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文檔簡介

1、課題快樂讀書屋一 馬拉松的故事課型略讀備課人臧彬執教時間教學目標知識目標正確、流利、有感情的朗讀課文。認識三個生字，積累課文中有啟發意義的句子能力目標讀懂課文內容。情感目標感悟奧運比賽項目中表現人類的共同心愿對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求通過素材的整理和分析，受到一定的思想教育。重點抓住菲迪皮茨三次傳遞戰爭信息的故事，理解奧運的精神品質。難點從對課文的朗讀中，體會人們稱馬拉松運動優勝者為“最偉大的運動員”的原因。課時安排1課時教學過程教 學 預 設個 性 修 改目標導學搜集資料：馬拉松賽跑比賽圖片、古希臘地圖。創境激疑出示馬拉松賽跑圖片說說圖片上的人們正在進行一場怎樣的比賽？你知道的

2、馬拉松賽跑是怎么一回事？對照學校操場的長度算一下，跑完馬拉松全程，相當于圍繞學校跑道跑多少圈？探究文本一.朗讀全文，整體感知。1.自由朗讀課文注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字。2.在認識生字的基礎上通讀全文，把課文讀流利。3.讀完后用自己的話說說這篇課文的主人公是誰？主要講了他的什么事？二.細讀品味，感悟交流。1.細心默讀課文【校長寄語：教育就是服務，教育就是發展，教育就是幸福】教學過程教 學 預 設個 性 修 改探究文本2.文章中寫了菲迪皮茨幾次奔跑？分別是在什么情況下奔跑的？3.你從對菲迪皮茨奔跑的描寫中，感受到他心里是怎么想的？一邊默讀，一邊做批注，讀完以后，全班交流自學收獲。三回歸整體瀏覽課文，用自己的話說說，馬拉松賽跑的優勝者，為什么能被稱為“最偉大的運動員”？拓展延伸搜集資料，了解馬拉松的相關知識，可以是馬拉松冠軍的事跡，可以是馬拉松比賽的盛況？全課總結菲迪皮茨是一個怎樣的人？從他的表現中你獲得了什么啟迪？（對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求）作業布置A：文中哪些四字詞語運用得好？嘗試說一句話。B：人們在紀念菲迪皮茨的時候，會說什么？板書設計快樂讀書屋一 馬拉松的故事富有挑戰

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