1、人教版三年級美術上冊第12課課題變廢為寶作者于霞 棗莊巾山宇區馮卯鎮巾中心小學一、教材分析：“變廢為寶”這節課是設計匕多種美術表現技法相結合的T'環保課， 讓學生意識到環境保護在生活中的重要性，從小培養學生的環保理念。在丑 的身旁。”只要指導學生善于發現，開拓思維，就能變廢為寶，所以說，變 廢為寶的過程，也是智力發展的過程，是手工課在課余的延伸。讓學生在玩 中學、學中玩，可謂“玩物益智”。本課針對小學生培養創新意識、設計思維、動手制作的能力教育活動， 能促進和提高學生動手能力，使之心靈手巧；能激發學生創造力和發現美、 創造美的能力；加強環境保護教育。二、教學領域：造型表現設計.應用三、

2、教學目標：1、搜集各種廢舊材料，了解其材質和特征。2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種藝術品。3、通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。四、教學重、難點：重點：利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。難點：合理運用各種材料，大膽靈活采用多種制作手法五、教學準備：1 .教具：課件，藝術品范作（4小+1大）等2 .學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等，各種制作工具 等。六、課時1課時七、教學過程教學劃、節教師活動學生活動設計意圖引導階段1、放輕音樂，聽故事聽，教室里傳來陣陣的哀嘆聲，哭泣聲，隱隱約約的 還可以聽到幾句談話聲，”以前的我們被擺在豪華的商場和 超巾的最高處

3、，即干凈又場面”不由的有幾分自豪。可 等一會兒卻聽到了傷心地嘆氣聲”而現在的我們主人吸干 了營養，把我們丟在了一個又黑又臭的地方，看，我身上 已經發霉了，好痛呀哎！同學們，聽了 他們的一番對話，你肩什么感受，你們知道這些可憐的朋友是誰嗎？（老師走到教室的 后面打開我們的垃圾箱）大家都認識，而且很熟悉，你們 來介紹一下吧！學生認真 聽，用心去 感受，有的 好奇，有的 一副同情的 目光。生：他們很可憐，學生用一種 慚愧的聲音 去回答：他們 是我們吃完 了，隨手丟棄 的塑料瓶，易 拉罐，廢紙引導學生用 心體會，激 發學生的愛 心和同情 心。培養學生認 識錯誤，敢 于承認的精 神。那我們以后應該怎么對

4、待他們呢？2、范作欣賞，啟發想象。師：（出示作品）請看，老師給大家帶來了幾件藝術品，他們用什么做成的？A、易拉罐做的小椅子師:用剪刀剪成條，編制的小椅子，B、可樂瓶做的小姑娘C、奶盒和瓶蓋做的火車師總結：同學們觀察的真仔細，其實生活中一些常見的廢 棄物經過我們的精心加工就會變成一件藝術品。大家不要內疚了，今天，我們就親L起“變廢為寶”吧！出為節板書： 人J上學生根據 觀察很快的 做出了止確 的回答。學生從同 情到內疚到 充泄喜悅的 心理過度， 能夠對學習 產生更濃的 興趣。引導學生細致觀察，啟發學生思維，培養學 生善于發 現、分析、 歸納的能 力。激發學 生的主動參 匕意識。發展階段1、“火眼

5、金睛”孫悟空，比比誰的眼睛最亮。（出示課件圖片）學生帶著好奇去觀察精欣賞同齡學生的作品，美的制作，積極性高，興趣濃。迫不及待的紛紛舉手發讓學生在說 一說的學習 過程中培養 學生發現問 題、解決問 題的能力。幫助學生樹 立自信心， 激發學生的 創作熱情只有好奇 心強了，學 生的學習熱 情才更高， 興趣更濃。師：仔細觀察每一件物品，是怎樣從設計、取材、制作的？你觀察到了什么？發現了什么問題？用到了什么材料？變成了什么？師總：同學們的眼力太棒了，（老師掌聲鼓勵）。其實, 只要我們善于抓住廢物的主要特征，如材質、造型、色彩 加以變化一一變廢為寶，都是一件精美的藝術品。培養了學生正確的觀察、理解、分析能

6、力。學生小組合 作探究，采 用多種方法 識物。并匯 報小組討論 意見。學生的感觸 各不一樣。學生帶著 疑問，自主2、自探制作方法猜一猜，黑布下的物體。師：分組合作，可選擇摸、敲等方式去感觸。師：見證奇跡的時候到了，（老師輕輕地把黑布掀起，）同學們，你們猜對了嗎？多么可愛的小公主呀！大家仔細觀察，他們都用了哪些材料？并且采用了哪些方法設計的？學生說道哪里，手就指到哪里，能拿掉的會拿下來讓學生近距離的觀看。師總：小公主的臉部是用沒有外皮而且漏氣的籃球，經過彩色卡紙剪切，粘貼五官制作。長長的大辮子是利用各種顏色的廢塑料袋編制而成。頭上戴的皇冠不用老師說 了吧！我們過生日戴的生日帽。身上美麗鳳凰裙利用

7、大掛 歷折疊，剪條卷曲，光盤點綴，隆起的裙子利用樹枝軋制 成圓形，完成立體造型表現法。板書：剪、卷、編、貼、扎3、奇思妙想，大膽創新(1)想一想、說一說。師：根據小組現有的材料，充分發揮身邊廢舊材料的 作用，小組交流進行組合或創造，制作一件立體的工藝品。(2)分享想法哪個小組愿意和大家分享并說一下你們打算怎樣利用 并很好的表現他們？小組成員又是怎樣分工的？各小組發表自己的意見.師根據學生的回答隨機做出肯定性評價：你們的想法真好，很大膽，不僅用上了所學的制作方法而且，還用上了中國的傳統藝術一一剪紙。分工安排到位，很具體。你們的描述很很好，可見你不但善于觀察，還善于表 達！的尋找制作 方法。有剪、

8、 卷、編、插、 粘貼與方法小組的每個 成員積極的 暢談著自己 的自己創作 思路。發揮小組合 作精神，培 養自主學習 能力，想象能力，形象思維能力小組共同 設計和探索 制作方案， 可以促進同 學之間的交流，提高作 品的質量。實踐1.提出作業要求，學生創作。學生以小組在創作期間階段師總結：同學們都說的非常好，老師呀迫/、及待想看形式，對現播放古典音到你們的作品了。現在就根據小組現有的材料和工具，把有的材料廢樂有助于激你們的想法和設計表現出來吧！課件出示作業要求。笄口口進行相發學生的靈2.學生自由創作，教師巡回輔導。心設計制作感，營教師在巡視中適當的提醒學生注意一些制作方法、技各種立體或輕松的環巧、

9、小心使用工具。同時在學生創作過程中循環播放輕音半立體的工境。同時培樂，為學生創設輕松的學習氛圍。藝品養學生的創新思維及設計能力。評價1.請小組代表將作品放置在前臺展示區域，并介紹自學生欣賞、既重視學生階段己小組的作品：比較并提出的自我評哪個小組先來給大家介紹一下你的設計作品。改進意見，價，又注重2,欣賞比較，引導其他小組提出修改意見：你認為聽互相進步。對學生美術你們設計的怎么樣？有哪些值得你學習的地方？哪些地方活動表現得還需要完善？你還有什么好的建議嗎？評價，培療學生止確審美評價能力，滲透德3.教師根據學生的作品情況進行評價，以肯定學生的表現、鼓勵學生為主。育。同時有助于同學之間互相學習，共同

10、進步。收拾課件出示：收拾工具盒材料，先回收可在利用的材料，養成良好的與整再整埋桌面，保持教室劃、境的衛生和整潔。衛生環保習理階段慣。拓展制作一副大型環保宣傳畫，進行校內環保宣傳，提高對學生的知階段環保意識，做一個合格的 “環保小衛士”。情感升華，識和面長進師：聽，教室里傳來了熱烈的掌聲和歡樂的笑聲，“朋學生們得到行拓寬性運友，你們的雙手太未聯奇了，看，我們個個風度翩翩，很帥朋友的原用，更進一氣”這節課我們學會了用一些制作方法表現事物， 我們諒，露出開步培養學生都有一雙善于發現美得眼睛和靈活的小手，我們可以把任心的笑臉。的環保意何事物都變得很美。輕松完成學識。出示課件：保護環境，人人后責，世界環

11、保很重要。習，板書設計座L'"i;剪、卷、編、貼、扎教學反思：本課我在教學設計上注重學生的體驗，尊重學生的興趣和情感的表達。以啟發式的教學發 散學生的思維，展開他們想象的翅膀，制作出各種有趣的造型。引導他們留意用身邊其它的材 料進行藝術再創造，激發學生發現美、創造美的興趣和欲望，并形成初步的環保意識。1 .導入新穎利用哭聲創設環境，吸引學生注意力，觸發了學生珍惜資源，保護環境的愿望，自然導入 新課變廢為寶。2 .教學示范設計巧妙以學生為主，老師為輔，讓學生通過細致觀察，自主的發現問題、分析、解決問題。幫助 學生樹立自信心，激發學生的創作熱情，充分發揮學生的主動性，提高學習興趣

12、，體驗成功的 快樂。二、“合作互動”的學習方式課堂教學是重點，“合作互動”的學習是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學 習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養團結合作，互相幫助的精神，促進自主學習的積 極性。第一、根據課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。這節課的教學目標引導學 生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種藝術品。 本節課充分體現了設計與環保之間的關系 授課中，學生通過觀察、分析，發現剪、卷、編、貼、 扎等制作方法。第二、抓住課中的難點展開并提出問題“合作互動”，通過小組合作討論，應用集體的智 慧，較松地解決了難點。在本課中通過學生研討，小組齊心協力完成廢棄品到工藝品的制作，進一步體會集體的智慧和力量。三