1、小烏鴉愛媽媽 溫嶺市巖下小學 聞潔教學目標：1、 能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲，唱出對小烏鴉愛媽媽行為的贊賞與尊重，同時表達出兒童們愛鳥的心情。2、 通過學習歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，教育學生要愛護，尊重自己的長輩。3、 在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵，并充分調動學生的想象力，提高感受力。教學重難點：1、重點：引導學生用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲，在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感受力。2、難點：培養學生有感情地演唱歌曲，使學生增強對媽媽、長輩的尊敬和愛戴之情。教具準備：多媒體課件，鋼琴等教學過程：一、組織教學1、學生聽音樂進入教室2、師生問好二、導入1、談話導入師：

2、小朋友們，今天，我們來到了大森林里，你聽，是誰在歡迎我們啊？聽出來的小朋友用你們的動作告訴我，明白嗎？（出示圖片1，播放音樂）生各自做動作師：從你們的動作中，我知道是小鳥在歡迎我們，你聽，它還在快樂地歌唱著，那你會不會模仿小鳥的聲音呢？師指名叫生回答。師：今天呢，有三只小鳥飛出來歡迎我們，他們是誰啊？生：小麻雀，小烏鴉還有小鴿子。師：誰來模仿一下它們是怎樣唱歌？（出示圖片2）小麻雀 嘰嘰 喳喳 嘰嘰 喳喳小鴿子 咕 咕 咕 咕小烏鴉 哇 哇他們一個緊接著一個在唱歌呢。（出示圖片3）熟悉節奏后，加上拍手。小麻雀 小鴿子 小烏鴉 嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇小烏鴉啊，還給我們送上了見面禮，我們看看是

3、什么。（出示圖片4）哦，原來是想考考哪位小朋友的耳朵最靈。聽到的是哪條旋律。55 553 65 3 55 555 31 1 055 555 5 0師彈最后一句，學生聽出來了，跟唱一遍，再找這三條有什么樣的規律。唱其他兩條，小烏鴉啊，還給剛才那條旋律配上感激媽媽的話，我們一起來唱一唱。我們把活潑可愛的小烏鴉的叫聲也加上去。5 5 5 5 5 5 0 媽 媽 把 他 養 育 大。 5 5 5 5 5 哇 哇 哇 哇 哇2、小鳥們這么熱情地歡迎我們，我們是不是也該向他們問聲好啊？（生問候時，師念三只小鳥的叫聲）（出示圖片5） 小 鴿 子 好 小 麻 雀 好 3、師：我們的小烏鴉不見了，你們有沒看到啊

4、？那我們一起找一找。原來在這啊，剛才他干嘛去了？你們知不知道？那我們一起來聽一下，他到底干嘛去了。（師范唱）師：小烏鴉干什么去了？生各抒己見師：原來，他給媽媽找食物去了。對啊，他是怎樣的一只小烏鴉啊？生自己回答。師：他是只既懂事，又孝順，而且非常可愛的小烏鴉。小朋友都真能干，那下面我們就好好地學習一下小烏鴉愛媽媽的故事。三、學唱歌曲1、老師希望小朋友們用三只小鳥的節奏來讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事。（先讓學生找出節奏的異同，再念節奏，第一段念熟悉后，加上拍手）（出示圖片7）2、小朋友們有節奏的講故事表現的非常好，下面我們來唱唱他的曲譜。5 5 5 5 3 6 5 34 4 4 4 4 6 5 23 3 3 3 3 3 1 55 5 5 5 5 3 1 1 05 5 5 5 5 3 03、我們先來看一下每一句的第一個音和最后一個音的走向。（出示譜例）4、學唱歌譜，分四小組視唱四句旋律，比一比哪一組學的最快，唱的最準。5、四小組接唱曲譜。6、全班完整的視唱全曲。7、跟琴有感情的演唱全曲，教師適當糾正不當之處。四、創編活動1、跟著音樂邊唱邊拍打二拍子節奏，拍手、拍肩、拍腿。2、根據歌詞編創動作，學生隨音樂自由表演。3、分角色表演唱，師生互評。五、課堂小結。小朋友們，你們愿不愿意跟這么可愛懂事的小烏鴉做朋友啊？鳥類是我們人類的好朋友，我們應該要愛護它們，還要保