1、規范造就品質規范造就品質細節決定成敗細節決定成敗-談高三學生生物規范性答題談高三學生生物規范性答題填空題的答題規范填空題的答題規范1遺傳圖解的答題規范遺傳圖解的答題規范2實驗題的答題規范實驗題的答題規范3規范性答題能力的養成規范性答題能力的養成4一、填空題答題規范一、填空題答題規范（1 1）錯別字泛濫）錯別字泛濫1、學生在填空題答題中存在的主要問題、學生在填空題答題中存在的主要問題標致重補法標致重補法胡羅卜素胡羅卜素葫蘿卜素葫蘿卜素斐（裴）斐（裴）林試劑林試劑 雙縮雙縮脲（尿）脲（尿）試劑試劑 ?。ńǎ┙。ńǎ┠蔷G那綠丙丙酮（銅）酮（銅）酸酸 液（葉）液（葉）泡泡 核核苷（甘）苷（甘）酸酸 反

2、射反射弧（孤）弧（孤）反反饋（潰）饋（潰） 靶（耙）靶（耙）細胞細胞 增增殖（值）殖（值） 乙烯乙烯（?。ㄏ。┕夤夂希ê停┖希ê停┳饔米饔?磷酸二磷酸二酯（脂）酯（脂）鍵鍵 三體綜合征三體綜合征（癥）（癥）（1 1）錯別字泛濫）錯別字泛濫1、學生在填空題答題中存在的主要問題、學生在填空題答題中存在的主要問題（2 2）生物學概念混淆）生物學概念混淆高中生物中的易混淆概念（部分）高中生物中的易混淆概念（部分）原生質層原生質層原生質體原生質體遺傳信息遺傳信息遺傳密碼遺傳密碼半透膜半透膜 選擇透過性膜選擇透過性膜 神經纖維神經纖維神經末梢神經末梢原生生物原生生物 原核生物原核生物生長素生長素生長激素

3、生長激素細胞液細胞液細胞內液細胞內液中樞神經中樞神經神經中樞神經中樞血紅蛋白血紅蛋白血漿蛋白血漿蛋白傳導傳導傳遞傳遞基因頻率基因頻率基因型頻率基因型頻率質粒質粒質體質體中心體中心體中心粒中心粒種群種群物種物種原代培養原代培養傳代培養傳代培養染色體組染色體組染色體組染色體組型型一、填空題答題規范一、填空題答題規范（3 3）方程式、圖表書寫不完整）方程式、圖表書寫不完整一、填空題答題規范一、填空題答題規范一、填空題答題規范一、填空題答題規范（3）方程式、圖表書寫不完整）方程式、圖表書寫不完整（4 4）文字書寫、表達中出現的不規范）文字書寫、表達中出現的不規范 l字跡潦草，隨意涂改字跡潦草，隨意涂改

4、l表達口語化，不善于用生物學科語言回答問題表達口語化，不善于用生物學科語言回答問題l表達缺乏層次性、條理性和內在的邏輯性表達缺乏層次性、條理性和內在的邏輯性l表達詳略不當，主次不分表達詳略不當，主次不分l表達不完整或語言抽象，意思模棱兩可表達不完整或語言抽象，意思模棱兩可一、填空題答題規范一、填空題答題規范錯因分析：錯因分析：1.描述缺少主語，無對應關系描述缺少主語，無對應關系2.表達抽象，溫度如何變化沒表達抽象，溫度如何變化沒有說明。有說明。2、填空題規范答題策略、填空題規范答題策略l準確用字、用詞，盡可能用生物學專業術語表達。準確用字、用詞，盡可能用生物學專業術語表達。l語言表達條理要清晰

5、、層次分明，邏輯性強。語言表達條理要清晰、層次分明，邏輯性強。l字跡清楚，保持卷面整潔。字跡清楚，保持卷面整潔。l把握答題要點，提高表達的科學性和簡潔性。把握答題要點，提高表達的科學性和簡潔性。一、填空題答題規范一、填空題答題規范例題：花青素是構成花瓣和果實顏色的主要色素之一。廣泛存在例題：花青素是構成花瓣和果實顏色的主要色素之一。廣泛存在于深紅色、紫色或藍色的蔬菜水果中，在酸性條件下偏紅，堿于深紅色、紫色或藍色的蔬菜水果中，在酸性條件下偏紅，堿性條件下偏藍。性條件下偏藍。（1）花青素主要存在于）花青素主要存在于 （填細胞器名稱）中，一植株上的（填細胞器名稱）中，一植株上的牽?；ǎɑㄉ饕稍?/p>

6、色素決定）在晴朗的傍晚時顏色為牽牛花（花色主要由該色素決定）在晴朗的傍晚時顏色為 ，理由是：，理由是： 。實驗原料組織勻漿上清液測花青素提取。實驗原料組織勻漿上清液測花青素提取率加率加75%酒精添加金屬離子研磨水浴保溫攪拌酒精添加金屬離子研磨水浴保溫攪拌70分鐘、離心分鐘、離心（2）該色素的提取工藝如下：）該色素的提取工藝如下：75%的酒精的作用是：的酒精的作用是： ；若從食品安全角度考；若從食品安全角度考慮，則對酒精和金屬離子的要求分別是：慮，則對酒精和金屬離子的要求分別是： 。興趣小組分別對水浴溫度、某金屬離子的添加濃度進行了探究興趣小組分別對水浴溫度、某金屬離子的添加濃度進行了探究實驗。

7、結果顯示，水浴溫度在實驗。結果顯示，水浴溫度在69-71范圍內，提取率較高；范圍內，提取率較高；某金屬離子的添加濃度在某金屬離子的添加濃度在0.1-0.3g/L范圍內，提取率較高。范圍內，提取率較高。他們認為要達到最高提取率，還必須對水浴溫度和某金屬離子他們認為要達到最高提取率，還必須對水浴溫度和某金屬離子的添加濃度進行優化，并確定以此為探究課題。請擬定該課題的添加濃度進行優化，并確定以此為探究課題。請擬定該課題名稱，設計實驗結果記錄表（提取率的具體數據不作要求）。名稱，設計實驗結果記錄表（提取率的具體數據不作要求）。v【答案答案】（1）液泡）液泡 偏藍偏藍 光合作用大于呼吸光合作用大于呼吸作

8、用，細胞內二氧化碳含量較低，細胞液作用，細胞內二氧化碳含量較低，細胞液PH值值上升，偏堿，使花青素顯示藍色上升，偏堿，使花青素顯示藍色v（2）作為花青素的提取液（溶解提取花青素）作為花青素的提取液（溶解提取花青素） 酒精要是食用酒精、酒精要是食用酒精、 金屬離子要對人無害金屬離子要對人無害或有益或有益雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子遺傳圖解遺傳圖解二、遺傳圖解答題規范二、遺傳圖解答題規范u不寫不寫“P、F1

9、、”等符號，或符號寫錯等符號，或符號寫錯u不寫不寫“親本表現型、子代表現型、比例親本表現型、子代表現型、比例”等必要文字等必要文字u基因型書寫不規范，如：基因型書寫不規范，如：aA，BXbX等等1、學生在遺傳圖解答題中存在的主要問題、學生在遺傳圖解答題中存在的主要問題二、遺傳圖解答題規范二、遺傳圖解答題規范雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYXBXb XbXb XBY Xb Y雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1主要錯誤一：主要錯誤一：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XB

10、Y Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1正確正確XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色主要錯誤二：主要錯誤二：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1正確正確雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌

11、性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y主要錯誤三：主要錯誤三：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子正確正確主要錯誤四：主要錯誤四：雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子 雌性

12、虎斑色雌性虎斑色 雄性黃色雄性黃色XBXb XbYPXBXb XbXb XBY Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黃色雌性黃色 雄性黑色雄性黑色 雄性黃色雄性黃色比例比例 1 1 1 1XB Xb Xb Y配子配子正確正確雌性黑色雌性黑色 雄性黃色雄性黃色XBXB XbYP雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黑色雄性黑色比例比例 2 2XB XB Xb Y配子配子XBXb XBXbF1 XBY XBY主要錯誤五：主要錯誤五：雌性黑色雌性黑色 雄性黃色雄性黃色XBXB XbYP雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黑色雄性黑色比例比例 1 1 XB Xb Y配子配子XBXbF1 XBY正確正確 正確書寫正確書寫“

13、P、F1、”等符號等符號寫出寫出“親本表現型、配子（根據要求）、子代表現型及親本表現型、配子（根據要求）、子代表現型及其比例其比例”注意基因型書寫中的潛規則注意基因型書寫中的潛規則 如：如：Aa，XBXb，寫遺傳圖解時一般將母本放在前面。寫遺傳圖解時一般將母本放在前面。 常染色體基因型在前性染色體基因型在后常染色體基因型在前性染色體基因型在后2、遺傳圖解規范書寫要則、遺傳圖解規范書寫要則二、遺傳圖解答題規范二、遺傳圖解答題規范三、實驗題答題規范三、實驗題答題規范常見的實驗題型常見的實驗題型三、實驗題答題規范三、實驗題答題規范第一步：分析第一步：分析取材取材是否正確。是否正確。第二步：分析實驗第

14、二步：分析實驗原理及方法原理及方法是否正確。是否正確。第三步：分析第三步：分析藥品與試劑藥品與試劑的使用是否合理。的使用是否合理。第四步：第四步：步驟及操作分析步驟及操作分析，主要有以下情況：，主要有以下情況：漏做或順序顛倒某個實驗步驟。漏做或順序顛倒某個實驗步驟。 操作方法錯誤。操作方法錯誤。 有沒有設置對照，如果有看對照設計是否合理。有沒有設置對照，如果有看對照設計是否合理。 實驗是否遵循了單一變量原則。實驗是否遵循了單一變量原則。 第五步：分析第五步：分析實驗結果實驗結果是否正確。是否正確。三、實驗題答題規范三、實驗題答題規范實驗設計遵循原則：實驗設計遵循原則： 科學性原則科學性原則 對

15、照原則對照原則 單一變量原則單一變量原則 等量原則等量原則 可重復性原則可重復性原則【語言描述語言描述】 若實驗材料為若實驗材料為植物植物，可描述為，可描述為“選擇長勢相同、大小相似的同種選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機等量分組，分別編號為植物隨機等量分組，分別編號為A、B、C”；若實驗材料為若實驗材料為動物動物，可描述為，可描述為“選擇年齡、體重、健康狀況相同選擇年齡、體重、健康狀況相同的某種動物隨機等量分組，分別編號為的某種動物隨機等量分組，分別編號為1、2、3”；若實驗材料為若實驗材料為溶液溶液，可描述為，可描述為“取兩支（或多支）試管，分別編取兩支（或多支）試管，分別編號為甲、乙（

16、或甲、乙、丙號為甲、乙（或甲、乙、丙），各加入等量的某溶液），各加入等量的某溶液”。四段表述法四段表述法取材、分組、編號取材、分組、編號【語言描述語言描述】 可通過可通過“適量適量”和和“等量等量”表達出來，如表達出來，如“在在A、B兩組均加入等兩組均加入等量的（或相同的）量的（或相同的）”；“在在A組中加入適量的組中加入適量的在在B組中加入組中加入等量的等量的（如生理鹽水、蒸餾水、清水等）（如生理鹽水、蒸餾水、清水等）”。實驗處理，實驗處理，實驗組、實驗組、對照組的設置對照組的設置取材、取材、分組、分組、編號編號【語言描述語言描述】 將兩套將兩套(或多套或多套)裝置放在相同且適宜的環境中培養

17、裝置放在相同且適宜的環境中培養(或用相應方法處或用相應方法處理，如振蕩、加熱等理，如振蕩、加熱等)，一段時間后（或定時）觀察（或測，一段時間后（或定時）觀察（或測定）定）做好記錄（計算出平均值）；做好記錄（計算出平均值）；A組中出現了組中出現了現象，現象，B組中出現了組中出現了現象?，F象。培養培養(或處理或處理)觀察、記錄觀察、記錄實驗處理，實驗處理，實驗組、實驗組、對照組的設置對照組的設置取材、取材、分組、分組、編號編號【語言描述語言描述】 探究性實驗的每一個結果和結論一般都用探究性實驗的每一個結果和結論一般都用“如果如果(若若)就就（則）（則）”來描述，來描述，預測實驗結果，預測實驗結果，

18、分析得出結論分析得出結論培養培養(或處理或處理)觀察、記錄觀察、記錄實驗處理，實驗處理，實驗組、實驗組、對照組的設置對照組的設置取材、取材、分組、分組、編號編號 驗證性實驗驗證性實驗探究性實驗探究性實驗預期結果預期結果唯一唯一不唯一（寫全多種可能）不唯一（寫全多種可能）實驗結果實驗結果唯一唯一唯一唯一、準確地把握實驗目的。、準確地把握實驗目的。2 2、精心地策劃實驗方法。、精心地策劃實驗方法。4 4、嚴格地設置對照實驗。、嚴格地設置對照實驗。3 3、合理地設計操作過程。、合理地設計操作過程。5 5、準確地預測實驗結果。、準確地預測實驗結果。6 6、簡明地組織語言文字。、簡明地組織語言文字。化學

19、物質的檢測方法化學物質的檢測方法實驗結果的顯示方法實驗結果的顯示方法實驗條件的控制方法實驗條件的控制方法三、實驗題答題規范三、實驗題答題規范四、不規范答題的成因及對策四、不規范答題的成因及對策（一）不規范答題成因（一）不規范答題成因 1. 學生思想上不夠重視。學生思想上不夠重視。 2. 知識基礎掌握得不扎實。知識基礎掌握得不扎實。 3. 未掌握規范化的答題方法或答題習慣。未掌握規范化的答題方法或答題習慣。1、對錯因進行統計分析，使學生在思想上引起足夠重視、對錯因進行統計分析，使學生在思想上引起足夠重視四、不規范答題的成因及對策四、不規范答題的成因及對策（二）提高高三學生規范化答題能力的策略（二）提高高三學生規范化答題能力的策略2.注重基礎，注重易錯字和易混淆概念的辨析注重基礎，注重易錯字和易混淆概念的辨析高中生物中的易錯字（部分）高中生物中的易錯字（部分） 斐斐林試劑、雙縮林試劑、雙縮脲脲試劑、試劑、健健那綠、那綠、液液泡、光泡、光合合作用、作用、橘橘黃色、丙黃色、丙酮酮酸、核酸、核苷苷酸、酸、嵴嵴、載載體、類體、類囊囊體、體、磷磷酸酸二二酯酯鍵、三體綜合鍵、三體綜合征征、卵、卵巢巢、發、發酵、酵、芽芽孢、脊髓、孢、脊髓