1、 虎林市第四小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)為全面提升我校內(nèi)涵質(zhì)量，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)虎林市中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)，建立科學(xué)完善的教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、在實(shí)施階段我校按方案開(kāi)展工作：1. 教師通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，對(duì)照虎林市中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定個(gè)人規(guī)劃；學(xué)校對(duì)教師的個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行審查，制定培訓(xùn)提高計(jì)劃。2. 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、校本教研、校本培訓(xùn)等方式，有針對(duì)性地提高教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行能力和質(zhì)量。3. 教研組、學(xué)校對(duì)教師達(dá)標(biāo)情況

2、進(jìn)行檢查，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)和優(yōu)化；通過(guò)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)展示活動(dòng)，推廣良好教學(xué)常規(guī)行為，為教師“建模打樣”。二、取得成績(jī)?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中教師做到：（一）教學(xué)計(jì)劃備課組和教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度；教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在學(xué)期開(kāi)學(xué)前完成，并根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。（二）備課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，分課時(shí)備課；教師應(yīng)提前一周備課，形成教案，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范；備課組確定統(tǒng)一的集體備課時(shí)間，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法進(jìn)行研討，提高備課質(zhì)量；每一課時(shí)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反思，并寫(xiě)出教學(xué)后記。（三）上課1. 教學(xué)

3、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)生實(shí)際，不僅重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，也重視思想品德和心理素質(zhì)教育，全面育人。2. 教學(xué)內(nèi)容既重視知識(shí)的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，也重視知識(shí)的發(fā)生及形成過(guò)程，理化等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作到位，效果良好。3. 教學(xué)過(guò)程知識(shí)傳授準(zhǔn)確，思路清晰，整體布局好，環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)，注重反饋、矯正與強(qiáng)化。4. 教學(xué)方法靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，知識(shí)傳授的同時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以“教會(huì)學(xué)習(xí)”為宗旨，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及實(shí)際，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。5. 教學(xué)基本功過(guò)硬，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，教態(tài)自然，使用普通話；上課不遲到、不早退、不拖課，不隨意串課；示范操作準(zhǔn)確熟練。6. 課堂體現(xiàn)“以人為本”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教育理

4、念，教師與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)、民主平等、和諧的師生關(guān)系；尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)；為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間。7課堂教學(xué)效率高、教學(xué)效果好、學(xué)生滿意度高；能夠讓全體學(xué)生都有提高、有發(fā)展、有進(jìn)步。（四）作業(yè)布置和批改1.教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，為學(xué)生精選作業(yè)，不超量；作業(yè)著眼于學(xué)生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣，避免使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)及習(xí)題集，不加選擇地布置作業(yè)。2.培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的好習(xí)慣，不抄襲，書(shū)寫(xiě)工整。3.作業(yè)及時(shí)批改。提倡作業(yè)面批，寫(xiě)指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，帶有普遍性的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng)，集體訂正

5、。（五）輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)重視個(gè)體差異、體現(xiàn)因材施教原則，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，禁止占用自習(xí)課或課余時(shí)間集體講課；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生注重培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。（六）考試嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；考試命題要緊扣教材，聯(lián)系實(shí)際，難易適中，不出偏題、怪題；教師批閱試卷及時(shí)認(rèn)真，不弄虛作假，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析。（七）教研建立以校為本的教研制度，針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展案例研究和專項(xiàng)性的課題研究；按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容，定時(shí)間、定地點(diǎn)，有記錄；教師努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，積極參加校內(nèi)外的各種教研教改活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得或論文，積極參加各種教師業(yè)務(wù)比賽；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)校際交流，定期開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。三、評(píng)比結(jié)果：通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，個(gè)人、教研組自