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文檔簡介

1、水就是生命教學設計教材分析：水就是生命是北師大版五年級上冊第 6 單元“水”中的主體課文，是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了誰的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識， 更加懂得水在生命歷程中的重要作用， 從而自覺保護水資源， 為人類更加美好地生存作出自己應盡的義務。 這篇文章層次清晰，文字精煉，語言流暢，數據準確，說服力強，且通俗易懂，是訓練學生寫提綱筆記的好材料。教學目標：1、通順流利地朗讀課文，掌握本課的 8 個生字，正確理解“粗制濫造、新陳代謝、不言自明、吐故納新”等詞語。2、理解課文內容，了解水和人類的密切關系， 理解“水就是生命”，

2、讓學生懂得保護環境、珍惜水資源。3、學習課文圍繞中心按一定的順序準確生動地說明事物的方法。4、初步了解寫提綱筆法的方法和重要性。教學重點、難點：1、了解水和人類的密切關系，理解“水就是生命” 。2、初步了解寫提綱筆法的方法和重要性。教學準備：1、寫媒體課件。2、搜集有關水的資料和圖片。教學過程：1、談話激趣，導入新課。教師板書“水”字。關于水，你了解哪些知識？（學生匯報關于水資源現狀和水的重要性的資料）2、師小結，揭示課題。3、據題質疑。初讀課文，檢查預習情況1、放聲讀課文，要求讀準每個字的字音。2、檢查字詞預習情況。3、指名逐段朗讀課文。理清課文脈絡，學習寫提綱筆記1、說說課文講了哪些關于水

3、的知識？（寫到黑板上）2、思考：圍繞者“水就是生命” ，作者是從那幾個方面去寫的？3、理清課文條理，教給學生寫提綱筆記的方法和重要性。四、精讀課文，感知文章特點。1、課件出字：液、汗、淚、尿、泄（齊讀）你發現了什么？2、水在作者的筆下有哪些稱呼呢？作者為什么這樣稱呼水？3、全班交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導朗讀，讓學生感受到誰對人體的重要性。4、由此可見水的重要性不言自明。齊讀第 7 自然段。5、科學飲水要從那幾個方面加以注意呢？6、看課文動畫。五、補充資料，拓展延伸。1、補充課外搜集的有關科學飲水的知識和缺水的資料。2、看到這些，你有什么想說的?3、師結語。板書設計:沒水就沒有生命占體重的4/5水就是生命水的重要作用高超的化學師 優秀的運輸兵

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