1、小學(xué)班主任教育故事演講4篇 小學(xué)班主任教育故事演講第1篇 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今日，我演講的題目是敬重和善待每一位學(xué)生。 我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十一年來，我一直擔(dān)當(dāng)班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十一年的班主任，我遇到過許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過很多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永久的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參與工作時(shí)，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)七年班。面對(duì)個(gè)頭和我

2、差不多高的五十三名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必需嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫王東，他學(xué)習(xí)成果差，經(jīng)常欺侮同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的外號(hào)：王搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，還竟然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我感到自己受了莫大的委屈和恥辱。 這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺侮同學(xué)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無

3、計(jì)可施。 可后來的故事卻轉(zhuǎn)變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)覺抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的味道。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我打算找這位同學(xué)好好的談一談。 那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直厭煩的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他賠禮，不該用粗暴的話語傷害他。對(duì)著我轉(zhuǎn)變的新面孔，他有些不自在，又似乎有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、

4、欺侮同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還非常懇切地對(duì)我說：“老師，我喜歡今日的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最終還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不遲疑地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。 這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時(shí)刻提示我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓舞，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。 因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，

5、在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以公平、敬重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要敬重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有布滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！ 感謝大家！ 小學(xué)班主任教育故事演講第2篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好!今日我演講的題目是用愛心點(diǎn)燃期望。 聞名作家雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，

6、時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)覺敬重學(xué)生，熱愛學(xué)生，公正公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師應(yīng)詳細(xì)的基本素養(yǎng)。 剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任，沒有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)潔，只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了，然而一件小事轉(zhuǎn)變了我，一個(gè)平常淘氣，搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí)，把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了，我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定、班級(jí)的紀(jì)律，一句接著一句，說了十幾分鐘，他一直低著頭，一言不發(fā)。可當(dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí)，不知為什么，我的心突然停了一拍，放下心里的著急，我輕聲對(duì)他說：“老師不是要罵你，可是你的行為實(shí)在很

7、危急，你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，你年齡比他們大，個(gè)子也比他們高，同學(xué)之間為什么就不能相互忍讓，相互團(tuán)結(jié)呢?”他停了一會(huì)兒，小聲說了一句：“我們沒有發(fā)生什么沖突，我看他胳膊被撞傷了，我把他送醫(yī)院去包扎的。”我有些迷惑，連續(xù)詢問下去，原來是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心，胳膊撞到了窗戶的玻璃上，流了血，他媽媽在醫(yī)院工作，看到這個(gè)狀況，他沒有遲疑地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎，讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我，聽了他的解釋，我一時(shí)間無言以對(duì)。原來是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒有表達(dá)清晰，使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平常淘氣搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子，我感到很內(nèi)疚，由于自己對(duì)學(xué)生的偏見而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈，這件事已過去很久，可一直令

8、我無法釋懷。許多時(shí)候，我們基于自己的生活經(jīng)歷，教育經(jīng)驗(yàn)，思維方式，總能很快的發(fā)覺學(xué)生的不足，常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”，而忽視了學(xué)生的內(nèi)心世界，從今，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不管學(xué)生犯了什么錯(cuò)，到我這里來，首先要問的第一句話便是“為什么?”我不斷的提示自己多問一句話，多等一會(huì)兒。因?yàn)椴还苁墙虝€是育人都要我們用愛去耕耘，無論發(fā)生什么事情，都要讓自己的心情沉淀下來，先讓學(xué)生把話說完再做出推斷。這樣，就可以避免許多工作中的失誤和遺憾了。 我們班還有個(gè)學(xué)生王喜龍，他是個(gè)機(jī)智鬼，腦瓜子聰慧，可就是淘氣。上課不用心聽講，好動(dòng)、又好講話，攪得“四鄰”都不得安。，他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位，原因是

9、他經(jīng)常踢他們的凳子，拽他們的頭發(fā)，還找他們說話，害得他們挨老師的批評(píng)。總之一說起 這個(gè)學(xué)生，幾位科任老師都感到頭痛。一開頭，我也從心里厭煩這個(gè)學(xué)生，每節(jié)課都要批評(píng)他，有時(shí)罰他站著聽課。適得其反，我越是批評(píng)他，他就更加得不可理喻，似乎是故意跟我作對(duì)，有時(shí)還頂撞我。我就覺得我得變換一下方式，我打算不與他針鋒相對(duì)，采取緩和的策略。我每天上課都特殊留意他，只要他上課走神，我就讓他回答問題，他回答出來我就表?yè)P(yáng)他，回答不出來，我也不責(zé)怪他，還請(qǐng)他坐下。漸漸的，他摸清了這個(gè)規(guī)律，上課也能約束自己了，也不太走神了。從他的眼神中，我看到了他渴望進(jìn)步的愿望，實(shí)際上他已經(jīng)進(jìn)步了。所以我認(rèn)為：孩子接受教育的過程也是一

10、個(gè)人格完善的過程，老師賜予他們的不僅僅是學(xué)問，還要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕：⒆佑辛隋e(cuò)，老師要心懷寬容，慈愛的目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評(píng)，這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格，更能貼近他們的心田。 面對(duì)一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔(dān)負(fù)起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學(xué)生秀麗的心靈，良好的人格。要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，敬重學(xué)生的個(gè)性差異，尤其對(duì)那些平日里淘氣搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠(chéng)相待，給他們以心靈的呵護(hù)。假如教師缺乏最起碼的師德，耽擱的不僅是一兩個(gè)孩子，很可能是社會(huì)的期望，祖國(guó)的將來。面對(duì)如此重任，我們?cè)跄懿粚煹吕斡洠龅綄?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社

11、會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的將來負(fù)責(zé)呢?老師們，讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂，譜寫教育的新篇章吧。 小學(xué)班主任教育故事演講第3篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 我是偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興。 對(duì)事業(yè)的追求當(dāng)然有賴于對(duì)事業(yè)的熟悉，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲！我認(rèn)為教師是一個(gè)播種期望、收獲幻想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造

12、力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱難。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。 一、做好每一個(gè)第一次 俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體快速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，20XX年8月7日我正式站在偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生！我本著給大家一個(gè)寬松，歡樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題

13、！讓孩子們感到一絲新穎。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然！孩子們的興趣似乎被這一句話全部牽動(dòng)了！后來發(fā)覺大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了！第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W！我開頭主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有很多是我童年沒有玩過的新奇游玩！很快我便融入到這個(gè)大家庭里！種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。 二、樹立有個(gè)性的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨狀

14、況轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生心情高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。 其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更簡(jiǎn)單去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親特別焦急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家敘述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了很多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了！愛永久是這世上最悅耳的詩(shī)歌

15、！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人！ 再次，批評(píng)形式多樣，把握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫柔相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。 三、做一個(gè)有愛心的班主任 班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當(dāng)作他們的好朋友，情愿與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后，我正坐

16、在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)生疏的號(hào)碼！寫著“老師，我是孟海麗，今日的作業(yè)是什么啊？”看看表，快七點(diǎn)了！我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)！我回過去今日作業(yè)的內(nèi)容。過了非常鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽！”看到短信我一下愣住了！什么狀況？心里立刻出現(xiàn)了好幾種想法！于是我問：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里立刻像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了！我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題！可我心里告知我必需說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生！我又問她

17、和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平常你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的歡樂的事！想想她為什么要出去打工！大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分別是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空！”放下電話，我陷入了深思，我在想我接下來應(yīng)當(dāng)怎么說，我在想假如我是她我該怎么辦？好久電話鈴又響了！“老師，感謝你，我覺得自己特殊累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)寶，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感

18、到驕傲！你炒菜確定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗！”這回她回的很快，說：“那必需的.老師，有時(shí)間你來我家我給你做！感謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊。”放下手機(jī)我整夜未能安靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重！古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應(yīng)當(dāng)放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去留意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈！ 四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生 班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn)，我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才慢慢把握，在平常教學(xué)過程中，盡量做到因材施教，賞罰分明！使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，增加他們的自信念，盡可能的開發(fā)他們的潛

19、力。從各個(gè)角度多鼓舞他們，有時(shí)一個(gè)鼓舞賽過100次責(zé)罵！ 在教育的道路上，我與孩子們共同成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過程中，我不斷地發(fā)覺幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任！ 小學(xué)班主任教育故事演講第4篇 今日我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才。” 短短的十個(gè)字，是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗，既是對(duì)我工作的感謝，也是對(duì)我工作的確定，更是對(duì)我工作的鼓舞。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長(zhǎng)特別感謝，給學(xué)校送來的。 翻開記憶的心扉，呈現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙?jí)的時(shí)候，我們班從呂梁地區(qū)X縣轉(zhuǎn)來一個(gè)叫文昌的同學(xué)，當(dāng)時(shí)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特殊差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí)，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨任憑便，行動(dòng)無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信念。 面對(duì)此情此景我一方