1、科目心理活動課班級課題走進你我他C1307 時間任課老師2014年4月8日彭玲教學目標 教學重點和難點認識到朋友的重要性 了解自己交友情況，學會正確看待自己和他人的交往了解在人際交往中，哪些人會受喜歡，他們有什么樣的個性品質(zhì)通過本節(jié)心理活動課，使同學們了解怎樣的方式才能更好的結(jié)交朋友讓同學們剖析自我交際圈并進行自我反思 讓同學們學會結(jié)交朋友的技巧引導學生將心理體驗說出來一、導入師問：人類的“人”字怎么寫？學答：“一撇一捺”老師：是的（在黑板上板書“人”字），這個人字雖然簡單，但它有著深刻的含義,如果把它解釋為我們與朋友之間的關(guān)系，那么這一撇就是我們自己，這一捺是我們 朋友，如果沒有這一捺的支撐

2、，沒有朋友的支持與幫助，這個“人”字就很難站得 穩(wěn)。一一看PPT上面的展示實施教學過程設(shè)計、游戲一一人際交友圈1、分發(fā)白紙2、介紹規(guī)則一一PPT上展示同時需在黑板上邊講解邊操作3、人際交友圈如下圖所示4、老師提醒：“請同學們注意，這個是不用上交的，只有我們自己知道，所以我們現(xiàn)在一起來梳理一下我們的交友圈吧！”5、在同學繪圖期間播放歌曲好朋友6、三分鐘后請同學分享：老師：“好啦！我們的人際圈完成了，首下先請同學們觀察一下自己手中的圖，總結(jié) 一下自己的朋友一般有什么樣的品質(zhì)，接下來請同學分享一下”（預設(shè)）：如果同學們發(fā)言不積極，可以引導同學們這樣思考：你喜歡和什么樣的人交朋友，其特點是什么？你不喜

3、歡和什么樣的人交朋友，其特點是什么？同學回答： .（老師點評并把同學的回答板書在黑板上）7、老師總結(jié)：我們在交朋友的過程中首先要培養(yǎng)良好的品質(zhì)，這樣才能更容易的結(jié)交朋友、 成為一個受歡迎的人。在我們繪制的交友圈中，可能會有些同學朋友多，有些同學 朋友少，那么我們怎樣才能更好的在學習、生活中結(jié)交朋友呢？首先我們來看一個故事，我們一起來給小陽支支招 三、故事一一小陽的苦惱1、故事內(nèi)容：實施教學過程設(shè)計女生小陽，雖然多愁善感但善良可愛，小學時每天都很開心，因為大家都喜歡 找她聊天，從來不愁沒有朋友。進入初中后，小陽由于不會主動交往，所以一個學 期過去了她還是孤單一個人。小陽非常羨慕同學們成群結(jié)隊的玩

4、耍，但自己卻無法 融入其中，每次想和大家一起聊天討論，但不知如何開口，小陽因此很苦惱，她不想 去學校上課，只想逃避！2、學生討論并分享：小陽怎么了？她為什么會這樣呢？如果你是小陽，接下來你會怎么做？在學習生活中你是怎樣結(jié)交新朋友的？3、在同學回答時注意師生互動及將學生回答在黑板上板書 過渡老師：“在日常生活中我們有許多的交友技巧，這些也都是我們在與人交往過程中的法寶，那么由于時間原因我們不能一一道來，在這里老師送給大家“兩寶” ，這也是 老師在交友過程中的切身體會。 四、交友技巧1、第一寶：微笑首先讓學生觀看兩組陌生人的圖片，一組為表情冷漠的，一組為面帶微笑的。問：學生更愿意與誰交朋友？答：微

5、笑老師：是的，我們大家都更偏愛于喜歡微笑的，那么老師送給大家的第一寶就是微 笑。現(xiàn)在我們一起來實踐一下，我們現(xiàn)在用真誠的微笑向我們周圍的同學打招呼嗎 （老師示范）2、第二寶：贊美首先給每位同學分發(fā)三張便利貼讓同學們在兩分鐘之內(nèi)寫出坐在前面（或后面）的那位同學的優(yōu)點或值得稱贊的 地方，然后把卡片贈送給贊美的那位同學那么現(xiàn)在老師也有一份禮物要送給大家，現(xiàn)在我就把禮物送給大家（寫給每位同 學的贊美衣）請同學分享獲得贊美的感受五、課堂總結(jié)在本節(jié)心理課中我們了解了朋友的重要性并對我們自己的交友圈進行了分析， 然后學習了交朋友的技巧：包括微笑和贊美。希望同學們在學習了本節(jié)心理活動課 能夠在以后的學習生活中

6、結(jié)交到屬于自己一輩子的朋友六、以周華健的歌曲朋友結(jié)束本節(jié)課（同學們可以一起唱也可以和新老朋友握握手擁擁抱）七、備案：如果課堂上有剩余的時間可以和同學們分享自己結(jié)交朋友的故事教學反思首先繼續(xù)保持的地方有：1、教態(tài)和教學語言很不錯2、很好的掌控了課堂，課堂氣氛輕松活潑3、師生間互動很不錯，對于學生的回答做了很好的點評與回饋4、及時的對學生的回答給予總結(jié)并板書出來值得改進的地方：1、板書的字跡及格式有待加強2、“贊美衣”活動的設(shè)置與組織，這個環(huán)節(jié)的書寫時間過長而沒有很好的引導學生 做出活動分享，沒有達到設(shè)置這個環(huán)節(jié)的高度，課堂的亮點沒有得到淋漓盡致的體 現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中信息的輸出應(yīng)該大于信息的輸入3、有個地方的問題設(shè)置小太合理例如：“你不喜歡和什么樣的人交朋友呢？他們有什么養(yǎng)的特點？”可以改為“你們在交朋友的過程中會規(guī)避什么樣的人？”因為在心理課堂上止面的提問會比反問更加后效4、在課堂上音頻出現(xiàn)問題，導致音樂的聲