1、最新老師師德演講稿精選范文篇一一、拼搏在閃光的事業中自擔任輔導員以來，我積累了較豐富的工作經驗， 我以輔 導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事， 塑造他們的 心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。今年我對全校的特困學生進行了全面的摸底調查， 特困學 生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。 我馬上啟動了班級 “愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助， 弁將此項活動 規范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學生。 。我們 還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓： 以英雄為榜樣，堅強面對困 難。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學

2、們提供了充分的體驗 生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了 能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員， 我進入角 色，兢兢業業、一絲不茍弁且創造性地開展工作。我根據學校實 際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富 多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制 教育系列活動等，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了 一個相對完整的少先隊教育體系。通過這些活動，我讓高山小學的隊員們在不留痕跡的教育 氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情 感的交流；枯燥的道德要求，

3、變成了無形的滲透和正向的激勵。 在循序漸進的實踐活動中， 隊員們的誠信品質得到了升華。 同時 也將體驗教育活動推向了高潮。在開展各項活動的同時，我還注重加大宣傳工作的力度， 在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、 教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評。但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了 ！二、學習一一實踐一一探索輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工 作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法， 不斷提高自身素 質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工 作的新路子，形成少先隊活動特色一一既有思想性、科學性、趣 味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學

4、少先隊工作開拓一 片廣闊天地。我弁沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思 考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做 “活動型"，更要成為“理 論型"、"經驗型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提 高自己工作水平和理論水平， 弁結合少先隊的工作特點， 捕捉時 代新信息，做到理論和實踐相結合。我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷 創新，用理論去推動工作縱深發展， 這才能使少先隊工作躍上新 臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。這就是我，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。三、用心育桃李、傾心奉真情我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既

5、然 選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。這些年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精 神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。四、奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的 教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學 實踐，悉心揣摩、探索創新。我在數學、社會教學實踐中形成了 熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。一分耕耘一分收獲。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生, 愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗 位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、扎實工作，我追

6、求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、 甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，我將繼續 以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、 證明學生的價 值、證明學校的價值。篇一各位領導、各位老師：首先我先談談我們語文學科在模式構建活動遇到的一些 問題和困惑。經過將近一年的實踐，我驚喜地發現學生上語文課 的興趣濃了，學習積極性高了 ；學生的表達能力也提高了。 但是, 在教學過程中我們也不難發現還存在許多問題，尤其是在小組合作學習的過程中有很多學生沒有真正的參與，回答問題的面還不夠廣，一部分學生成為課堂的看客。怎樣

7、避免這些問題呢？一、合作學習的內容要有價值為了讓學生在小組合作學習中積極主動，使學習富有成效，教師必須設計適合多人合作學習的活動內容，必須有合作價值。如果教師在沒有充分了解學生知識儲備的情況下讓學生討 論，合作學習的任務不適宜，缺乏合作學習的價值，只是浮華于 表面。如果這個問題是在同學們掌握資料的基礎上，再提出來進行討論，那么，效果會好得多。二、合作學習的態度要誠懇在日常教學中，我們卻發現，有些小組的學生雖然面對面地坐在一起，卻各忙各的事，無法交流，不會合作，小組學習如同虛設。有的小組合作時爭得面紅耳赤的現象， 主要原因是學生根本不知道怎樣合作。因此，要使小組合作學習有成效，教師必須引導學生探

8、索小組學習的方法。如：如何在小組中表達自己的觀點；如何聆聽別人的發言；如何尊重他人等。另外，為了加強同 學們的合作意識，在每次交流結束時，教師在評價學習結果的同 時，還要有意識地評價小組合作的能力。經常提示、強化，使學 生學會交流，學會合作，使他們真正懂得，不是聰明的人能成功， 往往是能吸取別人的意見， 與他人合作的人能成功，進而不斷提 高“小組合作”的質量。為防止學生的合作學習流于形式， 教師應從以下幾個方面 入手。首先，把握合作學習的時機。一般說來，開展合作學習應 當把握這樣幾個時機：一是當學生在自主學習的基礎上產生了合 作學習的愿望的時候；二是當一定數量的學生在學習上遇到疑難 問題，通過

9、個人努力無法解決的時候 ；三是當需要把學生的自主 學習引向深入的時候；四是當學生的思路不開闊，需要相互啟發 的時候；五是當學生的意見出現較大分歧， 需要共同探討的時候 六是當學習任務較大，需要分工合作的時候。其次，加強合作學習的指導和監控。如果做到以上幾點，相信大家以后的課堂會成為真正一個自主、合作、探究的生本課堂。接下來，我就語文組長剛才對語文學科進行的期中分析的基礎上，再談幾點下半學期的工作設想1、進一步完善教學檢查、評估辦法。要進一步發揮教研 組在教學工作中督導和檢查中的功能，加大抽查力度，堅持經常進行有針對性的學科教學隨機抽查和年級教學隨機抽查。2、將六年級畢業班工作放在重中之重。下大力氣抓好班風、學風、校風，創設良好的學習環境。要切實搞好培優轉差、 抓兩頭、促中間、分層輔導工作，引導尖子生不斷超越自我；要爭取家長的協助，形成教育的合力。3、加強基礎知識教學是減少低分的關鍵，不能放棄任何 一個學生。要因材施教，讓每個學生都盡可能地發揮自己最大的 能力。總之，期中考試已成過去，在今后的教學中，只要我們