1、高中地理 第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)世界表層洋流的分布教案1 新人教版必修1課標(biāo)的要求 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式 這是課標(biāo)中“運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”這一條標(biāo)準(zhǔn)的要求。分析這條標(biāo)準(zhǔn)，其中包含的具體要求如下： 1、學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)在地圖上，其中最主要的是“世界洋流分布圖”； 2、通過(guò)閱讀“世界洋流分布圖”，歸納世界洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶為中心和副極地為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒(méi)有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極繞極流。 3、在閱讀“世界洋流分布圖”的基礎(chǔ)上，可以把世界洋流的分布模式化，以加強(qiáng)對(duì)世界洋流分

2、布規(guī)律的把握，并為分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材分析 1、先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類，接著說(shuō)明洋流的主要成因與盛行風(fēng)有關(guān)。并結(jié)合風(fēng)帶與洋流模式圖總結(jié)和歸納了洋流的分布規(guī)律。最后，給出世界表層洋流的冬季分布圖，讓學(xué)生讀圖思考的問(wèn)題主要涉及洋流的分布規(guī)律和原因。 2、教材的順序和要求與課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律有矛盾的地方，需要重組教學(xué)的順序。 三、 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式 知識(shí)目標(biāo)：了解世界表層洋流的分布規(guī)律，理解洋流的分布模式。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、繪圖以及在圖上比較、歸納、分析的能力。 過(guò)程與方法： 通過(guò)讀圖世界表層洋

3、流的分布圖，在圖上比較同緯度、不同緯度中各大洋洋流運(yùn)動(dòng)的方向、大洋東西岸洋流（寒流和暖流）的分布，歸納出并繪出洋流分布的模式圖。 情態(tài)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 引入：通過(guò)一組有關(guān)海洋的圖片，引出有關(guān)海水運(yùn)動(dòng)的話題，接著引出洋流的概念與分類。引入“漂流瓶”的話題，例舉漂流瓶的有關(guān)實(shí)例，以激發(fā)學(xué)生對(duì)洋流的興趣。再引導(dǎo)學(xué)生分析，洋流的分布是否有規(guī)律？ 學(xué)生讀圖探究，教師提問(wèn) 1觀察南、北半球太平洋中低緯度海區(qū)，以回歸線為中心，洋流運(yùn)動(dòng)方向怎樣？還有其他大洋與其類似嗎？你能歸納出它們的規(guī)律嗎？請(qǐng)畫(huà)出示意圖來(lái)表示。 （說(shuō)明：這里涉及兩個(gè)半球，教師尤其注意關(guān)注學(xué)生在進(jìn)行南北半球?qū)Ρ葧r(shí)會(huì)出現(xiàn)混亂。這里，可以利用赤道將其分開(kāi)。同樣，這里也需要教師提醒其注意觀察洋流的運(yùn)動(dòng)方向順時(shí)針還是逆時(shí)針；大洋東西岸的洋流方向?？梢哉故緦W(xué)生繪圖的結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 2觀察北半球太平洋中高緯度海區(qū)，以北緯60度為中心，洋流運(yùn)動(dòng)的方向怎樣？注意東西岸的洋流有何不