養在熟讀句子的基礎上，反復體會作者的思想感情，熏陶教育自己做此類題，要把文中的事物，想象成有血有肉的人，面對面的與之交流，心中應充滿愛心2課外閱讀成 ”與 “功失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成 ”與 “功 ”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有晉代大書法家王羲之，在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人如果 想取得成功,就 必須經過艱苦的奮斗,這個過程也就是功的積累過程。一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。但

22、是，經過一年，兩年堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累， 不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色 澤，那我們還要成功干嘛？李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不 息，才有藥學巨著本草綱目的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經典 秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有史記的誕生。在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶的產，所以與其 坐著羨慕別人成”，倒 不如 站起來積累自己的 功”。須知，任何一朵鮮花的盛開， 都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是 自私的，它絕不會將輝煌施

23、舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地 將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。(1)在文中括號里填上適當的關聯詞。(2)水滴石穿”最恰當的解釋是_CA.水滴能穿透石頭。B.水不停地滴，石頭能被滴穿。C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事 情就一定能成功。(3)須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”，鮮花的盛開是指任何人走向成功的道路 ，花苞長期孕育”是指必須要經過持之以恒 。【分析】這是一篇議論文，主要論證了 成”與 功”的關系，通過 生羲之練 書法”、水滴石穿”、李時珍嘗百草寫本草綱目”、司馬遷著史記 說明了在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶的產，

24、成是功的積累，只 有堅持不懈的努力，才能成功。【解答】(1)考查了學生對于關聯詞的理解與應用。“一個人想取得成功”與 “必須經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。”前后是假設關系，填如果就：第四自然前后兩句語之間是轉折關系，中間填“但是 ”。坐著羨慕別人 成”和站起來積累自己的 功”，前后為選擇關系，填 與其 不如0（ 2）考查了學生聯系上下文理解成語的能力。結合短文內容可知，“水滴石穿 ”指水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。（ 3）考查了學生對于句子的理解及中心思想的把握，由于本文主要論證了“成 ”與 “功 ”的關系，說明了在通向成功的路上，

25、既無捷徑，也沒有寶葫蘆，成是功的積累，只有堅持不懈的努力，才能成功。則）“鮮花的盛開”是指任何人走向成功的道路。“花苞長期孕育”是指必須要經過持之以恒。故答案為：（1）如果就但是 與其不如；2 2） C；3 3） “鮮花的盛開”是指任何人走向成功的道路。“花苞長期孕育”是指必須要經過持之以恒。【點評】 完成此題目一般分為以下幾步：1、認真閱讀短文，了解短文主要內容。2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展題目。3讀下面的一段話，完成后面的練習。才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成

26、了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對燕子飛倦（ju a n ji）前亦落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著 幾痕細線，多么像五線譜（qu pu） W!停著的燕子成了音符，譜成了一支 正待演奏（zh 6 u z。由勺春天的贊歌。（1）請找出文中表示顏色的詞。（2）都像趕集似的聚攏來”說明 說明春天的生機勃勃（3）在文中的括號里選擇正確的拼音，在括號里打y（4）燕”按音序查字法，先查音序 Y再查音節

27、yarn ,按部首查字 法，應查 八、,再查 12 畫,用燕”組詞 燕子、燕雀燕窩、（5）用匕-”畫出一個比喻句，并說出把 燕子 比作 音符。這樣寫 的好處是： 使句子更生動形象 ，我還會仿寫一句比喻句：燕子的尾巴像剪刀 。（6）這篇課文表達了詩人 對燕子的喜愛的思想感情。【分析】本題考察了學生對課文內容掌握程度.【解答】（1）黃色、 青的、綠的（2）說明春天的生機勃勃（3） ju 6丸 pu> zou（4）先查音序（Y ）再查音節（yaD ,按部首查字法，應查（小、），再查（12）畫，用燕”組詞（燕子）、（燕雀）、（燕窩）（5）藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜（qupu）

28、啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏（zhouzoO的春天的贊歌.并說 出把燕子比作音符.這樣寫的好處是：使句子更生動形象.我還會仿寫一 句比喻句：燕子的尾巴像剪刀.（6）對燕子的喜愛.【點評】多讀多記，熟練掌握課文，做到靈活應用.4 .閱讀下面的短文，做一做后面的練習。會飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽來到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽牛花 我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳 采摘這些五顏六色的花兒。一會兒，媽媽輕輕地挽著我走進山坡的另一（側、則），那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦 袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得

29、老高老高 的。我費了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說這是蒲公英它最喜歡到外面的世界去闖蕩。真奇妙！”我贊嘆著說，我也要去！”媽媽的話在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀 （1）在文中空白的地方加上恰當的標點。(2)選擇括號里恰當的詞打 V(3)文中寫顏色的詞語有：火紅、淡紫、白色、白白、這么多種顏色，用文中的一個四字詞語可以概括，這個詞是：五顏六色 。(4)填空。廣闊的天空 圓圓的臉蛋 幼稚的童音(5)你最喜歡文中的哪一種花？請說說理由。【分析】攻克標點符號提的六個小竅門竅門一：圖示法解決句末標點在引號

30、內外的問題竅門二：層次分析法確定頓號、逗號、分號竅門三：成分分析法確定逗號、頓號竅門四：語意分析法確定標點竅門五：擬用答語判斷逗號、問號竅門六：主動劃句號，品評冒號的用法【解答】(1)提示語在前面， 說”的后面打冒號.如：媽媽好奇地問： 這是誰送的禮物呀？這么精致.”我傷心極了，對著小狗的尸體大聲喊：美美，你醒醒，你醒醒！”(2)本題辨別難度不大，(側、則)，(稚、難)音不同，根據文意，應選(側4 (稚/，(流、留)兩字音相同，但前者表示液體移動狀態，后一個表示是呆在某個地方不動.根據文意，應(留 4 .(3)仔細讀短文，就能找到.(4)詞語搭配主要通過平時多讀多寫，提高語文素養，才能少犯錯.

31、見答案.(5)必須填文中的花，映山紅、牽牛花、蒲公英都行，前兩個，可以說具有，生命力強的特點.故答案為：(1)媽媽說：這是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩.”(2)側稚留(3)顏色詞：火紅、淡紫、白色、白白五顏六色(4)廣闊的(天空)圓圓的(臉蛋)幼稚的(童音)(5)我最喜歡蒲公英.我喜歡的理由是：因為它很可愛，圓圓的腦袋，白 白的茸毛【點評】選字時，一看字的音哪一個與文義相符，音相同時，要看哪一個意思符合文意.1、提示語在前面， 說”的后面打冒號.如：媽媽好奇地問： 這是誰送的禮物呀？這么精致.”我傷心極了，對著小狗的尸體大聲喊：美美，你醒醒，你醒醒！”2、提示語在中間， 說”的后面打逗號

32、.比如：是你嗎？ "爸爸在電話那頭焦急地說，紅紅，快回來吧，我們找你一天了. "孩子，別難過.”老師撫摸著我的頭，關切地說，以后，我就是你的媽媽. ”3、提示語在最后， 說”的后面打句號.比如：孩子，你看見過三只灰雀嗎？ ”列寧著急地說.沒，沒看見.”我低著頭，紅著臉回答.5 .認真讀，仔細做。大獅子和小老鼠一天，小老鼠出外尋食，不小心中了機關，被關進了捕鼠器，一頭路過的 獅子救了它。小老鼠向獅子敬禮，并感激地表示：本人將記住你的大恩， 日后一定報答。獅子感到好笑地說： 老弟，你一只小小的老鼠還能幫我什么忙？ ”/一個星期后，獅子掉進了獵人埋設的網。它又蹦又跳大吼大叫也不管

33、用。小老鼠聽到獅子的吼聲趕來安慰它說：情您等一會，現在該我來救您了。 ”獅子失望地說：你連把刀子都沒有 小老鼠沒再說什么，用牙把網子咬開了一個大洞。獅子很快鉆出了網，它高興地喊了一聲：自由啦！ ”(1)選擇正確讀音。中了機關(zhong zh。n g zh o ng 捕鼠器(bu p)u bu(2)你一只小小的老鼠能幫我什么忙？”這句話的意思是說明獅子有點瞧不起微小的老鼠.(3)獅子幫小老鼠做了什么？小老鼠幫獅子做了什么？(4)這個故事告訴我們不耍歧視微小的朋友，往往這種微不足道的朋友也可能會幫上大忙！(5)給短文加上恰當的題目，寫在文前的橫線上。【分析】這是一篇寓言故事，通過寫獅子救老鼠和老

34、鼠最后報恩就獅子的7 / 25故事，告訴我們不要歧視微小的朋友，往往這種微不足道的朋友也可能會幫上大忙！閱讀寓言故事，體會寓意【解答】 （ 1 ）考查了學生對于平時所學的生字讀音的掌握情況，根據平時的積累選擇正確的讀音.中”有兩個音zh o ng zh o ngt zh o ng寸意思是1、和四方，上下和兩端距離相等的地方如中間/2、在一定范圍內，里面如房中.3、特指中國.如中文.讀 zheng時意思是1、恰好合上，如中選 2、受到，遭受如中計3、科舉考試被錄取如中舉（ 2）考查了句子分析理解能力，從獅子的神態、話語中可以看出它覺得老鼠太小了，根本以后用不著它幫忙，有點瞧不起微小的老鼠（ 3）

35、考查了主要內容概括能力，通讀短文，先找到與之相關的自然段，再抓住段中的關鍵句子作答（ 4）考查了寓意，結合短文的內容作答短文通過寫獅子救老鼠和老鼠最后報恩就獅子的故事，告訴我們不要歧視微小的朋友，往往這種微不足道的朋友也可能會幫上大忙！（ 5）考查了擬題能力，這則寓言主要寫的是獅子和老鼠的故事，可擬題大獅子和小老鼠故答案為：（1）zh6ng b u（ 2）有點瞧不起微小的老鼠（ 3）獅子救了關進捕鼠器的老鼠，老鼠救了掉進獵人埋設的網的獅子（ 4）不要歧視微小的朋友，往往這種微不足道的朋友也可能會幫上大忙！（ 5）大獅子和小老鼠【點評】寓言故事是文學體裁的一種含有諷喻或明顯教訓意義的故事它的結構

36、簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現6課外閱讀。廬山的云霧（節選）廬山的云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛.還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼. 間就變成了一瀉千里的九大銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 (1)用-”分別畫出選文中兩個自然段的中心句。(2)結合選文的內容，寫出下面兩個詞語的意思。千姿百態： 形容姿態多種多樣，各不相同 瞬

37、息萬變： 形容極短的時間內變化快而多.(3)第一段里，作者把云霧比作 白色絨帽 、 玉帶 、 茫茫的大 海、 巨大的天幕 。第二段里，廬山的云霧由 一縷輕煙 變成了 九天銀河,由白馬變成了 冰山。(4)用選文中加點的詞語寫出一種事物的變化。【分析】文分別寫了廬山云的樣子與變化.作者語句生動，想象豐富.要 求學生能初步把握文章的主要內容，學習概括中心句的方法.【解答】(1)第一自然段運用幾個比喻句形象地寫出了廬山的云霧的不同 姿態.故中心句是：廬山的云霧千姿百態.第二自然段有發揮想象寫了廬山的云霧的變化.故中心句是：廬山的云 霧瞬息萬變.(2)千姿百態：形容姿態多種多樣，各不相同：.在這里是說明

38、廬山云霧 的樣子多，形態多.瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多.在這里是指廬山云霧的變化快.(3)第一段里作者運用了大量比喻，把云霧比作白色絨帽、玉帶、 茫茫的大海、巨大的天幕，是為了說明廬山云霧的多種多樣.第二段里，廬山的云霧由 縷輕煙”變成 九大銀河"，由白馬”變成 冰 山”，可見廬山的云霧的變化多而快.(4)用剛剛轉眼間寫句子.說明事物的變化.示例：你看那白云，剛剛 還是一條溫順的小狗，轉眼間就成了一只兇猛的老虎.答案為：(1)廬山的云霧千姿百態； 廬山的云霧瞬息萬變.(2)形容姿態多種多樣，各不相同；形容極短的時間內變化快而多.(3)白色絨帽 玉帶 茫茫的大海 巨大的天幕

39、一縷輕煙 九大銀河白馬冰山(4)示例：你看那白云，剛剛還是一條溫順的小狗，轉眼間就成了一只兇 猛的老虎【點評】利用聯系上下文、生活實際、現實以及想象畫面的方法，體會作 者的寫作手法.7.拓展閱讀課內閱讀于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送 到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著 料峭的春寒,頂著滿天飛舞的大雪、踏著凍得堅硬的山路、四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪 的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕 子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。列車開動了。載著燕子的列車，帶

40、著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里 嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。(1)在橫線上填上恰當的詞語。(2)填空滿天飛舞的大雪堅硬的山路嘰嘰喳喳的燕子料峭的春花 (3)造句仿佛： 夏天的太陽，仿佛就是一個大火球，熱的人受不了.(4)你想對貝蒂說什么呢？(5)你能想象燕子在車廂里嘰嘰喳喳地 說”什么嗎？(6)如果你就是一只被人們救護的燕子，你會對人們說什么？【分析】考查了語段的閱讀，出自課文燕子專列，本文通過記敘有一 年春天，由于氣溫驟冷燕子瀕臨死亡.人們在政府的呼吁下，自覺地救護 燕子的事情.表現了人類和動物之間真摯的感情，贊揚了瑞士人民對鳥兒 的喜愛和保護.閱讀短文，注意重點詞句的理解，體會貫穿全文

41、的愛心， 增強保護環境、愛護鳥類的意識.【解答】(1)考查了根據課文原文填空，注意所填的詞語為動詞，注意積 累好詞佳句.10 / 25（2）考查了詞語的搭配，“滿天飛舞”滿天飄動，滿天飛舞的大雪：到處都是大雪 “堅硬 ”很硬，堅硬的山路：山路很硬“嘰嘰喳喳 ”聲音吵雜，嘰嘰喳喳的燕子：是說燕子叫聲不停料峭：略帶寒意，料峭的寒意：略帶寒意（3）考查了造句，注意“仿佛 ”可以想到寫成比喻句，即：夏天的太陽，仿佛就是一個大火球，熱的人受不了（4）考查了句子的理解，結合句子：她一個人就救護了十幾只燕子她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎可以想到她不怕苦，不怕累，不畏嚴寒、冒著風雪去解救燕子，這

42、是一種愛護燕子、保護動物的高尚品質（ 5）考查了句子的理解，這里寫的是燕子的叫聲，賦予了人的情感結合“燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝”可以想到可能會說：謝謝你們，是你們救了我們（ 6）考查了句子的理解，注意緊扣課文中心，不要偏離中心內容，意思合理即可，如：謝謝你們救了我們我們想和你們成為朋友你們是我們的救命恩人，如果你們不在，我們可能會死亡的瑞士的人們，你們能夠做出這樣的決定已經真了不起了，你們真是好人故答案為：（ 1）冒著 頂著 踏著（2）滿天飛舞堅硬 嘰嘰喳喳料峭（3）夏天的太陽，仿佛就是一個大火球，熱的人受不了（4）貝蒂，你好堅強、善良啊！你不畏嚴寒、冒著風雪去解救燕子，我要學習

43、你這種不顧自己的安危去愛護燕子、保護動物的高尚品質我以后再也不傷害動物了，也要和它們和諧相處，保護我們這個美麗的大自然（5）謝謝你們，是你們救了我們（6）謝謝你們救了我們我們想和你們成為朋友你們是我們的救命恩人，如果你們不在，我們可能會死亡的瑞士的人們，你們能夠做出這樣的決定已經真了不起了，你們真是好人【點評】其實學生感到體會句子難的主要原因是不知怎樣去體會，因此，教給學生體會的方法，是幫助他們克服困難的有效途徑五色梅五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。七月份它長 出花蕾，八月開花，九月怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花有很多 種顏色：黃口錄口§由 工匚它的樣子像

44、一把花雨傘風吹來搖擺擺 m 加美麗。五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出 來，埋在土里，就會長得很旺。五色梅看起來是嬌弱的，但誰要借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我 上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，伸手要去摸。奶 奶告訴我說： 別摸，莖上有刺。”我不在乎， 用手一碰，壞了！許多小刺 扎在我手上，這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長了許 多小刺來保護自己呢！我喜歡五色梅。我愛它嬌美的姿態，我愛它不屈不撓的旺盛的生命力。(1)從短文中找出與下面意思相對應的詞語，填在括號里。形容身體虛弱，連風吹都禁不住。弱不禁風不屈服，非常堅強。不屈不撓(2

45、)在文中的方框里填入合適的標點。(3)本文在寫作時，先寫了五色梅的 生長過程 和 花的顏色及樣子美 麗、接著寫了五色梅 頑強的生命力 、最后寫了五色梅 善于保護自 己 0(4)用人-”畫出文章的中心句。(5)用1”畫出能體現五色梅具有頑強生命力的句子。(6)可以隨便欺負”五色梅嗎？為什么？【分析】本文主要講了五色梅的生長過程以及它的顏色和樣子，贊美了五 色梅姿態的嬌美和不屈不撓的頑強的生命力.本閱讀題條理清楚，具體地 寫出了五色梅的嬌美和頑強的生命力，閱讀時找出關鍵語句，體會五色梅 的特點.【解答】(1)對詞語的理解，這兩個詞語正是五色梅的特點，認真閱讀即 可.(2)標點符號的運用，這里主要是

46、頓號的運用.(3)文章一共四個自然段，前三個自然段講了五色梅的生長過程、花的美麗以及頑強的生命力.最后一自然段點明中心.4）文中字里行間流露出作者對五色梅的美麗和頑強的生命力的贊美之 情（ 5）第二自然段具體講了它的頑強的生命力，折枝即可生長（ 6）第三自然段講了它身上長了小刺，保護自己故答案為：（ 1）弱不禁風；不屈不撓（ 2）、，（ 3）生長過程；花的顏色及樣子美麗；頑強的生命力；善于保護自己（ 4）我愛它嬌美的姿態，我愛它不屈不撓的旺盛的生命力（ 5）五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出來，埋在土里，就會長得很旺（ 6）不可以隨便“欺負 ”五色梅因為它雖然看起來

47、嬌弱，但身上長了許多刺保護自己【點評】解答本題時要找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句的深層含義9把課文你感受最深的句子抄寫下來，談談自己的感受。春天春天到了，美麗的春天令我們陶醉。有人說春天是用眼看見的。我便使勁地看；小燕子從南方飛回來了，一個個落在電線上，恰似五線譜，給春天譜寫了一曲贊歌；暖風吹皺了溫柔的河水，在陽光的照射下波光粼粼，給人一種美的享受；河邊的柳樹抽出嫩綠的新芽，給大地帶來了無限生機；鮮嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸著春天的氣息；百花盛開，蜂飛碟舞；冬眠的小動物也爬出了熱被窩有人說，春天是用耳聽到的。我便用心的聽，小鳥的啁啾、潺潺的流水伴隨著孩子們可愛、頑皮的嬉笑有人說，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解凍的土地散發出濃郁的泥土清香，尤其令人久聞不愿歸去的是百花競妍，吐放出迷人的芳香，清靜、淡雅有人說，春天是用腦想象的。我便大膽地想，我面前出現了一副美好的畫卷：在萬里無云的碧空下，一片無垠的草地上，一群群牛羊在盡情享受草地的芳香；青悠悠的嶺，綠油油的山，蒼翠欲滴；一群小朋友在小橋流 水旁嬉戲、玩耍；工人們正在建設美好的家園；一所學校正在國旗下宣 誓阿！春天是美麗的、芳香的、動聽的、神往的 (1)抄寫下面的詞語蒼翠欲滴吮吸蜂飛碟舞波光粼粼萬里無云濃郁 蒼翠欲滴吮吸