1、 0最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析：這是一篇童話故事，寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米，充滿自信的等待老爺爺最先摘，可是老爺爺卻遲遲沒有摘它，在他失去自信而傷心絕望的時(shí)候，老爺爺來摘它并把它作為明年的種子。故事告訴我們：人應(yīng)該認(rèn)清自己、相信自己，在絕望的時(shí)候更要自信的道理。設(shè)計(jì)理念：1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外。教學(xué)目標(biāo)：     1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得是金子總會(huì)閃光的，經(jīng)得住考驗(yàn)的自信才是真正的自信。2、通過體會(huì)人物的語言、心理活

2、動(dòng)，感悟故事要說明的道理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。4、學(xué)會(huì)本課6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玉米的童話故事最棒的玉米，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。“最棒的玉米”， “最棒”（最好）這個(gè)詞在這個(gè)題目當(dāng)中是什么意思？既然是最棒、最好的玉米，那該怎樣讀課題，誰愿意來試一試。（棒字重讀）（二）初讀課文，整體感知1、課文到底寫了有關(guān)棒玉米的什么事情，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，注意一定要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、這篇課文有六個(gè)要求

3、我們會(huì)認(rèn)的生字，現(xiàn)在我就檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（出示小黑板生字）抽生讀，分組讀，集體讀。渺（渺茫） 漆（漆黑） 估（估計(jì)） 搏（搏斗） 軀（軀體） 腐（腐爛） 3、理清文章的思路，劃分段落，概括文章的主要內(nèi)容。生字這個(gè)攔路虎已經(jīng)被同學(xué)們打敗了，下面我們就一起進(jìn)入童話故事最棒的玉米的學(xué)習(xí)。前面我們已經(jīng)了解了，要講述一個(gè)故事或者記錄一件事情，我們經(jīng)常采用什么順序來寫。（事情發(fā)展順序）那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照棒玉米思想的起先狀態(tài)、變化的過程、以及最后的結(jié)果來給課文劃分段落。第一部分（1 2）棒玉米相信老爺爺肯定先摘走它，因?yàn)樗亲詈玫挠衩住５诙糠郑? 6）棒玉米在一次又一次的打擊下，由失落到失望到

4、絕望的過程。第三部分（710）棒玉米最后被老爺爺摘走時(shí)，才明白：自己是最棒的玉米。段落我們已經(jīng)分好，段意也歸納了，接下來我們就用段意串聯(lián)法，把各段段意串起來，說說課文的主要內(nèi)容。最棒的玉米主要寫了玉米地里一個(gè)最棒的玉米，充滿自信地等待老爺爺最先摘，可是老爺爺卻遲遲沒有摘它，在它失去自信而傷心絕望的時(shí)候，老爺爺來摘它并把它作為明年的種子的故事。（三）細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟1、充滿自信既然課文說是最棒的玉米，那么我想問問同學(xué)們，你是“從哪看出這是一個(gè)最棒的玉米”的？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找：從哪里看出這是一個(gè)最棒的玉米？如果找到了，動(dòng)筆畫一畫。首先是棒玉米的樣子“顆粒飽滿”，然后是語言“長得最好”

5、以及周圍玉米的“交口稱贊”可以看出這是最棒的玉米，“交口稱贊”是什么意思？交：一齊，同時(shí)。異口同聲地稱贊。想象一下周圍玉米交口稱贊的場(chǎng)景，假若你是此時(shí)的棒玉米，你會(huì)是怎樣的感覺？（交口稱贊，充滿自信。）想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，抽生讀。最棒的玉米之所以這么說是因?yàn)樗鼘?duì)自己充滿了？（生答）它是帶著怎樣的語氣來說這句話的？誰能把最棒的玉米那種驕傲的語氣讀出來？誰再來讀一讀。你們讀的可真好。 2、漸漸失去信心到了收獲那天，老爺爺來了，可是他看了看那個(gè)最棒的玉米，卻沒有把它摘走，那是為什么呢？難道說它不棒嗎？一直自認(rèn)為最棒的玉米，卻沒有被老爺爺摘走，這時(shí)，它有什么樣的感

6、受？誰能讀出最棒的玉米此時(shí)的感受（失落自我安慰），誰愿意再來讀一讀？收獲的第一天，棒玉米沒有被摘走，那么收獲的第二天，棒玉米有沒有被摘走呢？此時(shí)的棒玉米心情又是怎么樣的？（失望仍然自我安慰）到這里棒玉米一共說了三個(gè)“一定”，“一定”是什么意思？讀三個(gè)“一定”時(shí)語氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語氣及感情上的變化，再談出感受。）日子一天天過去了，棒玉米發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文第六自然段，找出棒玉米的變化，并勾畫下來。原本飽滿的顆粒變得堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般。而且老爺爺還不要它，白天，它要頂著烈日

7、，晚上，又要和風(fēng)雨搏斗。同學(xué)們此時(shí)的幫玉米又是怎樣的心情？從“估計(jì)太高”、“最差”、“連都”、“好難受”等心理活動(dòng)，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會(huì)到棒玉米變得絕望。那你們想不想對(duì)這個(gè)可憐的玉米說些什么？說得可真好，如果棒玉米聽了你的話，一定不會(huì)再傷心了，你們想不想知道它到底說了些什么？哪位同學(xué)愿意將棒玉米的話讀給大家聽（指名讀）（我對(duì)自己的估計(jì)太高了）注意讀這句話時(shí)應(yīng)該用怎樣的語氣（生答）。指名讀、范讀、齊讀，用低沉的語調(diào)、悲哀的語氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“太高了”、“總以為”、“最差”等詞語的語氣和語調(diào)。3、恢復(fù)自信同學(xué)們你們知道老爺爺一直沒有摘走棒玉米的原因是什么嗎？誰來

8、猜一猜。那些被摘走的玉米都干什么用了？如果把這個(gè)棒玉米摘走，會(huì)干什么用呢？就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第79段。棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來年的種子的時(shí)候，棒玉米的心情發(fā)生了哪些變化？（恢復(fù)自信）下面同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋煄е吲d的語氣讀一讀棒玉米被摘走前的這句話嗎？ 4、理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？（最棒的玉米的感情變化：充滿自信-漸漸失去信心（失落、失望、絕望）-恢復(fù)自信。啟示：無論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。是金子總會(huì)發(fā)光，總會(huì)被賞識(shí)的這個(gè)故

9、事告訴我們：人應(yīng)該認(rèn)清自己、相信自己，在絕望的時(shí)候更要自信的道理。）（板書：經(jīng)受住考驗(yàn)，獲得成功） （四）討論交流，拓展延伸同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，如果你是“最棒的”別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎樣想？怎樣做？下面同學(xué)們小組內(nèi)互相交流一下你的想法、做法。 （五）總結(jié)全文，升華情感通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們也能樹立自信心，要看到自己的長處，相信自己就是最棒的！（六）布置作業(yè)：過程性評(píng)估（七）板書設(shè)計(jì)最棒的玉米       充滿自信漸漸失去信心找回自信       &#

10、160;   失落、失望、絕望經(jīng)受住考驗(yàn)   獲得成功最棒的玉米是西師版小學(xué)語文第七冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。課文講述了一個(gè)最好的玉米，滿以為老爺爺肯定先摘走它。收獲那天，老爺爺只摘走了其他的玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，它被摘走的希望越來越渺茫。在一次又一次的打擊下，它誤認(rèn)為自己是最差的玉米，流下了傷心的眼淚。沒想到老爺爺最后摘下它，是要拿它當(dāng)種子。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過體會(huì)人物的語言、心理活動(dòng)，感悟故事要說明的道理。課文的線條非常清晰，為此，在教學(xué)時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面來把握本課教學(xué)：1、從學(xué)生的

11、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在引入課題后，我讓學(xué)生采取自己喜歡的方式來自讀課文，用簡(jiǎn)短的語言來敘述課文的主要內(nèi)容。說說自己讀懂了什么，還有哪些問題不明白，提出來大家共同解決。目的就是想鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問，使學(xué)生在民主的交流中，在自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到知識(shí)共享。2、尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。在初讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生通過小組合作的形式展開討論。采用多種形式的朗讀，體會(huì)棒玉米從“自信失落，失望，絕望明白道理”的思想變化歷程，從而感悟人生哲理。讓學(xué)生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與文本產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到

12、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語感的目的。3、注重語文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延伸到課外，樹立起大語文觀。學(xué)完本課后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸的話題：你想對(duì)這個(gè)棒玉米說點(diǎn)什么？讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)本課的體會(huì)，暢所欲言。目的就是為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高運(yùn)用語言的技巧和能力。盡管預(yù)設(shè)的思路和理念都還很好，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，仍存在許多不足之處。如在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)語言還不夠凝煉，缺乏激情；朗讀時(shí)還應(yīng)注重范讀指導(dǎo)等。雖說這些不足讓我感覺多少有些遺憾，但它對(duì)我以后的教學(xué)也不失為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累。我愿意在教學(xué)中提升，在積累中成長。最棒的玉米這篇課文采用了擬人的寫法，生動(dòng)的再現(xiàn)了

13、棒玉米的思想變化歷程，從而突出了文章的中心，深化了主題。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞這一線索，抓重點(diǎn)詞語體會(huì)棒玉米由自信-失落-失望-絕望-醒悟的思想變化過程。從而讓學(xué)生明白：人生也是如此，只要相信自己，就一定能戰(zhàn)勝困難，尤其在絕望的時(shí)候，更要相信自己，這樣，才能在絕望中發(fā)現(xiàn)曙光，看到希望的道理。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂，課堂氣氛極其活躍，學(xué)生們發(fā)言積極。特別在棒玉米情緒低落的時(shí)候他們給予了許多安慰，這讓孩子們的愛心又一次得到了釋放。這是一篇童話故事，寫的是玉米地里一個(gè)最棒的玉米，充滿自信的等待老爺爺最先摘，可是老爺爺卻遲遲沒有摘它，在他失去自信而傷心絕望的時(shí)候，老爺爺來摘它并把它作為明年的種子。故事告訴我們：人應(yīng)該認(rèn)清自己、相信自己，在絕望的時(shí)候更要自信的道理。一、滿意之處： 我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)從學(xué)生的學(xué)習(xí)入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我抓住玉米“自信失望失落絕望恢復(fù)自信”這條線索，讓學(xué)生找出能夠體現(xiàn)玉米感情變化的句子，然后進(jìn)行有感情地朗讀，接著讓同學(xué)們用心地體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。學(xué)生很自然地就走進(jìn)了文本，很自然地體會(huì)到玉米感情的微妙變化。特別在棒玉米情緒低落的時(shí)候他們給予了許多安慰，這讓孩子們的愛心又一次得到了釋放。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)