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文檔簡介

1、語文教學反思范文語文教學反思范文少年王勃是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下千古名文藤王閣序的事，顯示了王勃非凡的才華。在研讀課文伊始，我就提出了一個問題：在朗讀課文中，你覺得王勃是一個怎樣的人？學生的回答包含面很廣：很有才氣的、善于觀察的、善于思考的等等。在學生回答的基礎上，我抓住“很有才氣”這一關鍵詞，讓學生們讀讀、畫畫文中有哪些地方可以看出王勃是個很有才氣的人？學生們在快速默讀和圈圈畫畫中找到了各自的答案：1、“一位姓閻的都督正準備在滕王閣舉行宴會，聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加。”2、“都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也敢答應?！表槃堇麑?，我

2、有提出了問題：這些人你看看我，我看看你的時候，王勃在干什么？學生很快讀出了第三自然段，由此，我引導學生明白王勃為什么能夠很快地寫出千古傳誦的文章，是因為他善于觀察，肯于思考，而且是凝神觀察，靜靜的思考，方能胸有成竹，這其實是寫出好文章的前提，我們寫作文也應該這樣。()同時，我告訴學生這是反襯法，我們在習作中也可以嘗試運用。3、王勃邊看邊想，突然回轉身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。我再讓學生把這一詩句與第三自然段的內容對照讀，自己體會讀懂了什么？由于對江水的美景感悟很深，所以對詩句的理解沒作過多的分析，學生能自己讀懂了，在讀懂的同時，體會到了詩句的凝練。5、王勃寫的這篇滕王閣序成了千古傳誦的名文。6、最后，在學生理解王勃很有才氣的基礎上，我又補充了“才華橫溢、才智過人、文思敏捷、出類拔萃、后生可畏、筆下生花”等詞語，增加了學生的詞匯積累。本節課，我抓住“才氣”引導學生理解了課文。學生學得興趣還是比較濃厚的。總之，我們欣賞并提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學?！钡鳛榻處熢鯓拥脑O計才能便于孩子們扎扎實實發展了?話說簡簡單單,實在是不簡單! 后附相關類型參考文章： 小學語文教學反思范

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