1、中班健康優秀教案及教學反思紅綠燈設計思考："跑"是幼兒生活中時常要運用的一個基本動作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但時常會因為控制能力弱、平衡能力差而出現碰撞、重心不穩，從而導致發生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松、靈活、安全地運用奔跑運動，特設計這個教學活動，希望對中班幼兒的基本動作發展和運動能力的提高發揮一定作用。目的要求：1.掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動作技能。2.提高運動的敏捷性、協調性和快速反應、隨機應變的能力。教學重點：聽信號跑、s形跑、側身跑。活動準備：紅黃綠的信號燈各一個，紅綠布條各半(幼兒都有一條)。活動過程一、準備部分1.教師帶領幼兒小跑步入場后

2、，幼兒站立成早操隊形聽口令變換隊形(一隊變兩隊，兩隊變一隊，兩隊變四隊)。2.和教師一起做身體各部位的準備活動(頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部)。二、教學與練習部分3.幼兒分散站立在場地上，相互之間保持一定的距離，聽到教師發出口令："順時針繞場地跑""逆時針繞場跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時，進行相應的動作鍛煉。4.游戲：紅綠燈。(1)教師示范講解游戲的過程及游戲規則。(2)幼兒玩一遍游戲后，教師針對幼兒游戲過程中的情況強調游戲規則，在進行看指示牌停和走跑的鍛煉。5.游戲：看信號燈追

3、逐跑。(1)在紅綠燈游戲的基礎上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看教師信號進行游戲，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內追逐纏綠色布條的幼兒;舉綠信號燈則反之。(2)增加難度，更換信號速度加快，訓練幼兒的速度及應變能力。6.分組進行循環鍛煉。走和跑結合，走線-10米跑-s形跑-側身跑。三、結束部分7.幼兒跟隨教師在音樂聲中進行搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈、下蹲等身體放松動作。8.教師對本次活動進行講評后，帶領幼兒離開場地。教學建議：紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應該運用什么樣的身體動作應由師生共同規定，這樣的幼兒在運動中才能自覺遵守

4、規則;活動的教學重點應放在指導幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面，訓練幼兒運動中的反應能力;在各環節練習結束時應提示幼兒不要光顧自己跑，要注意避讓身邊的幼兒;活動的教學難點是側身跑，生活中幼兒缺乏練習，因此需要安排兩個環節以上的專門練習。教學反思：我的活動內容是體育活動紅綠燈。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。一、運用生活元素，促進幼兒的學習。本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布