1、小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校開展性評估自評報(bào)告 xx 年學(xué)校下設(shè)三個教學(xué)點(diǎn)（彭城教學(xué)點(diǎn)、東方紅教學(xué)點(diǎn)、港口教學(xué)點(diǎn)）均設(shè) 1、2 年級兩個班，共有學(xué)生 87 人。三個教學(xué)點(diǎn)共有教職工14 人，平均年齡均在 54 歲以上。后因開展的需要，xx 年東方紅教學(xué)點(diǎn)被撤，學(xué)校現(xiàn)有彭城教學(xué)點(diǎn)和港口教學(xué)點(diǎn)，共有學(xué)生 5 人，教師 5 人。平均年齡在 58 以上。 近年來，學(xué)校秉承“踐行綠色生態(tài)教育，成就幸福美好童年”的辦學(xué)理念，著力打造農(nóng)村特色學(xué)校。圍繞“綠色生態(tài)校園”特色辦學(xué)，克服困難努力改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校近幾年來先后獲得以下榮譽(yù)： 2 1、xx 年 聯(lián)合國教科文組織“節(jié)能減排示范學(xué)校” 2、

2、xx 年 武漢市“綠色學(xué)校” 3、xx 年 黃陂區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體 4、xx 年 黃陂區(qū)“十佳巾幗文明示范崗” 5、xx 年 黃陂區(qū)教育管理年先進(jìn)單位 6、xx 年 黃陂區(qū)優(yōu)秀示范崗 7、xx 年 湖北省“綠色學(xué)校” 8、xx 年 黃陂區(qū)體育道德風(fēng)氣獎 9、xx 年 黃陂區(qū)第四屆全區(qū)中小學(xué)生“三跳”比賽第一名 10、xx 年 黃陂區(qū)新長征突擊隊(duì) 11、xx 年 黃陂區(qū)“大家唱、大家跳”銀獎 12、xx 年 黃陂區(qū)校歌合唱比賽金獎 13、xx 年 黃陂區(qū)最正確文明單位 14、xx 年 黃陂區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位 二、自評過程與結(jié)果 學(xué)校高度重視創(chuàng)立工作，標(biāo)準(zhǔn)自評過程。對照評估方案，做到全面發(fā)動、全員參與

3、、全程管理。以創(chuàng)立促標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)立促開展，以創(chuàng)立促特色。 1 1、 、 全員參與，形成共識。學(xué)校先后召開了 10 余次行政會，5 次教師會、4 次班主任會，通過集中學(xué)習(xí)武漢市小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校開展性評估方案及市區(qū)相關(guān)文件進(jìn)行宣傳發(fā)動，屢次向全體教師傳達(dá)區(qū)教育督導(dǎo)室專家關(guān)于學(xué)校創(chuàng)立市級特色學(xué)校開展性評估的專題會議精神，從而形成了創(chuàng)立共識，形成了創(chuàng)立特色學(xué)校的合力。 2 2、 、 組建專班，明確職責(zé)。學(xué)校成立了自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，由校長陳曉明任組長，全面協(xié)調(diào)、指揮、督查創(chuàng)立工作；其他行政人員為 3 組員，按照硬件設(shè)施、文化建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、測試工程訓(xùn)練、特色活動開展、宣傳氣

4、氛營造等內(nèi)容進(jìn)行指標(biāo)分解，把涉及到的內(nèi)容具體落實(shí)到每個小組和教師。小組之間、部門之間、成員之間通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做到既分工明確，又相互溝通協(xié)作，較好地提高了工作效率。 3 3、 、 建章立制，自查自評。為了確保創(chuàng)立工作有章可行，學(xué)校制訂了蔡店小學(xué)創(chuàng)立市級素質(zhì)教育特色學(xué)校開展性評估實(shí)施方案、蔡店小學(xué)創(chuàng)立市級素質(zhì)教育特色學(xué)校開展性評估校園文化建設(shè)實(shí)施方案、蔡店小學(xué)創(chuàng)立市級素質(zhì)教育特色學(xué)校學(xué)生測試工程訓(xùn)練實(shí)施方案等具體工作方案，依照方案狠抓工作落實(shí)。并對照督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校進(jìn)行了全面自查自評。 4 4、 、 全面整改，完善提高。在自評的根底上，學(xué)校各部門對照督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真梳理，積極反思工作中需要

5、完善和改良的問題，廣泛聽取意見建議，及時制定整改方案，使創(chuàng)立工作不斷完善。 5 5、 、 綜合測評，撰寫報(bào)告。 。學(xué)校在完成自評和整改任務(wù)的根底上，積極組織學(xué)校師生、家長代表和社區(qū)代表進(jìn)行了測評，結(jié)合測評結(jié)果和學(xué)校創(chuàng)立工作實(shí)際，撰寫了自評報(bào)告。 通過自評，我們認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)思想端正，有開展與創(chuàng)新，管理過程標(biāo)準(zhǔn)，綠色生態(tài)教育特色鮮明，成績斐然，教科研活動氣氛濃厚，有顯著的教學(xué)效果，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升，自評分?jǐn)?shù)為 100 分。穩(wěn)固了 xx 年市級小學(xué)素質(zhì)教育特色的成果成果，并在此根底上進(jìn)行了開展和提升，自評分?jǐn)?shù)為 60 分。 三、主要作法與工作成績 （一）積極構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的保障體系 1 1 、

6、提升辦學(xué)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育提供思想保障。作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校以培養(yǎng)有責(zé)任，言行一致；有思想，敢于創(chuàng)新的一代新人為目標(biāo)。 4 積極推進(jìn)新課程改革，著力實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生在全面開展的同時具備良好的個性。針對傳統(tǒng)教育模式在農(nóng)村小學(xué)比擬突出的情況，學(xué)校立足長遠(yuǎn)，以生為本。面對青山綠水的良好自然環(huán)境和完整的生態(tài)鏈，我們深受啟發(fā)，提出了“踐行綠色生態(tài)教育，成就幸福美好童年”的辦學(xué)理念，著力尋找農(nóng)村教育、山鄉(xiāng)小學(xué)的特色開展之路。 2 2 、依法依規(guī)辦學(xué)，為實(shí)施素質(zhì)教育提供法律保障 （1）增強(qiáng)教職工學(xué)法懂法，知法用法的法制意識。學(xué)校每學(xué)期都要利用暑期培訓(xùn)時間組織全員學(xué)習(xí)新修訂的義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法

7、未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要，不斷提升全體教職員工的法制水平。聘請街道司法所和派出所來校講座，提高師生的自我保護(hù)和維權(quán)意識。 （2）標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，提高依法治校水平。學(xué)校一直嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于辦學(xué)的政策及文件精神，不斷提升依法治校、依規(guī)執(zhí)教水平。實(shí)行嚴(yán)格的劃片招生、就近入學(xué)招生原那么，讓教育更好發(fā)揮其效勞功能；嚴(yán)格按市教育局關(guān)于中小學(xué)幼兒園執(zhí)行課程方案有關(guān)問題的通知開齊課程，開足課時，制定了蔡店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)禁教師私自調(diào)整課程內(nèi)容；按武漢市中小學(xué)生作息時間表標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在校時間，積極開展陽光體育運(yùn)動一小時活動，確保學(xué)生每天在校的大課間活動的正常開展。學(xué)校制定了蔡店小學(xué)財(cái)經(jīng)管理制度、蔡店小學(xué)財(cái)

8、經(jīng)審查制度，標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)管理，按月清查帳目，做到收支平衡，日清月結(jié)。注重師德建設(shè)，每年暑期都組織教師開展師德典型事例的學(xué)習(xí)，促教師揚(yáng)師德，鑄師魂。在招生、辦學(xué)、收費(fèi)、師德等方面近幾年無任何違反國家政策的情況發(fā)生。 （3）健全規(guī)章制度，保障師生平安。一是落實(shí)校園安保制度。聘請法制副校長一名，按規(guī)定配備保安人員一名。二是堅(jiān)持常規(guī)檢查制度。按照教育局的要求，針對季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際確立檢查重點(diǎn)，每月開展一次平安大檢查，對房屋及設(shè)施設(shè)備、飲食衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境等方面，認(rèn)真排 5 查平安隱患，落實(shí)整改措施，一時不能整改到位的，采取相應(yīng)的平安防范措施，確保校園平安。三是落實(shí)接送學(xué)生車輛管理制度。在開學(xué)初和學(xué)期結(jié)

9、束，發(fā)放告家長書，教育學(xué)生乘座合格車輛，對駕駛員進(jìn)行平安教育，及時向上級報(bào)告接送學(xué)生車輛的所有情況。四是集中整治校門口交通秩序。對原來學(xué)校北邊門口街道狹窄，車輛較多，加上小攤小販，交通擁擠，經(jīng)常堵塞的情況，在學(xué)校校園建設(shè)規(guī)劃中，克服征地過程中的重重困難，于 xx 年將校門改到南邊寬闊主干道上，防止了上下學(xué)的擁擠。為了維持放學(xué)時的交通秩序，學(xué)校屢次邀請鄉(xiāng)派出所民警及鄉(xiāng)綜治辦相關(guān)人員對接送學(xué)生車輛和學(xué)校周邊商鋪進(jìn)行整頓，極大改善了學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生營造了一個良好的出行環(huán)境。學(xué)校多年來平安事故為零。 3 3 、優(yōu)化學(xué)校管理，為實(shí)施素質(zhì)教育提供組織保障 學(xué)校機(jī)構(gòu)組織健全，設(shè)立了以教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)

10、處、教科室、工會、少先隊(duì)大隊(duì)部等職能處室和群團(tuán)組織。做到了分工明確、政令暢通。 學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，由校長室牽頭，定期學(xué)習(xí)相應(yīng)政策法規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，樹立與時俱進(jìn)的教育思想。學(xué)校黨組織積極發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。學(xué)校工會牽頭制定了蔡店小學(xué)教職工代表大會制度，定期召開教職工代表大會，討論商議學(xué)校工作。學(xué)校通過教代會，廣泛聽取廣闊教師意見，讓教師了解學(xué)校工作，參與學(xué)校管理。上學(xué)期，學(xué)校就通過教代會聽取了教師代表意見，修改了蔡店小學(xué)績效管理方案，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。 4 4 、優(yōu)化師資隊(duì)伍，為實(shí)施素質(zhì)教育提供人力保障 （1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校致力于打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、

11、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)體。一是校長帶頭，班子成員學(xué)習(xí)經(jīng)常化。學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)相關(guān)政策與精神，不斷提升班子成員的政策與管理水平。二是狠抓作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要深入教育教學(xué)一線，急師生之 6 所急，想師生之所想，給全體師生做典范，服好務(wù)。制訂了行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生制度。每位行政組成員均蹲點(diǎn)一個年級，負(fù)責(zé)相應(yīng)年級教學(xué)督導(dǎo)與指導(dǎo)。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)。校級干部、中層干部每學(xué)期聽課不少于 25節(jié)，其中主管教學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于 30 節(jié)。 （2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在教師年齡老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套的情況下，學(xué)校始終關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升與專業(yè)成長。立足內(nèi)部挖潛，在教師專業(yè)開展上下功夫，

12、勤探索，積極尋求一條穩(wěn)健而長效的機(jī)制。一是堅(jiān)持走教師專業(yè)化開展道路。每位教師制訂個人發(fā)規(guī)劃，給自己定目標(biāo)，在工作中落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容。建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)水平。近兩年，學(xué)校先后有 33 篇論文案例在省、市、區(qū)級獲獎；20余人次在區(qū)級教學(xué)比武中獲獎。xxxx 年，獲省論文案例評比一等獎就有 2 人，三等獎 3 人；市一等獎 1 人，市級二等獎 1 人，市級三等獎 1 人；區(qū)論文案例評比一等 4 人，區(qū)教學(xué)比武一等獎 2 人。作為一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有區(qū)學(xué)科帶頭人 2 人，區(qū)優(yōu)秀青年教師 4 人，比例占 7.54%。二是制訂了青年教師培養(yǎng)方案。學(xué)校現(xiàn)有 35 歲及 35

13、歲以下青年教師 8人，其中區(qū)優(yōu)秀青年教師 2 人。學(xué)校目前采取骨干對口幫扶政策，定期開展校級交流活動，對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與提升。同時，積極提供條件讓青年教師能更多時機(jī)走出去，學(xué)習(xí)更前沿的理念。先后派出 7 名青年教師赴上海訪學(xué)；每年計(jì) 10 余人次赴武漢參加骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。受北京教科院、北京道和環(huán)境開展研究所、武漢“自然之友”聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的邀請，先后派 3 名教師赴北京參加“綠色生態(tài)教育”方面業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出 2 名教師赴山東參與“可持續(xù)開展”專題交流。 （3）建立校本培訓(xùn)機(jī)制，促教師整體水平提升。學(xué)校積極倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念。建立了校內(nèi)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、外派培訓(xùn)的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。校本培訓(xùn)，全員

14、參加，整體提升。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)校盡可能全員安排相應(yīng)學(xué) 7 科教師參與；外派培訓(xùn)，學(xué)校抽調(diào)骨干力量參訓(xùn)，回校后作為校本培訓(xùn)師資，將培訓(xùn)的“點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成面。學(xué)校為所有教師注冊了武漢教育云空間帳號，讓所有教師能有效利用武漢教育云平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；結(jié)合學(xué)校電化教育的需求，學(xué)校先后三次派出 6 人次到黃陂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)電子白板應(yīng)用技能，為學(xué)校電子白板普及的應(yīng)用發(fā)揮了很好推動作用。 5 5 、改善辦學(xué)條件，為實(shí)施素質(zhì)教育提供物質(zhì)保障 （1）抓住機(jī)遇，加大硬件建設(shè)，提升保障水平。學(xué)校借小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)契機(jī)，新征用地 10 畝。結(jié)合學(xué)校開展實(shí)際，新建容納 450 名學(xué)生就讀的新教學(xué)樓一棟；新建 200 米

15、標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場；完成綜合樓及舊教學(xué)樓樓面立面及地面裝修。 （3）主題鮮明，建設(shè)校園文化，提升辦學(xué)內(nèi)涵。圍繞學(xué)校“綠色生態(tài)”辦學(xué)理念，設(shè)計(jì)了整套校園文化布置方案，形成學(xué)校文化品牌。同時在學(xué)校各班教室張貼了國旗和名言警句；在校園櫥窗內(nèi)布置表彰專欄，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。 （二）全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施 1 1 、德育為首，積極探索有效德育的實(shí)施途徑與方法。 （1）構(gòu)建有效德育網(wǎng)絡(luò)。形成家庭學(xué)校社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。建立家長學(xué)校，定期組織家長參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)交流活動，讓家長懂得教育規(guī)律，知曉教育方法。同時，讓家長能充分與教師進(jìn)行交流， 8 了解孩子成長情況，形成教育合力，共同促進(jìn)孩子健康成長

16、。 學(xué)校開設(shè)的“心靈小屋”“悄悄話信箱”給孩子們一個傾訴的平臺，也成為師生溝通交流的紐帶。在蔡店這個以打工經(jīng)濟(jì)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，眾多的留守兒童要么缺乏家庭關(guān)愛，要么因隔代撫養(yǎng)被過度和無原那么地溺愛。心理咨詢室的建立能讓這些孩子們體會認(rèn)識到“愛”這個字的深刻含義，通過心靈交流培植他們美好的心靈，能讓他們健康、快樂、積極地生活和學(xué)習(xí)。 此外，學(xué)校與街派出所、司法所、高鐵警務(wù)室建立長期聯(lián)系，落實(shí)一校一警制度，聘請法制副校長一名，不定期邀請他們到學(xué)校向?qū)W生講授校園平安、防火防盜、遵紀(jì)守法、自我平安防護(hù)方面的知識。 同時充分利用社會資源對開展主題鮮明的教育活動。每年組織兩次到街福利院慰問送溫暖；每年清明節(jié)到烈

17、士墓祭掃。圍繞特色辦學(xué)，自 xx年以來，學(xué)校先后開展了“法律知識講座”兩場；開展農(nóng)村水資源調(diào)查和農(nóng)村沼氣使用狀況調(diào)查各一次。 （2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校高度重視班級管理工作。嚴(yán)格選聘班主任。要求每位班主任的工作手冊上必須有每一位學(xué)生的詳細(xì)信息，特別是家長有效的聯(lián)系 和詳細(xì)的家庭住址，讓教師能及時有效地與孩子家長互通，便于及時形成家校教育合力，更好地教育孩子。一是定期召開班主任工作會。堅(jiān)持做到月總結(jié)，月表彰。讓所有班主任能找差距、有目標(biāo)。二是加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)與提高。每年學(xué)校都派出 3 至 4 名骨干班主任赴市或區(qū)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以外派班主任為校內(nèi)師資，加大本校班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，整體提升全校班主

18、任理論與管理水平。學(xué)校為每位班主任訂購了班主任之友，為班主任能與時俱進(jìn)提升管理理念創(chuàng)設(shè)了平臺。三是形成健全的班主任考核機(jī)制。每月由政教處牽頭，對班主任一月來班級管理、活動開展、教育成效實(shí)行量化考評，結(jié)果作為班主任績效考評和評優(yōu)評先的 9 重要依據(jù)。 （3）形成特色鮮明的校園文化。學(xué)校結(jié)合特色開展目標(biāo)和校園整體布局，打造以“綠色教育”為主題的校園文化。廣泛征求意見，不斷修改和完善。初步完成了“走廊文化”“櫥窗文化”“班級文化”“長廊文化”幾個大的序列。形成了“綠之韻”“綠之行”等為主題鮮明的校園文化，提升校園育人氣氛。在 xx 年，獲黃陂區(qū)“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”。學(xué)校方案利用學(xué)校空置用地建設(shè)一

19、個以“綠色生態(tài)教育”為主題的小型文化主題公園，著手在旗臺兩側(cè)建立以平安教育、師生風(fēng)采、教學(xué)成果、辦學(xué)特色四個序列的文化專欄，以彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位。 （4）夯實(shí)德育活動陣地。一是注重開展主題教育活動。圍繞學(xué)校特色目標(biāo)，學(xué)校自堅(jiān)持開展了一系列的相關(guān)主題教育活動。如：“我為小鳥做個窩”繪畫設(shè)計(jì)活動；“我的環(huán)保誓言 ”宣誓活動；環(huán)保知識手抄報(bào)；“綠色出行我有高招”征文繪畫活動；節(jié)能金點(diǎn)子（圖文結(jié)合）；“鄉(xiāng)村水資源調(diào)查”等活動。二是注重學(xué)生活動陣地建設(shè)。以課堂教學(xué)作為德育的主陣地，各班認(rèn)真上好主題鮮明的班隊(duì)活動課、品（生）社課。并注重知行結(jié)合，內(nèi)化為品質(zhì)。以街道城管、福利院、新五師遺址等

20、為常規(guī)性學(xué)生德育活動陣地，開展“學(xué)雷鋒，爭做小小勤務(wù)兵”“愛老敬老社區(qū)行”“傳承星星之火，再現(xiàn)燎原之勢”等主題教育活動。三是常規(guī)評比活動。如板報(bào)評比、班級星級評比、學(xué)生四星評比等。 2 2 、以教學(xué)為中心，努力提升教學(xué)質(zhì)量 （1）加強(qiáng)教學(xué)過程管理，扎實(shí)抓好各個環(huán)節(jié)。一是嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊課程，開足課時。二是落實(shí)坐班制，由當(dāng)天行政值日負(fù)責(zé)點(diǎn)名并詳實(shí)記錄教師考勤，結(jié)果納入教師績效考評。三是制訂了蔡店小學(xué)查堂表，由行政值日人員每天不定時檢查各班課程落實(shí)情況。四是由教導(dǎo)處 10 結(jié)合黃陂區(qū)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定制訂了蔡店小學(xué)教學(xué)月檢記錄表，嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)月檢制，組織專班對教師的備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研、學(xué)習(xí)

21、進(jìn)行全面檢查并詳細(xì)記錄，檢查結(jié)果量化評分，按優(yōu)、良、中、差作出等級評定，作為教師績效考核和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。五是結(jié)合學(xué)校制訂的蔡店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案，對于教學(xué)常規(guī)工作按月召開教學(xué)專題工作會，通報(bào)教師常規(guī)檢查情況。 （2）進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)全校性的考試。根據(jù)區(qū)教育局“減負(fù)增效”的要求，為了加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，學(xué)校將學(xué)科單元達(dá)標(biāo)測試列入教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)禁教師利用測試之機(jī)對學(xué)生進(jìn)行排名，杜絕以考試分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的一切獎勵活動。嚴(yán)密組織好每次的期中、期末抽查，認(rèn)真組織監(jiān)考和閱卷，以嚴(yán)格的考風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)。 （3）加強(qiáng)校際交流，不斷改良教學(xué)工作。學(xué)校與臨近的姚集小學(xué)、長嶺小學(xué)、塔耳小學(xué)經(jīng)常性開展校際交流活

22、動。既有管理層面的交流，也有教師學(xué)科之間的交流。通過交流找出差距，明確努力方向，讓教師明確了下一步的工作目標(biāo)。 （4）以課堂教學(xué)為核心，認(rèn)真開展各類課外活動，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持“兩課兩操”的落實(shí)，開展大課間體育活動，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉。在學(xué)校師資缺乏的情況下，學(xué)校抽調(diào)兩名教師作為體育學(xué)科專職教師，確保體育課的落實(shí)與有效。 每天的學(xué)生在校課外自由活動，學(xué)校采取了班級活動和興趣小組活動相結(jié)合的模式。學(xué)校對于活動開展情況結(jié)合學(xué)校活動課安排表在當(dāng)天查堂中進(jìn)行隨機(jī)檢查，并認(rèn)真做記錄，結(jié)果納入教師教學(xué)績效考評。 班級活動由各班活動課教師擬定活動主題，組織學(xué)生開展健康有趣的課外活動。由具備一

23、定專業(yè)知識的教師組建興趣小組，各班學(xué)生根據(jù)自已的興趣愛好報(bào)名參加各興趣小組。各興趣小組指導(dǎo)教師根據(jù)自已的課程任 11 務(wù)合理安排興趣小組活動時間，對于興趣小組活動的開展認(rèn)真記錄考勤，確保學(xué)生參與活動的實(shí)效性。學(xué)校成立了乒乓球、籃球等十余個興趣小組。每個小組都有具體負(fù)責(zé)人，每個小組都有督查員，每個督查員手上都有督查記錄表，為學(xué)校興趣小組活動活動有序開展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。 大課間時間分為做操和自選活動兩段。課間操、眼保操由少先隊(duì)學(xué)生干部負(fù)責(zé)評分和記錄，結(jié)果納入班級評比并和班主任績效掛鉤。活動時間由各班班主任帶著學(xué)生在指定場地組織學(xué)生開展課間活動。另外，在 xx年下半年標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)后，學(xué)校新建標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動

24、場，從 xx 年開始，學(xué)校將堅(jiān)持每學(xué)期舉辦運(yùn)動會，并根據(jù)情況適時舉辦拔河、托球等趣味體育比賽，有方案的開展體育興趣活動。 對于常規(guī)性體育鍛煉，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際狀況，學(xué)校確立以“一毽一繩”為常規(guī)體育工程，以此增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好。 自 xx 以來，學(xué)校參加武漢市讀書競賽、區(qū)藝術(shù)小人才比賽、區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會、武漢市信息技術(shù)比賽和其它各類專來類競賽累計(jì)有200 多名學(xué)生分獲各級各類獎項(xiàng)。集體類分獲“黃陂區(qū)體育道德風(fēng)氣獎”、“黃陂區(qū)第四屆全區(qū)中小學(xué)生三跳比賽第一名”，“黃陂區(qū)新長征突擊隊(duì)”， 黃陂區(qū)“大家唱、大家跳”銀獎，黃陂區(qū)校歌合唱比賽金獎。 （5）狠抓教育科研工作，積極開展

25、“比訪”活動。一是以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”為抓手，狠抓課堂教學(xué)練兵比武。通過大會發(fā)動，備課組分頭行動，教科室督察指導(dǎo)，讓教師從不適應(yīng)到主動參與。二是加大課題研究力度。xx 年，學(xué)校申報(bào)區(qū)級學(xué)校課題“小學(xué)語文生態(tài)課堂的實(shí)踐與研究”和個人課題“小學(xué)語文預(yù)習(xí)課的實(shí)踐與研究”兩個課題。個人課題已完成結(jié)題工作，區(qū)級課題正在研究中，預(yù)計(jì) xx 年完成結(jié)題工作通過課題的研究，讓理論的升華帶動行動的高效，讓所有教師在專業(yè)上能成長，在教學(xué)上能提高，在質(zhì)量上能進(jìn)步；三是落實(shí)校本教研。學(xué)校成立 12 了三個教研組，分別是語數(shù)英教研組。學(xué)期初，由各教研組擬定教研方案，教導(dǎo)處和教科室負(fù)責(zé)方案的督導(dǎo)與執(zhí)行。青年教師匯

26、報(bào)課、骨干教師的展示課、主題研究交流課等都是學(xué)校校本教研的研究內(nèi)容。學(xué)校按相關(guān)文件精神開展了以“一師一優(yōu)課，一課一名師”和“班班通環(huán)境下的教學(xué)比武”為主題的教研活動。在此根底上，選派優(yōu)秀選手參加街道的比賽，區(qū)級的比賽，并在區(qū)級比賽中獲得了較好的成績，每次的教研活動，全校教師積極參與，營造了良好的教學(xué)氣氛，大大提升了教師教學(xué)理念與水平；四是堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)省教育廳“比訪”活動精神，認(rèn)真落實(shí)全員家訪。對應(yīng)年級行政蹲點(diǎn)成員與相應(yīng)年級教師共同落實(shí)家訪。按學(xué)校下發(fā)的家訪手記做好家訪記載，并記錄家訪中的典型事例。學(xué)校定期評選出優(yōu)秀家訪手記，納入教師績效考核內(nèi)容。在這次的家訪活動中，涌現(xiàn)了幾名

27、心目中的好老師；五是在鄉(xiāng)內(nèi)積極組織送教下鄉(xiāng)活動，派出教師到村小講示范課，與村小教師交流教學(xué)心得；在校外，與武漢市小學(xué)開展了手拉手的教研活動，區(qū)民進(jìn)會的教研活動，讓全體教師近距離接觸最前沿的教學(xué)理念。 （6）統(tǒng)籌安排，豐富住宿生寄宿生活。作為全區(qū) 16 所農(nóng)村寄宿制小學(xué)之一，學(xué)校積極為 54 名寄宿生服好務(wù)。這些寄宿生或是離校距離太遠(yuǎn)，或是家里無人看管，或是經(jīng)濟(jì)困難。為了更好效勞住宿生，學(xué)校抽調(diào)兩名教師作為生活教師，專門負(fù)責(zé)住宿生的在校生活指導(dǎo)與課余輔導(dǎo)。安裝了太陽能洗浴供暖設(shè)備，滿足所有住宿生洗浴的熱水需求。學(xué)校特地安排一間教室，讓生活教師每天定時輔導(dǎo)寄宿學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)任務(wù)。一切工作均圍繞

28、讓群眾滿意，讓學(xué)生滿意的目標(biāo)，將效勞落到實(shí)處。 （7）凸顯辦學(xué)特色，注重學(xué)科綠色主題滲透。一是在開設(shè)的校本課程中，將學(xué)校開發(fā)的生活中的環(huán)保綠色家園等兩本校本教材納入課程范圍；近兩年，在方略教育的指導(dǎo)下，我校教師圍繞綠色童年，開 13 發(fā)了了六本校本教材，已編印成冊，投入使用；二是要求教師在所有開設(shè)的課程備課過程中要注重綠色生態(tài)教育的滲透，要在備課中有表達(dá)，教導(dǎo)處也將此項(xiàng)要求落實(shí)到教師教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容。由此夯實(shí)學(xué)校落實(shí)辦學(xué)特色根底。 3 3 、素質(zhì)教育成果顯著，學(xué)校綜合辦學(xué)水平明顯提升。 通過幾年來扎實(shí)有效實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生綜合素質(zhì)，教師業(yè)務(wù)水平，學(xué)校綜合辦學(xué)水平都得到較大提升。 （1）學(xué)生綜合

29、素質(zhì)得到明顯提高。以前作為一所農(nóng)村小學(xué)，有很多方面農(nóng)村孩子的條件比城里的孩子要差，特別是家庭和社會教育環(huán)境，對學(xué)生的導(dǎo)向作用不夠明顯。甚至有的家長在小學(xué)階段就對孩子灌輸讀不讀書無所謂，長大只要會賺錢就行；或者是“我的孩子我也沒有指望讀得怎么樣，只要養(yǎng)好身體就行”；山區(qū)農(nóng)村精神文化生活貧乏，家長一些不良生活習(xí)性的熏染，也對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。不按時完成業(yè)，淘氣搗蛋，違紀(jì)的比例稍高。通過改善辦學(xué)條件、實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革，學(xué)校從學(xué)生培養(yǎng)品質(zhì)入手，課堂教學(xué)與學(xué)生活動相結(jié)合；家長和教師相聯(lián)手，著力改變家長的教育觀、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。經(jīng)過長期不懈的努力，有效改變了家長教育思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。勤學(xué)樂學(xué)

30、的多了，講文明講禮貌蔚然成風(fēng)，學(xué)生精神面貌煥然一新，學(xué)生各方面的素養(yǎng)都得到明顯的提高。 學(xué)生三年開展情況對照表 項(xiàng) 目 xx 3 年 xx 4 年 xx 5 年 思想道 德素質(zhì) 違法犯罪率 0 0 0 行為習(xí)慣良好率 合格率 100 100 100 優(yōu)良率 95% 96% 98% 科學(xué)文 化素質(zhì) 語文 及格率 91% 92.3% 94.5% 優(yōu)秀率 81% 82.3% 85.6% 數(shù)學(xué) 及格率 92.1% 94.2% 95.6% 14 優(yōu)秀率 79.5% 81.2% 82.2% 身體健 康素質(zhì) 健康標(biāo)準(zhǔn) 達(dá)標(biāo)率 95.6% 96.4% 97.6% 優(yōu)良率 86.5% 88.7% 92.6% 近

31、視率 3.2% 2.8% 2.3% 藝術(shù)審 美素質(zhì) 藝術(shù)小人才獲獎率 98% 98.5% 99% （2）教師業(yè)務(wù)水平得到持續(xù)提升。農(nóng)村地區(qū)信息閉塞，不管是外出培訓(xùn)還是獲知前沿都無法與城區(qū)學(xué)校相比。長期受傳統(tǒng)教育觀念影響，老師的教育觀念陳舊，唯分?jǐn)?shù)、唯考試，極大影響學(xué)生成長和教師開展，同時也阻滯了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。學(xué)校通過實(shí)施素質(zhì)教育，著力改變教師教育觀念，讓廣闊教師認(rèn)識到學(xué)生全面開展的重要性，認(rèn)識到學(xué)科知識間的內(nèi)在聯(lián)系。通過加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的、單一的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，遠(yuǎn)程培訓(xùn)、外出訪學(xué)、自主研修、校本培訓(xùn)、校本教研等多途徑、多形式對教師進(jìn)行理念更新；通過改革試點(diǎn)，讓教師感知素質(zhì)教育的

32、成果。前期在局部年級實(shí)施素質(zhì)教育改革試點(diǎn)，階段性數(shù)據(jù)匯總后讓所有教師進(jìn)行前后比照，通過數(shù)據(jù)來說話，讓所有教師認(rèn)識到素質(zhì)教育的實(shí)施能有效推動學(xué)生的成長，反過來推動學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平快速提升。 教師三年開展情況統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng) 目 xx 3 年 2 2 014 4 年 xx 5 年 論文案例 省二等獎 1 人 省三等獎 1 人 區(qū)一等獎 4 人 區(qū)二等獎 6 人 區(qū)三等獎 5 人 市一等獎 1 人 市二等獎 1 人 市三等獎 1 人 區(qū)一等獎 4 人 區(qū)二等獎 7 人 省一等獎 2 人 省三等獎 4 人 區(qū)一等獎 1 人 區(qū)二等獎 2 人 15 賽 課 區(qū)二等獎 4 人 優(yōu)質(zhì)課 1 人

33、 區(qū)一等獎 1 人 區(qū)二等獎 1 人人 區(qū)三等獎 4 人 優(yōu)質(zhì)課 4 人 區(qū)一等獎 1 人 二等獎 7 人 三等獎 3 人 優(yōu)質(zhì)課 4 人 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 區(qū)粉筆字二等獎 1 人 說 課 區(qū)二等獎 1 人 區(qū)二等獎 1 人 （3）學(xué)校綜合辦學(xué)水平得到不斷提升。作為蔡店街唯一一所寄宿制完全小學(xué)，近幾來，在區(qū)教育局大力支持下，學(xué)校硬件條件得到有效改善，設(shè)施設(shè)備得到更新與補(bǔ)充，極大改變了學(xué)校教育現(xiàn)狀，辦學(xué)效益逐年提升，得到社會與家長的一致認(rèn)可與好評。 學(xué)校三年開展情況對照表 項(xiàng) 目 xx 年 xx 年 xx 年 學(xué)生人數(shù) 811 人 （包括三個教學(xué)點(diǎn)） （包括三個教學(xué)點(diǎn)） 占地面積 25490 （

34、包括三個教學(xué)點(diǎn)） 25490 25490 綠化面積 7700 （包括三個教學(xué)點(diǎn)） 7800 7800 教室面積 900 900 900 功能室面積 470 470 470 運(yùn)動場面積 6000 6000 6000 體育器材配置 達(dá)標(biāo) 達(dá)標(biāo) 達(dá)標(biāo) 電子白板教室 22 個 22 個 22 個 計(jì)算機(jī)臺數(shù) 100 臺 100 臺 100 16 四、踐行綠色生態(tài)教育，走特色開展之路 隨著時代的開展，環(huán)境問題成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)問題。資源的不合理使用，過度的開采讓我們唯一賴以生存的地球環(huán)境日益惡化。提升人們的綠色環(huán)保意識，樹立綠色健康的生活理念已成為所有人的共識。 （一）夯實(shí)綠色生態(tài)教育的理論根據(jù) 1 1

35、 、合人本，堅(jiān)持人的全面開展 學(xué)說。以人為本，是馬克思主義人的全面開展的學(xué)說的精髓，是科學(xué)開展觀的核心。是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持全心全意為人民效勞的黨的根本宗旨的表達(dá)，是黨的十六屆三中全會決定提出的新要求。堅(jiān)持以人為本，就是以實(shí)現(xiàn)人的全面開展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀開展、促開展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓開展的成果惠及全體人民。“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面開展。”既是我黨新的開展觀的本質(zhì)特征，也是對馬克思主義人的全面開展學(xué)說的繼承、豐富和開展。 教育為人的開展效勞。促學(xué)生全面開展是學(xué)校教育追求

36、的目標(biāo)。在廣闊農(nóng)村學(xué)校，傳統(tǒng)教育模式根深蒂固，重考試學(xué)科，輕考核學(xué)科的現(xiàn)象依然存在，制約了孩子的開展。對學(xué)生進(jìn)行綠色生態(tài)教育，是促學(xué)生全面開展的重要舉措，是對學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。讓孩子養(yǎng)成受用終身的良好品質(zhì)，充分表達(dá)了學(xué)校教育以人為本的原那么。 2 2 、應(yīng)天時，順應(yīng)時代開展潮流。人類只有一個地球，它是人類賴以生存的唯一空間。在過去相當(dāng)長一段時間內(nèi)，人類很少考慮與地球上的自然環(huán)境協(xié)調(diào)開展。如今惡化的環(huán)境敲響了警鐘，有識之士的呼吁下，人們對環(huán)境問題日益關(guān)注。1972 年 6 月 5 日在瑞典斯德哥爾摩召開的聯(lián)合國人類環(huán)境會議，通過的人類環(huán)境宣言鄭重聲明人類享有自由、平等和充足的生活條件的根本權(quán)利

37、，并且負(fù)有保護(hù)和改善這一代和將來世世代代 17 的環(huán)境的莊嚴(yán)責(zé)任；各國有責(zé)任確保不損害其他國家的環(huán)境；環(huán)境政策應(yīng)當(dāng)增進(jìn)開展中國家的開展?jié)摿Α：闉?zāi)泛濫，資源枯竭都警示人類：自然不是無止境地汲取的源泉，而是與人類生存開展息息相關(guān)的生命共同體。人類社會的開展必須與周圍環(huán)境之間到達(dá)協(xié)調(diào)與平衡。 學(xué)校通過綠色生態(tài)教育，讓學(xué)生了解中國所面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題：水土流失嚴(yán)重、沙漠化迅速開展、草原退化加劇、森林資源銳減、生物物種加速滅絕、地下水位下降、水體污染明顯加重、大氣污染嚴(yán)重、環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延的惡劣生態(tài)環(huán)境。讓大家積極行動起來，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園。培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色環(huán)保意識，保護(hù)家鄉(xiāng)蔥綠的樹林，留下鳥語

38、花香。讓學(xué)生們形成熱愛自然，熱愛生命，珍惜資源的良好品質(zhì)。 3 3 、契地理，充分利用地理資源。蔡店街地處黃陂區(qū)北部生態(tài)旅游圈，坐擁清涼寨和錦里溝和姚家山三大景區(qū)，是黃陂區(qū)打造黃陂后花園經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的重要區(qū)域。倡導(dǎo)綠色生活理念是時代開展與地區(qū)開展之所需。蔡店街是李先念等老一輩無產(chǎn)革命家曾經(jīng)戰(zhàn)斗和生活過的地方，新五師革命根據(jù)地司政舊址、邊區(qū)造幣廠遺址是蔡店革命傳統(tǒng)教育基地。革命先烈們用鮮血和生命換來的幸福生活值得珍惜。生活在這片紅色熱土上的每一個人，都肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)的神圣使命。培養(yǎng)每一名學(xué)生從小有愛國之情，有報(bào)效國家之心是學(xué)校教育不可缺少的重要組成局部。綠色生態(tài)教育的實(shí)施，是培養(yǎng)學(xué)生熱

39、愛自然、珍愛生命的意識，也是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和大局觀，同時是對優(yōu)良革命傳統(tǒng)的一種繼承和發(fā)揚(yáng)。小學(xué)正值生活觀形成的初級階段，是很多良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，綠色生態(tài)教育的實(shí)施，正是著力培養(yǎng)學(xué)生形成綠色生活意識，進(jìn)而內(nèi)化成學(xué)生終身受用的良好行為品質(zhì)。 4 4 、厚積淀，綠色生態(tài)教育長抓不懈。學(xué)校還結(jié)合留守學(xué)生占學(xué)生總數(shù) 40%的特點(diǎn)開展活動。留守學(xué)生多半是由爺爺奶奶、外公外婆代管，容 18 易出現(xiàn)過度溺愛的現(xiàn)象，容易形成亂花錢，不懂得節(jié)約；隨地亂扔，不懂得保護(hù)環(huán)境等不良生活習(xí)慣。家庭教育的缺失亟需學(xué)校教育來彌補(bǔ)。學(xué)校3 千米的效勞半徑，除住宿學(xué)生外，半數(shù)學(xué)生走讀，最遠(yuǎn)的上學(xué)路程達(dá)四千米。在食、住、行

40、等方面教育學(xué)生生活節(jié)儉、文明禮讓、綠色出行是實(shí)施綠色生態(tài)教育的一個很好切入點(diǎn)。綠色生態(tài)教育培養(yǎng)學(xué)生有愛心、有責(zé)任心，改正不良習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀與人生觀。從而形成教育學(xué)生-影響家長-輻射社會的綠色生態(tài)教育思路。 培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位是學(xué)校開展的關(guān)鍵。辦學(xué)特色與培養(yǎng)目標(biāo)高度一致，才能有效落實(shí)。結(jié)合學(xué)生開展，學(xué)校積極向環(huán)保生態(tài)方面，開拓實(shí)施綠色生態(tài)教育的新途徑，努力營造綠色生態(tài)理念的校園氣氛。 19 校“綠色·生態(tài)”這一理念進(jìn)行整合歸納，擬定了學(xué)校特色開展的方向，提出了“踐行綠色生態(tài)教育，成就幸福美好童年”的辦學(xué)理念，從硬件改造、校園文化建設(shè)、校本教材的研發(fā)、課堂教學(xué)滲透、學(xué)生主題活動等

41、各方面落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。 （二）重視綠色生態(tài)環(huán)境的軟硬件建設(shè) 1 1 、對校園硬件進(jìn)行改造。合理調(diào)配資金，加大學(xué)校硬件改造，營造良好的育人環(huán)境。對學(xué)生食堂、宿舍外墻立面裝修；校內(nèi)空置的院墻裝飾與布置；花壇的植草；運(yùn)動場的后續(xù)工程的跟進(jìn)等。盡力營造舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能以校為家，以校為榮。通過環(huán)境改造，對學(xué)生言行舉止產(chǎn)生潛移默化的作用。一是以打造綠色生態(tài)校園為指導(dǎo)，在區(qū)教育局大力支持下，新教學(xué)樓建設(shè)墻面均采用防寒保溫材料，教室均采用節(jié)能燈具。二是學(xué)校操場路燈均安裝太陽能路燈。三是學(xué)校建有太陽能集中供暖設(shè)施，能滿足學(xué)校寄宿生生活用水需求。四是學(xué)校建有 40 立方沼氣池，能

42、有校解決學(xué)生食堂做飯所需能源。 2 2 、打造“綠色? 生態(tài)”主題校園文化。校園文化建設(shè)在原有根底上，進(jìn)行認(rèn)真審視并請相關(guān)專家來校指導(dǎo)，對已初步形成的“走廊文化”“櫥窗文化”“班級文化”“長廊文化”進(jìn)行補(bǔ)充，建設(shè)“宿舍文化”“食堂文化”，做到處處有布置，處處能育人，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。抓緊規(guī)劃“綠色生態(tài)”教育主題文化公園，提升學(xué)校辦學(xué)品味。形成有序列、有主題、特色鮮明的校園文化。讓校園文化成為實(shí)施綠色生態(tài)教育的有效抓手，熏染學(xué)生，形成影響，提升育人效果。 3 3 、完善 校本教材。我校重點(diǎn)改良領(lǐng)域?yàn)樾１菊n程建設(shè)。自確立這一工程以來，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和方略專家的指導(dǎo)下，我校組織專班，研發(fā)了以“綠色生

43、態(tài)教育”為主題系列中的兩個分支教材-綠色家園和生活中環(huán)保，已印制成冊，并已正式納入課程序列。在 xx 年 5 月 28 日 20 的武漢市素質(zhì)教育督導(dǎo)評估中，學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施得到了檢查組領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可和贊同。 xx 年在，在韓教授的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，對現(xiàn)有教材綠色家園和生活中的環(huán)保進(jìn)行了改編，確定了我校的校本教材的核心理念為綠色童年，校本教材開發(fā)組的六位老師在韓教授的指導(dǎo)下，教師們利用節(jié)假日，互相學(xué)習(xí)、交流、摸索，逐步完成了校本教材的編寫。 1、明確了思想，提升了認(rèn)識。 通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對于校本課程建設(shè)的目標(biāo)與要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識。由以前的不明確，不了解，不科學(xué)，不系統(tǒng)到現(xiàn)在有了有

44、明確的校本開發(fā)的思路，對校本研究的內(nèi)容，校本研究的設(shè)計(jì)與操作，校本的內(nèi)容設(shè)計(jì)等也有一個清晰的認(rèn)識，讓學(xué)校本研究工作能在強(qiáng)大的理念支撐下有序開展。 2、 成立了校本課程開發(fā)工作小組 組長：陳曉明 王進(jìn) 組員：李金連 劉金花 田潔 王卓林 劉念 李向明 3、 校本教材研發(fā)取得一定成果。 學(xué)校特色定位是“綠色生態(tài)教育”。校本課程理念是為每一個孩子提供人生支點(diǎn)，讓每一個孩子與自我、與他人、與環(huán)境和諧共處。 4、 校本課程開發(fā)與實(shí)施方案第一、二、三稿逐步完善。 5、 完成校本教材的科目設(shè)計(jì)和教材的編寫，并裝訂成書，九月份將在全校推廣使用。如下表： 科目名稱 課時 執(zhí)教人 場地 備注 21 綠色家園 2

45、課時/月 鄒娟等 多媒體播放室，計(jì)算機(jī)室 已開設(shè) 生活中的環(huán)保 2 課時/月 阮君等 教室、操場 已開設(shè) 蔡店故事 3 課時/月 劉念等 教室、閱讀室 已完成 珍惜每一粒糧食 3 課時/月 李金連等 學(xué)生食堂、教室 已完成 創(chuàng)意手工制作 3 課時/月 劉金花等 教室，操場等 已完成 綠色出行 2 課時/月 李向明等 教室、操場、學(xué)生食堂等 已完成 健身隨意跳 3 課時/月 田潔等 操場 已完成 校園文明你我他 3 課時/月 王卓林等 教室、操場、學(xué)生食堂等 已完成 6、通過不斷的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，蔡店小學(xué)校本工程團(tuán)隊(duì)對校本教材的認(rèn)識有了更高的認(rèn)識，形成了自己的觀點(diǎn)： 校本課程建設(shè)要因地制宜，因校制宜

46、，因生制宜。要注重時代的要求，要關(guān)注人的開展需求。要結(jié)合校情，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不斷提升課程理念內(nèi)涵。 校本課程不能成為一門單純傳授知識的課程；校本課程可放手讓全體教師參與進(jìn)來，學(xué)校在所有工程中優(yōu)化選擇，形成自己的校本課程體系；校本課程的實(shí)施效果不是看能不能拿一兩本教材出來，關(guān)鍵要看學(xué)生有沒有經(jīng)歷成長的過程； 校本課程的實(shí)施有利于學(xué)生的開展。與其它學(xué)科形成有益互補(bǔ)，有利于學(xué)生的健康開展與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。 22 三 、是研發(fā)教師校本培訓(xùn)的校本教材。教師的專業(yè)成長離不開培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要抓手，有了一本好的校本培訓(xùn)教材是校本培訓(xùn)取得實(shí)效的保障。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校將教師培訓(xùn)

47、校本教材內(nèi)容主題選定在“生態(tài)課堂”教學(xué)模式的研究。“生態(tài)課堂”主要研究內(nèi)容是如何用前沿的教育理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精簡訓(xùn)練過程，到達(dá)最正確教學(xué)效果。 四、是積極開展校本研究。對于學(xué)校開發(fā)校本教材，在納入學(xué)校校本課程序列后，定期組織校本課程的校本研究活動，總結(jié)教學(xué)方法，逐步提煉出校本教材的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)質(zhì)量要求，確保校本課程的有效實(shí)施。 4 4 、落實(shí)課 堂綠色生態(tài)內(nèi)容的滲透。要求教師在教學(xué)中要將特色內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，將綠色生態(tài)教育常規(guī)化，不斷提升學(xué)生綠色生活素養(yǎng)。教導(dǎo)處將特色內(nèi)容的滲透納入教學(xué)月檢中，作為評價(jià)教師備課質(zhì)量的工程。校本教研活動，課堂教學(xué)評價(jià)也將以此項(xiàng)內(nèi)容的滲透作為評分標(biāo)準(zhǔn)之一。以此保障學(xué)校辦學(xué)特色內(nèi)容的延伸與拓展。注重校本課程的開設(shè)與落實(shí)，以開發(fā)綠色童年校本教材為依托，將環(huán)保教育納入學(xué)校課程范圍，提升學(xué)生環(huán)保養(yǎng)成素養(yǎng)。同時，逐步建立校本課程學(xué)生學(xué)習(xí)效果檢測制度，對于校本課堂的有效實(shí)施時行監(jiān)控，為學(xué)校及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提供數(shù)據(jù)支撐。 5 5 、持續(xù)開展“綠色? 生態(tài)”主題教育活動。注重學(xué)生主題活動的開展。圍繞特色目標(biāo)，組織學(xué)生開展以“綠色生態(tài)”為主題的實(shí)踐活動。采取班級