1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年08月28日-3792)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年08月28日-3792)1：創造活動的原動力是( )。單項選擇題a、個性b、好奇c、創新d、努力 2：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是 （）單項選擇題a、集體觀念b、從眾c、服從大局d、集體凝聚 3：受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為（）。單項選擇題a、原型啟發b、功能固著c、負向遷移d、定勢 4：柯爾伯格研究兒童道德發展的方法是（）。單項選擇題a、對偶故事法b、兩難故事法

2、c、臨床法d、觀察法 5：知識是個體通過與環境相互作用后獲得的( )。單項選擇題a、感受與體驗b、前人經驗c、記憶的內容d、信息及其組織 6：根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和（）。單項選擇題a、長時記憶b、情境依存性記憶c、程序性記憶d、工作記憶 7：在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）判斷題對錯 8：處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響，稱之為（）單項選擇題a、垂直遷移b、水平遷移c、順向遷移d、逆向遷移 9：影響遷移的主要因素有（）。多項選擇題a、學習情境的相似性b、原有認知結構c、學習的心向與定勢d、教學方法 10：信度是指測驗的（

3、）。單項選擇題a、正確性b、可靠性c、真實性d、適合性 11：教師期望效應的發生，取決于下列哪些因素?（）多項選擇題a、教師自身的因素b、學生的人格特征c、原有認知水平d、歸因風格e、自我意識 12：根據埃里克森的理論，23歲的發展任務是培養（）。單項選擇題a、自主性b、主動性c、勤奮感d、自我同一性 13：學習遷移的種類依據不同的標準可劃分為（ ）。多項選擇題a、正遷移與負遷移b、水平遷移與垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、順向遷移與逆向遷移e、抽象遷移與概括遷移 14：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式是（）單項選擇題a、動作直觀b、模象直觀c、實物直觀d、言語直觀 15：在

4、教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。單項選擇題a、說到做到b、敬業精神c、熱心和同情心d、重義氣講交情 16：問題解決的特點是( )。多項選擇題a、目的性b、認知性c、序列性d、唯一性e、固定性 17：小學低年級兒童常常認為聽父母或大人的話就是好孩子。根據皮亞杰的道德發展階段理論，這是因為他們的道德發展處于（）單項選擇題a、自我中心階段b、權威階段c、可逆性階段d、公正階段 18：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發生的( )。單項選擇題a、形式訓練說b、共同要素說c、經驗類化說d、關系轉換說 19：群體規范的功能是（）。多項選擇題a、監督的功能

5、b、群體支柱的功能c、評價標準的功能d、調節控制的功能e、行為導向的功能 20：聯結學習理論認為，聯結的建立是一個不斷（）的過程。單項選擇題a、條件反射b、刺激c、試誤d、頓悟 21：已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關鍵期一般在（）。單項選擇題a、23歲b、4歲c、5歲d、78歲 22：創造性是少數人的天賦，一般人不可能有。 （）判斷題對錯 23：認知心理學把在頭腦中形成問題空間的過程看成是（）單項選擇題a、理解問題b、發現問題c、檢驗假設d、提出假設 24：心智技能形成過程中各階段順序是（）單項選擇題a、原型操作、原型定向、原型內化b、原型操作、原型內化、原型定向c、原型內化、原型定向、原型

6、操作d、原型定向、原型操作、原型內化 25：思維越靈活，相關的知識經驗越豐富，就越能多角度地分析問題，提出越多的合理假設。（）判斷題對錯 26：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態下的心智能力及自我實現的傾向。 （）判斷題對錯 27：以下方法不屬于教師能促進學生做筆記和復習筆記的是（）。單項選擇題a、講演慢一點b、重復復雜的主題材料c、呈現做筆記的線索d、在黑板上將所有信息羅列出來 28：課堂練習時，專家型教師要求學生作業時安靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）判斷題對錯 29：如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。（）判斷題對錯 30：個人面對

7、問題情境時，在規定的時間內產生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。 （）判斷題對錯 查看答案1：答案b 解析 2：答案b 解析 考查從眾的概念。 3：答案d 解析 受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為定勢。 4：答案b 解析 5：答案d 解析 略 6：答案c 解析 根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。根據記憶的內容和對象可以將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶。根據信息保持時間的長短可以將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。 7：答案錯誤 解析 在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。 8：答案b 解析 定義：水平

8、遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。(本解析由張恩凱提供) 9：答案a,b,c 解析 見教材相關內容。 10：答案b 解析 信度是指測驗的可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、一致程度。 11：答案a,b,c,d,e 解析 教師期望效應與教師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及學生的人格特征有關。 12：答案a 解析 根據埃里克森的理論，23歲的發展任務是培養自主性。 13：答案a,b,c,d 解析 【解析】本題考查的是學習遷移的四大分類：正遷移與負遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與具體遷移；順向遷移和逆向遷移。 14：答案c 解析 定義

9、：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。通過“實際事物”一詞即可判斷出答案。(本解析由張恩凱提供) 15：答案c 解析 教師的人格中，激勵、想象和同情心最能產生良好的教學效果。 16：答案a,b,c 解析 問題解決的特點是目的性認知性和序列性。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 略 19：答案b,c,e 解析 群體規范是由全體成員建立的行為準則，使大家共同期望的行為標準。其功能包括：(1)群體支柱的功能。(2)評價準則的功能。(3)行為導向的功能。 20：答案c 解析 聯結的建立是一個盲目嘗試并不斷減少錯誤的漸進的過程。在此過程中隨著錯誤反應的逐漸減少和正確反應的逐

10、漸增加，而最終在刺激與反應之間形成牢固的聯結。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。 21：答案b 解析 2歲是兒童口頭語言發展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期，45歲是學習書面語言的關鍵期。 22：答案錯誤 解析 創造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。 23：答案a 解析 認知心理學家將理解問題看做是在頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個體對一個問題所達到的全部認識狀態，包括問題的起始狀態、目標狀態以及由前者過渡到后者的各中間狀態和有關的操作。(本解析由張恩凱提供) 24：答案d 解析 心智技能的形成順序應該是：原型定向，原型操作，原型內化。 25：答案正確 解析 在這樣的前提下問題解決的可能性就大。 26：答案正確 解析 健康模式的心理評估關注的是潛能、人的價值的實現程度。 27