1、21世紀班主任工作藝術世紀班主任工作藝術l班主任工作藝術是班主任教育思想、教育班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風格和教育機智等能力、教育素養、教育風格和教育機智等方面的綜合反映和體現。方面的綜合反映和體現。（一）怎樣才能了解學生（一）怎樣才能了解學生注意觀察：觀察是了解學生的重要手段。注意觀察：觀察是了解學生的重要手段。 加強溝通：溝通是通向學生心靈的橋梁。加強溝通：溝通是通向學生心靈的橋梁。 耐心傾聽：傾聽是深入學生內心世界的有效方法。耐心傾聽：傾聽是深入學生內心世界的有效方法。及時家訪：家訪是全面了解學生的必要途徑。及時家訪：家訪是全面了解學生的必要途徑。思考：思考

2、：1、您是怎樣觀察學生的？、您是怎樣觀察學生的？2、您認為與學生溝通有哪些方式？在溝通時應、您認為與學生溝通有哪些方式？在溝通時應注意哪些問題？注意哪些問題？3、您認為還有哪些了解學生的有效手段？、您認為還有哪些了解學生的有效手段？一、走進學生心靈的藝術一、走進學生心靈的藝術（二）怎樣鑄造開啟學生心靈之門的鑰匙（二）怎樣鑄造開啟學生心靈之門的鑰匙理解學生的心理感受：理解學生的心理感受：從學生心靈感受出發，才從學生心靈感受出發，才能滿足他們的合理需要。能滿足他們的合理需要。理解學生的忘乎所以：理解學生的忘乎所以：學生因癡迷而學生因癡迷而“忘乎所忘乎所以以”是童心的一種表現。是童心的一種表現。理解

3、學生的理解學生的“難言之隱難言之隱”：體諒學生的體諒學生的“難言難言之隱之隱”，為他們創造一個寬松的環境。，為他們創造一個寬松的環境。思考：思考：您是從哪些方面去理解學生的？效果如何？您是從哪些方面去理解學生的？效果如何？理解學生的心理壓力：理解學生的心理壓力：疏導學生的心理壓力，疏導學生的心理壓力，為他們的心靈減負。為他們的心靈減負。l理解學生理解學生（1 1） 站在學生的立場，理解學生的心態；站在學生的立場，理解學生的心態；（2 2）讓全班學生共同討論決定班級的活動）讓全班學生共同討論決定班級的活動（3 3）選擇班干部時，讓學生充分發表意見，公開唱）選擇班干部時，讓學生充分發表意見，公開唱

4、票；票；（4 4）遇事能耐心傾聽學生的想法，不打斷學生的講）遇事能耐心傾聽學生的想法，不打斷學生的講話，不急于發表自己的見解，讓學生把話說完；話，不急于發表自己的見解，讓學生把話說完；（5 5）尊重學生的意愿，而不是以教師的主觀想法為）尊重學生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；中心；（6 6）在課堂上，允許學生提出不同的見解；）在課堂上，允許學生提出不同的見解；（7 7）鼓勵學生大膽發表不同意見；）鼓勵學生大膽發表不同意見；（8 8）給學生機會，給教師提意見；）給學生機會，給教師提意見；（9 9）重視來自學生的反饋信息，多與學生溝通。）重視來自學生的反饋信息，多與學生溝通。 （三）怎樣獲取

5、學生世界的（三）怎樣獲取學生世界的“通行證通行證”保護學生的自尊與自信：保護學生的自尊與自信：自尊與自信是學生健自尊與自信是學生健康發展的基石。康發展的基石。 尊重學生犯錯誤的權利：尊重學生犯錯誤的權利：學生是錯誤中接受教學生是錯誤中接受教訓而逐漸成長起訓而逐漸成長起 來的。來的。尊重學生的心靈世界：尊重學生的心靈世界：保護學生的個性；寬容保護學生的個性；寬容學生的學生的“逆反心理逆反心理”。思考：思考：1、您認為怎樣的、您認為怎樣的“尊重才是真正的尊重？對于后進生，您是尊重才是真正的尊重？對于后進生，您是如何尊重他們的？如何尊重他們的？2、當您的尊重沒有贏得學生的尊重的時候，您該怎么辦？、當

6、您的尊重沒有贏得學生的尊重的時候，您該怎么辦？3、犯錯誤是學生的權利嗎？您是如何尊重這一權利的？、犯錯誤是學生的權利嗎？您是如何尊重這一權利的？（四）師生親密關系之妙招（四）師生親密關系之妙招實施剛柔相濟的技巧實施剛柔相濟的技巧l先柔后剛先柔后剛l先剛后柔先剛后柔l外柔內剛外柔內剛l外剛內柔外剛內柔二、班級精神家園建設的藝術二、班級精神家園建設的藝術（一）一個都不能少（一）一個都不能少確立團隊意識：確立團隊意識：教育教育的目的是讓每一個學生都得到發展。的目的是讓每一個學生都得到發展。1、確立目標，明確方向、確立目標，明確方向2、增強主人翁意識，人人經受鍛煉、增強主人翁意識，人人經受鍛煉（1）增

7、設崗位）增設崗位（2）一人一崗）一人一崗（3）崗位輪換）崗位輪換（二）讓班級充滿愛（二）讓班級充滿愛培養關懷精神：培養關懷精神：“愛是真愛是真實的美，至高的善。實的美，至高的善。” “愛是最合理、最光明的精神支愛是最合理、最光明的精神支柱。柱。”1、把愛送給同學、把愛送給同學2、將愛獻給老師、將愛獻給老師（三）心靈的港灣（三）心靈的港灣陶冶優良品質：陶冶優良品質：班集體是孕班集體是孕育和保護孩子純正、美好心靈的港灣。育和保護孩子純正、美好心靈的港灣。1、自我教育，激發內在動力、自我教育，激發內在動力2、深刻反思，培養良好習慣、深刻反思，培養良好習慣 3、巧妙引導，提高文明素質、巧妙引導，提高文

8、明素質4、形成正確的集體輿論，培養優良的班風、形成正確的集體輿論，培養優良的班風三、以積極的心態面對教育難題三、以積極的心態面對教育難題l班主任專業化的核心理念：關注學生班主任專業化的核心理念：關注學生精神生活的人精神生活的人l積極的心態容易使教育成功積極的心態容易使教育成功l消極的心態必導致教育失敗消極的心態必導致教育失敗l熱熱情主情主動動教師走向成功必備的第一心態教師走向成功必備的第一心態l心若改變，態度跟著改變；心若改變，態度跟著改變；l態度改變，習慣跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；l習慣改變，性格跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；l性格改變，命運就會改變！性格改變，命運就會改變！山不

9、過來山不過來 我就過去我就過去l佛學故事：佛學故事：l采取積極主動的態度，為自己過去、現在和將采取積極主動的態度，為自己過去、現在和將來的行為負責，而非情緒和由外在的環境來做來的行為負責，而非情緒和由外在的環境來做出決定；出決定；l格言格言：點亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效點亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多！的多！l記住記住：你無法改變別人，但你可以改變你無法改變別人，但你可以改變自己！自己！l什么使生活變得什么使生活變得100%完美？完美？l努力工作，知識，愛情，好運，這些通常努力工作，知識，愛情，好運，這些通常我們非常看重的東西都不是最完滿的，雖我們非常看重的東西都不是最完滿的，雖然它們非常重要

10、，那么，究竟什么能使生然它們非常重要，那么，究竟什么能使生活變得完滿？金錢？領導力？性？活變得完滿？金錢？領導力？性？.如果都如果都不是的話，那么，什么能使生活變得不是的話，那么，什么能使生活變得100%圓滿呢？圓滿呢？l Hard work (努力工作努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K 為為8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%；l Knowledge（知識）（知識） K+N+O+W+L+E+D+G+E為為11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%；l Love（愛情）（愛情） L+O+V+E為為12+15+22+5 = 54% l Luck（好運）（好運

11、） L+U+C+K為為12+21+3+11 = 47% （這些我們通常認為重要的東西往往并不是最重要的）（這些我們通常認為重要的東西往往并不是最重要的） 是什么能使得生是什么能使得生活變得圓滿？活變得圓滿？l 是是Money（金錢）嗎（金錢）嗎?l No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%；l 是是Leadership（權力）嗎（權力）嗎?: L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ；l那么，什么能使生活變成那么，什么能使生活變成100%的圓滿的圓滿呢？；呢？；每個問題都有其解決之道，只要每個問題都有其解決

12、之道，只要你把目光放得遠一點！你把目光放得遠一點！ lATTITUDEATTITUDE（心態）（心態） lA+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%；l我們對待工作、生活的態度能夠使我們的我們對待工作、生活的態度能夠使我們的生活達到生活達到100%的圓滿！的圓滿！ 四、啟迪學生學會學習的藝術四、啟迪學生學會學習的藝術l改變學習方式：被動型改變學習方式：被動型主動型主動型l新課程的核心：關注每一個人新課程的核心：關注每一個人思考：思考：1、一些學生學習很努力，但成績并不理想，主要原因、一些學生學習很努力，但成績并不理想，主要原因在于沒有掌握良好的學習方法

13、。您認為在方法的引導上在于沒有掌握良好的學習方法。您認為在方法的引導上應該注意些什么？應該注意些什么？2、在近年來的教學實踐中，您一定遇到過學習不專注、在近年來的教學實踐中，您一定遇到過學習不專注、不投入的學生，請談一談您的具體做法和學生的轉化過不投入的學生，請談一談您的具體做法和學生的轉化過程。程。五、教誨學生做人的藝術五、教誨學生做人的藝術（一）珍愛生命是人生的基點（一）珍愛生命是人生的基點啟迪孩子啟迪孩子生命來之不易生命來之不易引導孩子引導孩子正確認識自己正確認識自己 鼓勵孩子鼓勵孩子勇敢走向成功勇敢走向成功（二）學會愛就能收獲幸福（二）學會愛就能收獲幸福 愛愛,像火種點燃心靈的希望像火

14、種點燃心靈的希望;愛愛,像綠蔭撐起心像綠蔭撐起心靈的天空靈的天空.愛愛,是一種力量是一種力量,是一種財富是一種財富.時時懷有感恩之情時時懷有感恩之情感受愛感受愛讓感恩發自內心讓感恩發自內心學會愛學會愛讓感恩化為行動讓感恩化為行動（三）增強責任意識三）增強責任意識（四）學會交往（四）學會交往關愛自然，人人有責關愛自然，人人有責自己的事情自己做自己的事情自己做讓孩子體驗助人的快樂讓孩子體驗助人的快樂對自己的過失要負責對自己的過失要負責思考：思考：1、您是怎樣理解、您是怎樣理解”人的一生都自做人，只有學會人的一生都自做人，只有學會了做人，生活才會有幸福了做人，生活才會有幸福“這句話的？這句話的？2、如何才能讓學生有一雙能發現、如何才能讓學生有一雙能發現”愛愛“的慧眼，的慧眼，并能將愛化為言行呢？請結合具體案例