1、圖形王國活動目標:1. 通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū) 分三種幾何圖形。2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā) 展幼兒的觀察力。3.激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準備:1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。2. 幾何圖形拼組成的圖畫。3. 魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書：P910頁4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。活動過程:1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多 好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”2.中間部分：用游戲的方

2、式讓幼兒認識三種幾何圖形師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看, 就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了, 我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方 形）”問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。 教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方 形的，有的是梯

3、形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的? 老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊, 三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。（2游戲：小動物找家“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒,（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀?幼：師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”“小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦？”（教師模擬小動物

4、的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”幼：師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”（把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的房子了嗎？ ”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子

5、是梯形的,小朋友們看看梯形的房子在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。” （把四種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（2）游戲：誰的本領(lǐng)大教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒,（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了?（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。3操作練習(xí).結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認識。師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說 說它們是誰啊？” （依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖