1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高一文理分科指導(dǎo)講座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們： 大家下午好！ 我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著選擇和取舍，這是一個(gè)與我們終生相伴的話題。過(guò)去我們?cè)?jīng)歷過(guò)小學(xué)升初中，初中升高中等重大選擇，現(xiàn)在擺在我們面前的是學(xué)文學(xué)理的選擇，將來(lái)我們還要選擇上哪所大學(xué)，讀哪所大學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的研究生，畢業(yè)后到哪一個(gè)城市干什么樣的工作等等。希望同學(xué)們通過(guò)現(xiàn)在的文理科選擇，學(xué)會(huì)科學(xué)選擇，合理取舍的技巧，它會(huì)使我們終身受益的。 在現(xiàn)有的高考體制下，選文還是選理是一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，何去何從讓許多學(xué)生和家長(zhǎng)都傷透了腦筋。下面我就如何選擇談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供同學(xué)們參考。一、文理分科選擇的幾個(gè)誤區(qū)1、就業(yè)機(jī)會(huì)的

2、誤區(qū)： 現(xiàn)在公務(wù)員已成為許多同學(xué)心目中的理想職業(yè)，所以很多學(xué)生認(rèn)為選文以后考公務(wù)員容易便捷些，于是抱著這一心理選文，孰不知現(xiàn)在的公務(wù)員招聘考試，在試題中是文理皆有，在崗位設(shè)置上文秘等文科類(lèi)的公務(wù)員所占比例,也不比技術(shù)類(lèi)公務(wù)員所占的比例有明顯的優(yōu)勢(shì)。2、成績(jī)不好就去讀文科： 這是一種逃避心理。試想，你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都成問(wèn)題，換了學(xué)科就一定能學(xué)好嗎？一個(gè)智力正常的學(xué)生如果全力以赴地學(xué)習(xí)，學(xué)文學(xué)理都能學(xué)好。之所以成績(jī)不行，一般是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題，找出原因并解決問(wèn)題比簡(jiǎn)單地?fù)Q個(gè)環(huán)境另起爐灶要重要。3、文科好學(xué)的誤區(qū)： 認(rèn)為文科的知識(shí)只要是下功夫背就能學(xué)好，其實(shí)不然。從多年

3、的高考題可以看出，即使把書(shū)本知識(shí)都背下來(lái)，高考也未必能考好。現(xiàn)在的高考試題不僅是對(duì)知識(shí)的考查，更是對(duì)考生能力的全面檢測(cè)。4、依從自己的情感取向： 認(rèn)為某某教師有魅力，某某同學(xué)和自己關(guān)系特別好，隨之選擇。我們知道選科不是一種訣別，有時(shí)距離更是一種美。5、做“墻頭草”： 班里或者學(xué)校里，哪科報(bào)的多，我就報(bào)哪科。其實(shí)這是忽視自己的個(gè)性而一味地追風(fēng)的錯(cuò)誤選擇。6、依戀自己原有的班級(jí)： 認(rèn)為目前班級(jí)好、和諧、感情深，剪不斷的師生情，舍不去的同學(xué)誼，對(duì)陌生的環(huán)境恐懼。這個(gè)問(wèn)題要正確對(duì)待，他們不應(yīng)該左右你學(xué)文還是學(xué)理，要知道：現(xiàn)代社會(huì)具有挑戰(zhàn)性，跳出一個(gè)圈子，視野更開(kāi)闊，前途更光明。同時(shí)還應(yīng)該明白生活有許多

4、方式，延續(xù)師恩和友情，不一定非要生活在一起。7、和父母賭氣： 家長(zhǎng)想讓我學(xué)理，我偏學(xué)文。請(qǐng)你想一想：終有一天你會(huì)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后你就明白家長(zhǎng)的良苦用心。 以上這些都不是選擇文理的好依據(jù)，而且常常是導(dǎo)致選擇后學(xué)習(xí)困難的主要原因。每年都有相當(dāng)多的學(xué)生因?yàn)檫@些原因選擇了不適合自己的科目，后悔莫及。希望我們同學(xué)不要步其后塵。二、選擇文理的參考因素1、文理科高考招生現(xiàn)狀： 高校中理科院校多，專(zhuān)業(yè)多，填報(bào)志愿選擇余地大，但高考中學(xué)理的學(xué)生也較多，比如現(xiàn)在的高二，全年級(jí)29個(gè)班，學(xué)理的就有24個(gè)班。文科的院校和專(zhuān)業(yè)相對(duì)少一些，但報(bào)考的考生也較少，高二年級(jí)只有5個(gè)文科班。這些只是高考文理科的報(bào)考現(xiàn)狀。到底選擇學(xué)文

5、還是學(xué)理，還和我下面要講的興趣，特長(zhǎng)，能力，志向等相關(guān)聯(lián)。 2、 興趣。 興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無(wú)論選文、選理，興趣是第一前提。我們可以發(fā)現(xiàn)，古今中外，那些卓越的成功者，幾乎都是強(qiáng)烈的興趣使之然。因此若你在學(xué)習(xí)或者生活中對(duì)某方面有著較強(qiáng)烈的興趣，很關(guān)注某科相關(guān)知識(shí)或者上某科課時(shí)比較有精神，就可以考慮選這方面的學(xué)科。總之，把興趣放在第一位沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)檫@最有可能促使你走向成功。3、 特長(zhǎng)。 特長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使你的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競(jìng)爭(zhēng)上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)（天賦）呢？如果你對(duì)某科感覺(jué)特別好，或用相同的時(shí)間得到的效果比起其它科更好，或以少量時(shí)

6、間獲得的效果與其它學(xué)科花費(fèi)較多時(shí)間獲得的效果相當(dāng)或更好，或者你自身的某些特長(zhǎng)與某科的聯(lián)系很密切，這些都說(shuō)明你有學(xué)習(xí)這一科的特長(zhǎng)和能力。哪一科能更好地發(fā)揮和促進(jìn)你的特長(zhǎng)發(fā)展，你就應(yīng)該考慮選擇哪一科。4、 潛力。 潛力的外在表現(xiàn)是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)是選擇的最實(shí)際的依據(jù)。所以了解自己各科成績(jī)的確切情況是非常重要的。對(duì)自己文綜、理綜成績(jī)，作具體分析比較，看自己哪科更有潛力，將來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力。文科的學(xué)生尤其要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，理科的學(xué)生要注意提高理綜的成績(jī)。它們?cè)诟呖贾衅鹬匾饔谩?、 實(shí)力。 當(dāng)然潛力不是僅幾次考試分?jǐn)?shù)就能明確的，更多的是靠自己的感覺(jué)。擇文科還是選擇理科，要注意從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。好好分析

7、一下你的現(xiàn)實(shí)情況，看看你的優(yōu)勢(shì)在哪里。在每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿，這就要認(rèn)真分析，整體把握。如果你的物理化學(xué)，強(qiáng)于你的政治歷史，你就去讀理科，因?yàn)槌煽?jī)本身就反映了很多問(wèn)題，比方你的興趣，你的思維方式，智力優(yōu)勢(shì)等。6、 志向。 讀文，讀理，對(duì)于大家今后的志愿有很大的影響。因?yàn)楝F(xiàn)在盡管有的專(zhuān)業(yè)是文理兼收，但是很多還是分開(kāi)招生的。想象一下自己將來(lái)會(huì)從事什么職業(yè)。比如喜歡文學(xué)，將來(lái)想做記者，編輯，或者對(duì)政治感興趣，這樣的一般選擇文科。對(duì)自然科學(xué)感興趣或者對(duì)科技感興趣的，將來(lái)想當(dāng)工程師，或者技術(shù)人員等等，一般選擇理科。所以，你的志向也是決定你選擇文還是理的一大考慮因素。7、態(tài)度。既

8、然選擇了到底讀什么，就要一門(mén)心思的去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應(yīng)該去做好。態(tài)度端正，相信是可以把你所選的科目學(xué)好，學(xué)扎實(shí)的。同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我反思，要有勇氣正視自己心底最真實(shí)的想法。通過(guò)高中一年來(lái)的學(xué)習(xí),你的各科孰強(qiáng)孰劣,有無(wú)偏科現(xiàn)象,想必你已心中有數(shù)了。相信同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,家長(zhǎng)的幫助下,結(jié)合自己的興趣、志向、愛(ài)好，以務(wù)實(shí)的態(tài)度去做正確的選擇。人類(lèi)的文明是一個(gè)高峰，有三條路上去：一條是科學(xué)，另一條是藝術(shù)，還有一條是人文。在山腳時(shí)，這三條路離得很遠(yuǎn)，當(dāng)中可能也有阻隔，但當(dāng)你爬到頂峰時(shí)，這三條路就會(huì)合了，所以現(xiàn)代教育追求培養(yǎng)通才。文理不是絕緣體，而應(yīng)是半導(dǎo)體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來(lái)有很多。高中學(xué)生接受的仍是基礎(chǔ)教育，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，無(wú)論今后學(xué)文學(xué)理，你都必須參加會(huì)考，可以有所側(cè)重，但決不能學(xué)文的與理科決裂，學(xué)理的與文科絕緣。