1、向陽小學201*學年第二學期三年級語文集體備課組工作總結 向陽小學201*學年第二學期三年級語文集體備課組工作總結 向陽小學201*學年第二學期三年級語文集體備課組工作總結“光陰似箭，日月如梭。忙忙碌碌中，轉眼間一學期又將接近尾聲。回憶一學期來我們三年級語文教研組的工作，沒有開展轟轟烈烈的活動，沒有取得特別特別的成績，我們只是按學校課程中心的要求，一項項認真落實，依據平常教學中出現的各種問題，一個個認真解決。現將做的主要工作和成績匯報如下：一、求真務實開展有效教研活動 1、以集體備課為契機。我們認真進行集體備課，針對主題進行討論。除此，老師們還會把平常教學中碰到的一些看起來平常，卻踏踏實實存在

2、的并有一定影響的問題提出來讓大家一起出出主意。總之有問題就提，有疑惑就問，有了金點子大家就一起分享。“三人行必有我師。集體的智慧總能讓大家提出的問題得到比較滿意的解決。集體備課，我們求真務實，切切實實解決了很多實際問題。 2、精心準備研討課。按學校要求，我們每人在開學初就確定了要上的教研課。對教研課，我們的目標是比昨天的自己進一大步。大家精心準備，上課的老師不斷嘗試，聽課的老師不斷琢磨，一節研究課下來，大家都進了一大步。在這個過程中，大家潛移默化地提升了專業水平，發揮了教研組研究應有的作用，實現了我們組全體成員“共同提升的目標。 3、認真上好常態課。每篇課文大家都精心準備，鉆研教材制作或下載課

3、件。我們組成員的課堂都是開放的，我們互相聽課學習、取長補短。我們組成員在教學上已有了自己獨特的理解與一套行之有效的方法，也從來不忘深入新教師課堂，給予組員恰當有效的指點。我們互相聽課，學方法、找問題，求提升，因為有源頭活水，所以我們的研究在動態中不斷生成。 4、開展形式多樣的語文比賽活動。我們常常開展形式多樣的語文小比賽活動，多方面為學生創造表現自己和獲得成功的機會。有朗誦比賽、鋼筆字書寫比賽、古詩誦讀比賽等。這些活動既調動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發現問題，發現差距，促進均衡發展。二、認真安排及批改作業： 我們能依據教材的特色，認真安排和批改作業。在安排作業時，以減輕學生的負擔為準繩

4、，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，依據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化；平常發給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。認真輔導，做好提優補差工作。 我們既重視學生的整體發展，又重視學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。同時通過多種道路加強地的學習責任感和社會責任感，用“愛去感化他。三、教后認真及時反思 組內老師依據集體備課后修改的教案執教，并依據本班教學實際，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更合適自己的教學風格和班級實際狀況，及時修改教案，進行教學，課后再

5、及時反思。四、取得的重要成效1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識提供了空間。 2、通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提升自身業務程度。 3、由于教師的每一節課都是以語文課程標準為依據并經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提升。五、目前存在的問題 老師們教學工作中的一些問題和不夠：一是有的教師還不能準確、深入地解

6、讀文本。對學生學習中的疑惑、疑點、難點了解不夠，不能準確制定教學目標、學習目標、教學方法。導致教師與教材、學生與教材、教師與學生、學生與學生這四者之間的對話不充分，教學效果不顯然。二是有的課的教學環節制定目的性不強，流于形式，沒有實質性的意義。如課堂中的小組合作學習。三是有的課堂注重知識的傳授多，學生的自主發現少，真正留給學生親近文本，充分閱讀的時間和機會少，抹殺了學生個性化的、情感化的、創造性的閱讀理解。四是教師基本功不夠扎實。六、下學期努力的方向： 下個學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探究更合適本年級學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不夠，

7、尋找改善的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素養。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提升學生語文學習的能力。大體思路如下： 1、強化理論學習，提升理論水平。認真研讀語文課程標準,真正吃透課標的新理念,注重強化對報刊雜志上相關教學經驗的學習,取長補短，不斷提升教師自身專業化水平,提升教學能力和教學質量。2、準確把握語文學科的特點及教學要求,認真研讀文本,正確把握理解教材，了解學生實際狀況,精心備課，準確設問，為上好每節課奠定基礎。 3、強化對學生漢字書寫的指導，養成優良的書寫習慣。4、注意培養學生的問題意識,引導學生學會質疑、解疑,最終達到全面提升學生的語文素養的目標。 5、持續強化集體備課，組織組內教師互相聽課、評課，互相交流。6、強化閱讀教學，多開展閱讀活動，促進學生閱讀能力的提升。7、在學生中多開展一些比賽活動，拓展學生的思維，提升學生的綜合素養。 李靜201*.6.24 友情