1、四年級書法教學計劃篇一：四年級寫字課教學計劃 四年級寫字課教學計劃 四年級一班 王云一、指導思想 寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。 二、班級學生狀況分析 本班學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌

2、握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，個別學生的執筆方法和寫字姿勢不正確，書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。 三、教學要求 1.學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。 2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。 （1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、 半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。 3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。 4、對小學生的寫字提出要求，那就

3、是六個字：“規范、端正、整潔” 5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 6.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。 7.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。8.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。 四、具體措施 1、 教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。 2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。 3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 語

4、文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。 4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系； 關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的 寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。 5.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念 6、 發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。 7、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。 8、 班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會

5、五、教學中應注意的問題。 1、充分調動學生習字的積極性和主動性。 興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發學生的習字興趣。 2、要注重培養學生良好的寫字習慣。 良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不茍， 認真細致的寫字態度，以

6、及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。 3、要把描紅和臨寫相結合。 描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。 4、要多采用形象、直觀的教學手段。 教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。 5、注意課后延伸，使學生養成“提筆即練字

7、”的好習慣。篇二：小學四年級書法教學計劃 小學四年級書法教學計劃 高莊小學 郭 華一、問題分析 寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。 二、本學期教學目標。 1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右

8、手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。 （2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。 （1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。 （2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、 先外后里再封口。 補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。 （3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。

9、刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。 氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。 土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。 心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。 3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。 三、采取的措施。一、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。 二、把書法教學貫穿于各科教學中，讓學生在完成作業的同時接受書法訓練。 三、開設書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。 四、舉行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。篇三：四年級寫字教學計劃 201X 四年

10、級寫字教學計劃 201X-09-06 11:22:28| 分類：默認分類 | 標簽：|字號大 中 小 訂閱 201X-201X學年第一學期 梁才中心學校小學部 于彩霞一、指導思想 1、學寫字就是學做人。當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。 同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文

11、字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。 寫字還與修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學寫字就是學做人。 2、在寫字中發展學生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，

12、保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。 二、學情分析 四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。 三、本學期教學目標。 1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。 當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不

13、要交叉或踮 腳尖。 （2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。 （1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。 （2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。 （3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結

14、構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。 3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。 四、采取的措施。 1、抓好表率。 樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。 2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁

15、，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。 3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。 5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。 五、教學進度表 隨課堂進行練習，一課一練 。 評論這張 轉發至微博 轉發至微博篇四：小學四年級書法教學計劃 小學四年級書法教學計劃一、問題分析 寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很

16、高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。 二、本學期教學目標。 1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。 2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部

17、首。 （1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。 （2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇(四年級書法教學計劃)后捺、先外后里、先外后里再封口。 補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。 （3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。 3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。 三、采取的措施 4、加強課堂二十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思

18、想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。 5、把書法教學貫穿于各科教學中，讓學生在完成作業的同時接受書法訓練。 6、開設書法園地，充分利用校廣播站、手抄報、班級門前的墻文化等進行書法教學宣傳。 7、舉行班級書法競賽，參加學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。 8、將班級里寫字相對較好的學生組織成一個寫字小組，以他們來樹立一個榜樣，激勵其他的學生寫字興趣。不定期將本年級組各班級的寫字小組在各班輪流交流，激發寫字信心。 9、寫字小組的每一個成員在班級選一個同伴，作為自己的幫扶小伙伴。激發他們互相鼓勵、互相幫助、共同進步，從而提高班級的整體寫字水平。篇五：四年級上學期毛筆書法教學計劃 四年級上學期

19、毛筆書法教學計劃 王雷一、教材分析 教學內容：本學期的書法教學主要以上學期基本筆畫的教學為主的基礎上，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中 中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。 教學重難點：通過本學期的學習，使學生學會正確的執筆方法、寫字姿勢、提高執筆的穩定性。解決執筆寫字時手發抖的問題，學會運筆方法。 二、學生基本情況分析 四年級的學生剛剛接觸毛筆書法一年的時間，由于各種原因很多時間都沒有上課，學生對執筆、運筆等方法掌握的不是很好，書寫態度不認真是很大的問題。 三、課程教學目標 1、