1、為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔記小學教師毛桂林鐵涌中心小學 徐曉陽    他，一個從山區走來的年輕老師，工作雖在幾年，卻有著我們沒做到的辛勤與奉獻。他早已把“人類靈魂的工程師”映在腦里；把“太陽底下最光輝的職業”印在臉頰；把“辛勤的園丁”刻在心里。他就是我們的楷模毛桂林老師。 “白云奉獻給藍天，長路奉獻給遠方”而作為一名平凡教師的他，將他的一片愛心奉獻給了他深受的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。一、用師德的高尚完善自己的人格。人們說，教師是人類靈

2、魂的工程師，而師德則是他們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。他常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師

3、這一神圣的使命敬業愛生，教書育人，為人師表。他在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，他迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。 “一切為了學生”是他為師的準則。二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他幾年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。幾年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，他的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。為了給學生多點練習，自己還買了一部打印機，

4、無償的打印試卷給學生。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。三、用愛的心泉塑造美好的心靈。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上他嚴格要求成為他們的師長，在課余，他與他們平等相處成為他們的朋友。學生楊浩，因父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。他看在眼里，急在心頭。及時與其父親取得聯系，勸說其父親定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動問寒問暖。陰雨天，他甚至將他帶到自己家中。經過他不懈的努力，本學期，

5、他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。記得有一次，放學鈴聲剛響，天就下起了雨，老師和學生們都急忙得往家里趕，唯有毛老師靜靜地坐在辦公批改作業，有同事問：“快下大雨了，還不走？”他回答“再等會吧，學生還沒走完呢。”雨越下越大，果然有幾個學生沒帶雨傘回不去，值日的老師也都走了。毛老師就他們領到辦公室，給孩子的家長打電話，叫家長來接，可有一個孩子的家長卻聯系不上，就想到把自己的雨傘給他。可雨實在太大了，路面積滿了水，毛老師怎么也不放心讓他自己一個人回家。就脫下鞋子，卷起褲腳把學生送回家。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，他把建立新型

6、的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，他集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。他把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與他共同探討新知。在課堂教學中，他以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。 五、用自己的言行去影響每一們學生。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中他一

7、貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，他帶頭使用文明用語。寒冷冬日，他帶頭提前到校，開始時，往往是他第一個進入班級，后來，比他早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃他也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，他首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，他從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，他和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在日記中寫道：“李老師使他明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨他，對他的將來會有很深的影響。”六、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是他從教以來