1、精選優質文檔-傾情為你奉上識字課教學設計 教材簡析：教學內容是讓學生認識身邊隨處可見的鮮花名稱。教材提供了學生非常喜愛的鮮花圖畫，激發學生在生活中識字的愿望。教材提供的課程資源，符合小學低年級學生對鮮花喜愛的心理特點，容易培養學生在生活中自主識字的能力。教學目標：1、認識“菊、鵑、荷”等8個生字，會寫“梅、荷、茶”等9個生字。2、正確、流利地朗讀詞語。樹立學生愛花，護花的意識，培養學生熱愛大自然的情感。3、讓學生養成工整，美觀地書寫漢字的習慣。教學重點：正確、美觀地書寫9個生字。教學準備：多媒體課件、字卡。教學流程：一、創設情境：同學們，你們喜歡花嗎？老師也很喜歡。一年四季，無論春秋冬夏，都有

2、鮮花爭相吐蕊。它們靜靜地綻放，默默地點綴我們的生活，美化我們的環境，陶冶我們的性情，所以它贏得了人們的喜愛和贊美。這節識字課我們共同走進花的世界，愿意嗎？請大家伸出手指和老師一起寫課題。板書課題。（識字二1）二、識記生字：1、同學們把書打開，翻到84頁，用手指著花名讀一讀，不認識的字去看上面的拼音。2、現在，同桌之間互相讀一遍，如果他讀的好，你就夸夸他，如果他有困難就幫幫他。3、老師看到大家合作得很愉快，可不知道認識了這些花名沒有？誰愿意讀給大家聽？指3名學生。4、讀詞游戲：蜜蜂飛飛。師：大家能流利地讀出了花名，想不想看看這些花呢？想看花，我們就得跟著小蜜蜂往花園里飛，老師按座位把你們分成三組

3、，只要每組同學準確地讀出路邊花朵上的詞語，那么我們就能順利地進入百花園了。出示課件。（蜜蜂，花朵，詞語）各組同學表現非常出色，花園的大門已經向我們打開，大家盡情欣賞吧。（課件出示鮮花圖片）有些花同學們以前可能就認識，你最了解哪一種，給大家介紹介紹好嗎？生暢所欲言。5、同學們說得精彩，我覺得花兒都開得格外燦爛，現在這些字，如果脫去了拼音帽子，再離開了詞語，你們能認出來嗎？（出示生字）生齊讀。師：紅色的字是只需認的字，老師把他們請下去了，讓我們齊讀和他們告別吧！課件3生讀：“牡、鵑、菊、”。6、能不能告訴大家你是怎么記住這些字的？預設：生1：我用加一加的方法記住“梅”字的。師：還可以用這個方法記住

4、哪些字？生繼續發表看法。生2：用編順口溜的方法記字的。生3：我用想象的方法記字的。師：我們學習的字中有兩個字讀音相同。你們怎樣區分它們？預設：生：草字頭的是荷花的“荷”，上面有“人”字的是合作的“合”。生：一人一口念“合”，合適的“合”，師：用“合作”說話。（隨機）7、我們給這些字找找朋友吧。生給字組詞。三、指導書寫：1、大家仔細觀察這些字的偏旁部首，看看你會有什么發現嗎？生：植物類的字多帶有“艸”和“木”。師小結。3、左右結構的字。師：大家覺得左右結構的字中哪個比較難寫？（預設“梅”字）我們觀察一下，這個字的結構特點是什么？（左窄右寬）寫好這個字，還要注意哪些重點筆畫？（“每”字的一橫要寫在橫中線上。）師：范寫“梅”，（口述注意事項），現在同學們寫2個，（強調寫字姿勢）。組織學生評議（結構，重點筆畫的位置）。再寫2個。5、其它字：師引導觀察重點筆畫，每個寫2個，師集中指導，再寫2個。四、拓展識字：這節課，我們與一些鮮花結識，其實生活中何止這十幾種花，我們身邊還有許多美麗的花，讓我們試著認認吧！（出示花卉圖片及生字。） 五、總結激勵：這節課同學們和老師一起暢游了花海，我們不但認讀了詞語，又學寫了生字，而且又與