1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年初中數學教學總結 初中數學教學總結一： 學期的工作已經完畢，為了總結閱歷，查找缺乏。現將一學期的工作總結如下： 一、業務學習 加強學習，進步思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，進步潛力，以全新的素養構造理解新一輪課程改革浪潮的洗禮。 二、新課改 透過學習新的課程標準，使自己逐步領悟到一切為了人的進

2、展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，成認同學獨特差異，專心制造和帶給滿足不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果.由整理 三、教學討論. 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我專心探究訓練教學規律，充分運用學校現有的訓練教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法用法力度，獲得了明顯效果，詳細表此刻： 一發揮老師為主導的作用 1、備課深化細致。平常

3、仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注重課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，打破難點。 3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取別人的珍貴閱歷，進步自己的教學程度。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問題。聽公開課屢次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校指導和老師們給我提出了不少珍貴的推舉，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎樣教和怎樣講。本年

4、度外出聽課12節，在校內聽課32節。 4、在作業修改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發缺乏。 3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導. 4、差生末抓在手。由于對同學的理解不夠，對同學的學習看法、思維潛力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的情況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。 5、教學反思不夠。 五、今后努力的方向 1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2、學習新課標，挖掘教材，進

5、一步把握學問點和考點。 3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。 4、加強轉差培優力度。 5、加強教學反思，加大教學投入。 初中數學教學總結二： 一學期以來，在學校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，專心向其他老師請教，結合本班同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有方案、有組織、有步驟地開展訓練教學工作。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大進步，現對本期數學教學進展總結。 因材施教因人施教。備課時，不但備同學而且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計授課類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。讓每一課都做到有

6、備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出評價與總結，寫好教學后記。 在課堂上獨特留意調動同學的專心性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡潔，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學，關注同學的學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到進步。此刻同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭惡數學的同學都樂于上課了。 課后為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的

7、輔導。要進步后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。 因此，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。在此根底上，再教給他們學習的方法，利用課外時間在多輔導。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

8、忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思索感覺缺少了反思回憶與教研工作，要想進步成果，務必有與時俱進的理論指導，訓練教學也需要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒別人的閱歷，不斷進步自己的業務程度，爭取訓練教學工作再上新臺階。 初中數學教學總結三： 學期的工作已經完畢，為了總結閱歷，查找缺乏。現將一學期的工作總結如下： 一、業務學習 加強學習，進步思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡

9、到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，進步潛力，以全新的素養構造理解新一輪課程改革浪潮的洗禮。 二、新課改 透過學習新的課程標準，使自己逐步領悟到一切為了人的進展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，成認同學獨特差異，主動制造和帶給滿足不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發揮，收到了優良的效果. 三、教學討論. 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究訓

10、練教學規律，充分運用學校現有的訓練教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式用法力度，獲得了明顯效果，詳細表此刻： (一)發揮老師為主導的作用 1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注重教室教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，打破難點。 3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取別人的珍貴閱歷，進步自己的教學程度。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問

11、題。聽公開課屢次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校指導和老師們給我提出了不少珍貴的推舉，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。 4、在作業修改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學的學習情況，以便在輔導中做到有針對性。 四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發缺乏。 3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導. 4、差生末抓在手。由于對同學的理解不夠，對同學的學習看法、思維潛力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，

12、同學把握的情況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。 5、教學反思不夠。 五、今后努力的方向 1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。 3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方式的教學理念。 4、加強轉差培優力度。 5、加強教學反思，加大教學投入。 初中數學教學總結四： 叮咚轉瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了2021年上半年，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現將2021年度工作情況總結如下： 一、師德方面：加強修養，塑造師德 我始終認為作為一名老師應把師德放在一個重要的位

13、置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的人。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷進步自己程度。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的進步。 二、教學方面：虛心請教，強化自我 擔當跨班級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說，加強自身業務程度，進步教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝

14、，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快改善自己，使自己教學程度有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進展了強化。 首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進展教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方式的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論指導自己的教學理論的同時，我也在一次次的教學理論中來驗證和進展這種理論。 其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭

15、從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理教室各式各樣問題的潛力大大增加。 最終我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，同學也是教師的老師。由于同學理解新學問快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。 為了不辜負指導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去進步自身程度，爭取較杰出的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢根底學問，使自己可以比擬自如的進展教學;另一方面，連續向老老師學習，抽出業余時間具有豐富教學閱歷的教師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，透過仔細學習教學理論，刻苦鉆研

16、教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的進步。同學的成果也證明了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成果，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的請教力爭盡善盡美。 三、考勤紀律方面 我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重指導、團結同事，能正確處理好與指導同事之間的關系。平常，節儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和潛力。 四、業務進修方面 隨著新課程改革對老師業務潛力要求的進步，本人在

17、教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現代訓練技術。 總之2021學年度，我擔當的兩個教室的數學教學工作獲得了必需的成果，我將連續努力，獲得更優異的教學成果，為學校爭光! 初中數學教學總結五： 數學是家長和同學一向很重視的學科。數學學習除了要仔細學習外，更重要的是把握方法。一年的教學工作即將完畢，想就這一年的數學教學工作做一個總結。 一、班主任工作 在班主任工作中，我做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深化理解每個同學的思想動態。嚴格管理，專心與家長協作，討論訓練同學的有效方法。準時發覺問題準時處理。在擔當班主任工作期間，針對同學常規工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培

18、育同學養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力制造一個團結向上，富有朝氣的班群眾。 二、教學工作 在教學工作中，我依據學校的工作目的和教材的資料，理解同學的實際情況透過鉆研教材、討論詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，為整個學期的教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學之前，仔細貫徹九年義務訓練數學教學大綱的精神，仔細細致地討論教材，透過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。專心參與市教研室及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課等教學活動，汲取相關的教學閱歷，進步自身的教學程度。在教學工作中，有意識地以同學為主體，老師為主導，透過各種嬉戲、競賽等教學手

19、段，充分調動他們的學習愛好及學慣用心性。讓他們的天性和獨特得以自由安康的進展。 三、其它工作 除了日常的教學工作之外，我還負責校內局部的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校支配的工作。 總之，在這一學年的工作中，我透過努力進步了自己的數學教學程度，并獲得了必需的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續虛心向各位老老師和優秀老師學習先進的教學閱歷，努力進步自身的潛力。 初中數學教學總結六： 時間過的真快，轉瞬間一學期又過去了。經過一學期的摸爬滾打，一學期完畢了。 回首這一學期來，本人根據教學方案、新課程標準，仔細備課、上課、聽課、評課，準時修

20、改作業、講評作業，做好課后輔導。雖然時間緊迫，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學任務。做到有方案、有步驟地引導同學進展復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順當完成訓練教學此文轉自斐斐課件園任務。現將一學期的工作總結如下。 一、扎實做好教學常規工作。 (1)課前備好課。 仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，理解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、

21、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 思索教法，解決如何把自已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 (2)組織好課堂教學。關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其持續相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，仔細做好每一個演示試驗。課堂上講練結合，布置好作業。努力進步合格率，爭取較高優秀率。 (3)課后做好輔導工作。初中的同學愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使

22、這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 二、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。 在教學溝通方面，我專心參加同科老師互相觀摩課堂教研活動，我還走出校內，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，進步課堂教學程度。 三、仔細學習全日制義務訓練初中化學課程標準。 有方案地對有關根底訓練課程改革和試驗

23、教材的學習，理解課程標準和試驗教材編寫的指導思想和特點。專心主動的參加教改，并準時總結教學閱歷。以根底訓練改革的新理念為指導，轉變教學觀念。 四、仔細搞好群眾備課 透過群眾備課，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，細心分析、爭論，討論突出重點、打破難點、促進同學進展的思路和方法。 五、加強對尖子生的培育和對后進生的輔導工作。我實行抓兩頭，促中間的教學策略。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生答復。給他們拓展學問面，進步分析問題和解決問題的潛力。對于后進生，實行了穩定他們的學習心情，培育他們的學習愛好，增加他們的學習信念和方法。利用課余時間進展輔導，并利用同學之間

24、的互助進步他們的學習成果。 這學期的教學工作緊急，勞碌，但卻很改善。無論在課堂教學中，還是在群眾備課過程中，我都能感受到學問是活到老學到老。透過一學期的努力，我信任，會獲得優異的令人滿足的成果的。 信息社會對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學此文轉自斐斐課件園工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為完善的明天奉獻自己的力氣。 初中數學教學總結七： 初一同學大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，留意力不集中總之，初一同學處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的好奇化

25、為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數學的體會： 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，專心向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的搞笑教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸

26、納成集。 二、增加上課技能，進步教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上獨特留意調動同學的專心性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得簡潔，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂 三、仔細修改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分思索每一個層次的同學學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到進步。了做到這點，我經常下題海去搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業修改準時、仔細，分析并記錄同學的

27、作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況準時改善教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生 的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原

28、先的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要獨特留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、我在教學工作中留意了同學潛力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、潛力結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新潛力。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。 六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一局部同學學

29、習情況不太好，根底差，上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、務實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。與此同時，為了進步同學的學慣用心性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。但是后進生根底太差，考試成果都不是很好，有些同學是常常不及格，我找來差生，理解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些搞笑的數學故事，進步他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們;一些同學根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或

30、過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。 七.經過一個學期的努力，一局部同學成果有所進步。存在的缺乏是，同學的學問構造還不是很完好，小學的學問系統還存在許多真空的局部。因為許多社會因素的影響，許多同學厭學，導致教學工作很難開展，同學的學習成果很難進步。如何解決呢這些都有待以后改善。 教學中的困惑：在教學中，我注重采納小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的同學能專心爭論、發言、學到了許多學問，進展了他們的潛力，但對于哪些淘氣同學來說，爭論簡直是一

31、種放松。什么都沒有學到，同學與同學之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢還有待探究和討論。 初中數學教學總結八： 本人本學期擔當初二數學課教學和數學愛好小組活動。一學期的工作已經完畢，為了總結閱歷，查找缺乏。現將一學期的工作總結如下： 一、業務學習 加強學習，進步思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，進步潛力，以全新的素養構造理解新一輪

32、課程改革浪潮的洗禮。 二、新課改 透過學習新的課程標準，使自己逐步領悟到一切為了人的進展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，成認同學獨特差異，專心制造和帶給滿足不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。 三、教學討論。 (一)發揮老師為主導的作用 1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注重

33、課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，打破難點。 3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取別人的珍貴閱歷，進步自己的教學程度。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問題。聽公開課屢次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校指導和老師們給我提出了不少珍貴的推舉，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。 4、在作業修改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 四、工作中

34、存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發缺乏。 3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。 4、差生末抓在手。由于對同學的理解不夠，對同學的學習看法、思維潛力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的情況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。 5、教學反思不夠。 五、今后努力的方向 1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。 3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。 4、加強轉差培優力度。 5、加強教學反思，加大教學投入。 初中數學教學總結九：

35、 初中數學教學總結 數學新課程標準明確指出，義務訓練階段的數學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數學訓練面對全體同學，實行人人學有價值的數學。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：數學是關于空間形式和數量關系的學科。而作為數學學科三大局部數與代數、幾何和統計之一的數與代數局部，它是中小學數學課程中的經典資料，它在義務訓練的階段的數學課程中占有相當重要的地位，有著重要的訓練價值。在新的課程標準下，這一學習領域的目的、資料、構造以及教學活動方面都發生了很大的改變。下面從三個方面談談自己的感想。 一標準在總體目的中提出要使同學經受運用數學符號和圖形描繪現實世界的過程，建立數感和符

36、號感，進展抽象思維。 可見，理解數感、符號感讓同學在數學學習的過程中建立數感和符號感是非常重要的，是進入數學學習的根底。在義務訓練階段同學要學習整數、小數、分數、有理數、實數等數的概念，這些概念本身是抽象的，但透過數學的學習，使同學能將這些數的概念與它們所表示的實際好處建立起聯絡，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數的好處的理解，培育同學的數感和符號感，淡化過分形式化和記憶的要求，使同學在學習數學的過程中自主活動，不僅僅進步了自身的數學素養，還有助于他們利用數學頭腦來理解和說明現實問題。 數學與現實生活是親密相關的。結合國教科文組織早在八十年月初就提出數學問題解

37、決應作為學校數學訓練的中心。因此，有價值的數學更多地體此刻同學用數學的目光和思維去觀看、認識日常生活現象，去解決生活中的問題，獲得或進步適應生活的潛力。過去老師一向非常重視同學筆算的正確率和嫻熟度，同學缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們經常需要估量上學、上班所用的時間，估量完成某一任務燒飯、買菜、做作業等所需的時間，估量寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估量一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培育同學估算意識，進展同學的估算潛力，具有重要的價值。新課程標準也反復強調要加強估算，淡化筆算。 二數與代數有利于進展同學思維、潛力，培育數學情感的數

38、學。 在提倡人人學有價值的數學的這天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們老師不僅僅僅要關注同學學問技能把握如何，更要關注到同學的情感、看法、價值觀和一般潛力的培育。同學的思維潛力、思想方法、習慣、情感和看法對于同學今后去制造生活有著不行估量的價值。因此，數與代數作為根底局部，它的主要資料是討論現實世界數量關系和運動、改變規律中的數學模型，它可以幫助人們從數量關系的角度更精確、清楚的認識、描繪和把握現實世界和解決現實世界的問題，能有效進展同學思維、培育數學情感的，就是有價值的數學。 從古時用結繩記數、刻痕記數開頭，到算盤的用法，到計算器的用法，到現代大型計算機的問世，直至這天微機的廣泛用法。無

39、不說明了創新的價值。所以，只有具有創新精神的人，才能不斷制造出更加精彩的世界。因此，能培育同學創新精神的數學就是有價值的數學。這主要體此刻解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思索，對一個事物能做多方面的說明，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以進展自己的思維潛力，還會對這一問題的認識更全面、更深入，有助于同學創新精神的培育。 初中數學教學心得-三聯閱讀 數與代數這一根底局部正是搭建這種思維的橋梁。它不僅僅能在數的運算、公式的推導、方程的求解、函數的討論等活動中透過對現實情境中數量關系及其改變規律的探究促進同學探究和發覺，培育初步的創新精神和理

40、論潛力，還能利用正數與負數、準確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統一的思想，變量和函數概念中蘊涵著的運動、改變的思想，促進同學用數學、科學的觀點認識現實世界! 初中數學教學總結十： 初中數學教學總結 1，同學有愛好。 孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。意思說，干一件事，明白它，理解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。好和樂就是情愿學，喜愛學，這就是愛好。愛好是最好的教師，有愛好才能產生愛好。那么如何才能建立好的學習數學愛好呢？ 1課前預習，對所學學問產生疑問，產生好奇心。 2聽課中要協作教師講課，滿足感官的興奮性。 3思索問題留意歸納，挖掘你學習的潛力。 4聽課中留意

41、教師講解時的數學思想 5把概念回來自然。 2，學習有習慣。 習慣是經過重復練習而穩固下來的穩重長久的條件反射和自然需要：多質疑、勤思索、好動手、重歸納、留意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、用心上課、準時復 習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。 3，培育潛力。 數學潛力包括：規律推理潛力、抽象思維潛力、計算潛力、空間想象潛力和分析解決問題潛力共五大潛力。這些潛力是在不同的數學學習環境中得到培育的。在平常學習中要留意開發不同的學習場所，參加一切有益的學習理論活動，如數學其次課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平常留意觀看，比方，空間想象潛力是透過實例凈化思維，把空間中的實體高度

42、抽象在大腦中，并在大腦中進展分析推理。同學務必要用全身心投入、全方位智力參加，最終到達自己各方面潛力的全面進展 4、把握方法。 學好初中數學，需要我們從數學思想與方法高度來把握它。中學數學學習要重點把握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類爭論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數學思想以后，還要把握詳細的方法，比方：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細的方法中，常用的有：觀看與試驗，聯想與類比，比擬與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特別，有限與無限，抽象與概括等。 5、獨立自主 數學不是教師教會的，而是在教師的引導下，自己主動的思維活動去

43、獵取的。學習數學就要專心主動地參加學習過程，養成實事求是的科學看法，獨立思索、勇于探究的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成專心進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，擅長開動腦筋，專心主動去發覺問題，注重新舊學問間的內在聯絡，不滿足于現成的思路和結論，常常進展一題多解，一題多變，從多側面、多角度思索問題，挖掘問題的本質。學習數學必需要講究活，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本學問既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，查找最正確學習方法。 6、實行措施。 記數學筆記，獨特是對概念理解的不同側面和數學規律，老師在課堂中擴展的

44、課外學問。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。 建立數學糾錯本。把平常簡單出現錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深化理解正確東西；能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完好、推理嚴密。 7、會聽課 仔細聽好每一節棵。 要上好每一節課，數學課有學問的發生和構成的概念課，有解題思路探究和規律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯絡實際的復習課。要上好這些課來學會數學學問，把握學習數學的方法。 概念課 要重視教學過程，要專心體驗學問產生、進展的過程，要把學問的來龍去脈搞清晰，認

45、識學問發生的過程，理解公式、定理、法那么的推導過程，轉變死記硬背的方法，這樣我們就能從學問構成、進展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到勝利的喜悅。 習題課 要把握聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯的竅門。學會把一個比擬冗雜的問題，拆成或退為最簡潔、最原始的問題，把這些小題、簡潔問題想通、想透，找出規律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。假如有了這種分解、綜合的潛力，加上有扎實的根本功還有什么題目難得倒我們。 復習課 在數學學習過程中，要有一個醒悟的復習意識，漸漸養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應

46、是一個反思性學習過程。要反思對所學習的學問、技能有沒有到達課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思根本問題(包括根本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平常碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些根本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的緣由，訂出改正的措施。 8、幾點推舉 1、記數學筆記，獨特是對概念理解的不同側面和數學規律，老師為備戰高考而加的課外學問。如：我在講課時的注解。 2、建立數學糾錯本。把平常簡單出現錯誤的學問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深化理解正確東西

47、；能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完好、推理嚴密。 3、記憶數學規律和數學小結論。 4、與同學建立好關系，爭做小教師，構成數學學習互助組。 5、爭做數學課外題，加大自學力度。 6、反復穩固，消滅前學后忘。 7、學會總結歸類。從數學思想分類從解題方法歸類從學問應用上分類。 總之，對初中生來說，學好數學，首先要抱著深厚的愛好去學習數學，專心綻開思維的翅膀，主動地參加訓練全過程，充分發揮自己的主觀能動性，開心有效地學數學。 其次要把握正確的學習方法。熬煉自己學數學的潛力，轉變學習方式，要轉變單純理解的學習方式，要學會采納理解學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進展

48、學習，要在老師的指導下逐步學會提出問題試驗探究開展爭論構成新知應用反思的學習方法。這樣，透過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探究性、合作性就可以得到加強，成為學習的主人。 初中數學教學總結十一： 初中數學教學總結 這學期我擔當初二級數學教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況總結。 教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，理解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂

49、得理解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易理解。 一方面，農村的同學聽，說的潛力相對較弱，授課采納一般話教學，同學們還不能適應。另一方面，四班的同學比擬活潑，上課氣氛專心，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，理解及分析同學實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓練學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會

50、嚴峻影響課堂氣氛和專心性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。例如我在講授平行四邊形的時候，由于這課的資料比擬多，不同圖形間的一些性質，特征有比擬相像。教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動同學的專心性，上課效果就

51、好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課必需要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。所以，教師每一天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后務必努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 數學是一門工具學科，對同學而言，既熟

52、識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓同學寵愛數學，讓他們對數學產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些數學典故，讓他們更理解數學，更喜愛學習數學。因為只有數學程度進步，他們才能進步同學們的解題潛力，對成果優秀的同學很有好處。 因為數學的特別情況，同學在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力進步，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行群眾輔導，給他們安排固定任務

53、，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度；其次組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐煩教育，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 數學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班理解自修情況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行扎實根底的方式，先打實他們的根底，然后想方法進步他們的潛力。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步同學的數學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學