1、構建以能力為導向人才培養及管理摘 要：文章從如何確定人才標準入手，分析了人才標準 的諸多條件，明確了不同類型人才的知識、技能結構方向及 適合于企業發展的人才標準的結構要求，確定了以能力為導 向的人才培養與管理的方向。關鍵詞：企業管理 人力資源 人才培養天津市電力公司電力經濟技術研究院是國網公司'三 集五大”體系建設中唯一 “零基礎”起步的新建單位。針對 工程設計和工程咨詢“雙甲”資質空白、專業技術力量薄弱 的現狀，我們創造性地提出了完善企業資質的方案，在全國 率先成立國網經研院地方分院，為經研院的核心業務順利開 展創造了條件。“十二五”是國家電網發展的重要戰略機遇 期，也是實現&quo

2、t;兩個率先”發展目標的關鍵期。面對新形勢, 經研院提出“人才培養工程，實施人才強院戰略”，把人才 的培養作為企業的“第一工程”。企業的發展，歸根結底靠 的是核心競爭力，而核心競爭力作為企業所特有的、難以模 仿的技術或能力，其載體在于人力資源。為進一步加強員工 隊伍建設，不斷提高企業素質，提出開展“構建以能力為導 向的人才培養與管理”，只有人才輩出，充分發揮各類人才 的積極性、主動性和創造性，我們才能牢牢地把握發展的主 動權。1. 樹立以能力為導向的人才標準長期以來，在人才培養上存在著一種傳統的觀念：領導 者往往更加注重人才的學歷、資歷；培訓師常常將已有的知 識成果作為培訓的首要目標，更加注重

3、知識的傳授，把培訓 過程理解為知識的積累過程；對人才的評價經常立足于知識 掌握了多少，而卻忽視人的潛能、創新能力和實踐能力。觀念的創新是人才培養管理創新的先導，科學大師錢學 森一直非常關心培養問題，'為什么我們總是培養不出杰出 人才？ ”他去世后，“錢學森之問”成為人們關注的焦點。 作為企業的人才基地，“培養專業領軍人物”是企業一直以 來的期望，樹立正確的人才標準、不斷培養創新人才也是提 高企業核心競爭力的關鍵所在。企業期望的是員工能立足崗位創造出高績效，這是企業 發展的基本要求。從現實來講，人才就是業績優秀者，或者 說，是可以在現在和未來都產生高績效者。另一方面說，人 才又是高綜合素

4、質者，因為素質是可以產生高績效的潛在特 性。經過廣泛深入的調查研究和學習研討，我們明確了適合 于企業發展的人才標準的結構要求。1.1道德修養是人才標準的首要條件。德，是人才的 靈魂。人才之德也有不同的層次。較低的層次包括人才的個 性心理品質和一般的倫理道德，具體表現為專注堅韌、敬業 自強等；較高的層次主要指人才的政治品德，包括理想信念、 政治立場，是世界觀、人生觀、價值觀的反應。1.2科技創新能力是人才標準的核心要素。創新是一 個民族進步的靈魂，是一個國家興亡發達的不竭動力，一個 民族缺乏獨創能力，就難于立足于世界民族之林。創新包括 創新意識、創新思維和創新能力。在高新技術日新月異的當 今時代

5、，一個企業乃至一個國家，要在競爭激烈的角逐中立 于不敗之地，有所作為，就必須擁有一批能夠跟蹤甚至超越 國際學術發展前沿的創新型人才。1.3專業技能是人才標準的基本要求。才，是立身強 國之本。它并不直接表現為掌握知識以及經驗積累的多少， 而是指直接運用知識和經驗，根據不同情況運籌謀劃、創造 發明，正確適時地解決問題，達到既定目標的本領，是掌握 一種活動的方法及過程的速度、深度和熟練程度。換言之， 就是人才個體的“才、學、識”和基本技能。總之，從思想上辯證地認識人才標準階梯，把握人才標 準的實效性，才能真正做到以能力為本位，明確不同類型人 才的知識、技能結構方向。在具體實踐中，我們按照此標準 健全

6、完善與之相配套的人才培養管理制度，并在廣大員工中 逐步樹立以能力為導向的人才觀念、明確以能力為導向的人 才標準。2. 實施以目標為導向的人才培養立足當前，著眼長遠，我們以戰略思維、發展觀念和全 局意識，抓好人才培養工作，把提高員工的政治素質、專業 素質和文明素質作為進一步加強員工隊伍建設的著眼點，提 高核心競爭力。我們以提升工作績效為核心，以提升素質能 力為重點，明確培養目標，整合培訓資源，完善培訓體系， 并在培訓過程中，探討人才培養梯級循進制的管理模式，構 筑人才階梯隊伍。對人才的培養主要立足于以下五個方面： 2.1能力培養。員工的能力，主要體現在立足崗位， 創造高績效。以深入推進“三集五大

7、”體系建設為出發點， 以統一思想、把握要點、提升崗位適應能力為目標，分層次、 分類別對“三集五大”體系建設涉及的各類人員開展適應 性培訓，以理論培訓為先導，以工作標準為依據，突出崗位 適應能力，堅持思想認識和業務能力雙提升。2.2興趣培育。企業以提高職工全面健康為宗旨，以 豐富職工文化生活為出發點，以統一優秀企業文化建設為指 導，通過有計劃的開展活動，精心組織職工普及性文體健康 活動，不斷提升職工隊伍文明素質，營造了企業和諧氛圍。2.3思想教育。結合構建''三集五大”體系和體制機 制創新帶來的新變化，加強和改進新形勢下的思想政治工 作，加強員工隊伍政治素質建設。2.4專項攻關。

8、中心將實踐作為最好的培養方式之一， 將人才培養與具體的科研工作相結合，逐步形成了以科技項 目、青年創新創效項目、群眾性創新創效項目為核心，“三 位一體”的適合人才快速成長的科技創新體系。鼓勵廣大專 業人員在創新工作中，不斷提高專業能力，提升科研水平， 鍛煉人才隊伍，為中心專業發展和人才培養打下堅實基礎。2.5能力建設。員工只要有一技之長，在本職崗位上 兢兢業業、勤奮工作，努力發揮自己的聰明才智，為企業的 發展實實在在作出貢獻，都是經研院的人才。我們花大力氣 在經研院上上下下營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊 重創造的良好環境，使各類人才真正得到尊重，得到重用； 要為人才的成長和發展鋪設通道，

9、創造條件；要鼓勵人才干 事業，支持人才干成事業，幫助人才干好事業。加快建設一支高素質的管理人員隊伍。要根據天津市電 力公司要求，研究管理人員培訓管理辦法，在加強管理理論 知識培訓的基礎上，加大管理人員專業知識和相關能力的培 訓力度，通過情景演練、案例分析、角色轉化等'實戰型” 培訓，著力提高管理人員的專業管理、組織協調和開拓創新 能力。要通過崗位交流、掛職鍛煉、外出學習等多種形式， 不斷鍛煉人才，培養出一批忠誠敬業、執行力強的管理人才。 加快建設一支高水平的技術人才隊伍。要根據專業需求，實 施新知識、新理論、新技術等為主要內容的繼續教育，積極 提供專業技術人員承擔和參與重點項目、技術攻

10、關和科研項 目的機會，在充分發揮自身優勢的同時，有效利用社會資源, 通過項目合作、培訓進修等多種形式，為高層次人才培養創 造良好條件，提升專業技術人員的技術創新能力。3. 開展以業績為導向的人才管理深入實施"人才強企”戰略，以'十二五”人才規劃為 統領，結合“三集五大”體系建設和全員績效管理要求，完 善培訓、考核、使用、獎懲、待遇一體化機制，大力營造尊 重人才、培養人才、使用人才的濃厚氛圍，以業績為導向， 不斷加強人才管理。3. 1科學配置人力資源，動態分類管理人才。結合“三 集五大”體系建設，逐步規范機構的標準化配置，科學配置 人力資源。3. 2鼓勵專業崗位成才。結合企業實

11、際，探索“人才 培養規劃”和“職業規劃設計”機制建設；探索有利于員工 成長成才的激勵機制；開展青年員工職業導師制，促進組織 績效與員工個人績效雙提高，力爭培養一支推動經研院科學 發展的員工隊伍和中堅力量，為形成一批具有經研院特色的 專業領軍人物提供專業支撐。圍繞企業業務升級的實際需 要，有計劃、有組織地加以落實，滿足企業資質需要的專業 領軍人才，并形成梯次人才隊伍。3.3完善人才管理體系，開展全員績效管理。為全面 支撐公司“三集五大”體系，按照重點崗位設置管理的要 求，結合現有崗位設置和多通道發展體系，建立按層級管理 和按崗位管理相結合的人力資源管理體系。按照公司統一部 署，開展全員績效管理，

12、建立目標明確、組織順暢、評價科 學、激勵約束力有力的管理體系，不斷推進量化考核，制定 考核標準，調動員工積極性、創造性，實現企業與員工的共 同成長。4. 以培訓為手段，助推人才隊伍成長貫徹''以人為本”理念，實施人才戰略，為人才的脫穎 而出提供多渠道的教育培訓機會。員工教育培訓做到短期培 訓與長期培訓、學歷教育與非學歷教育相結合、崗位培訓與 素質教育相結合。以培養敬業愛崗、技術精湛、勇于實踐、 作風過硬的優秀人才隊伍。4. 1制度創新激勵人才成長。對“大規劃”和“大建 設”體系建設急需的注冊咨詢師、注冊電氣師、注冊建筑師、 注冊結構師、注冊造價師、注冊監理師等執業資格，要加大

13、力度在員工中進行培養，要研究出臺相應的鼓勵政策，建立 長效激勵機制，促進人才成長責任落實。4.2加大培訓交流力度。建立定期培訓、輪訓工作制 度，采取多種形式，邀請系統內外部專家進行專業培訓。要 充分利用內部資源，組織員工中業務突出、經驗豐富的業務 骨干進行專題交流，營造全院濃厚的學術氛圍。4.3完善“一體化”培訓模式。充分發揮專業部室在 培訓中的主導作用，明確管理部門與專業部室之間關系及職 責，形成人力資源部、專業部室雙方培訓責任共同體的培訓 體系，突出培訓過程與專業管理的緊密結合，提高培訓針對 性和有效性。整合經研院培訓網絡，選拔優秀人才充實到兼 職培訓師隊伍中來，承擔經研院內訓工作，傳承經研院核心 文化、技術和技能，為經研院培訓工作健康、可持續發展提 供智力支持。4.4探索創新培訓管理機制。創新人才培養思路，將 員工培訓工作緊緊圍繞部門和專業重點工作開展，加強對青 年員工的培訓，為職業生涯的發展提供培訓保障，形成合理 人才梯隊；組織開展短板培訓，提升專業水平，積極組織相 關專業技術人員交流學習，實現理論和實際結合，快速提升 電網規劃水平、技術決策能力；具備條件的，應妥善安排到 對口單位進行實踐學習；積極利用課題研究、現場建設項目 等契機，有針對性開展現場實踐培訓，豐富實踐經驗，提高 解決生產和重大技術難題的能力，促進專業技術人員快速