1、考試復習題庫精編合集遼寧省2021年教師資格證考試中學教育學模擬試卷(2)考試復習題庫精編合集遼寧省2021年教師資格證考試中學教育學模擬試卷(2)1、【單選題】“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自（）1分A、中庸B、禮記C、論語D、學記答案：C;2、【單選題】“建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性以及（）1分A、教育與人的關系B、教育與政治的關系C、教育與經濟的關系D、教育與文化的關系答案：B;3、【單選題】認為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”，符合下列哪種觀點（）1分A、教育的神話起源論B、教育的生物起源論C、教育的心理起源論D、教育的勞動起源論答案：C;4、【單選題】狹義的教育一般

2、是指（）1分A、學校教育B、家庭教育C、社區教育D、思想道德教育答案：A;5、【單選題】（）是學校文化的基本要素1分A、教師文化B、課堂文化C、課程文化D、學生文化答案：C;6、【單選題】弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）1分A、外鑠論觀點B、內發論觀點C、多因素論觀點D、綜合論觀點答案：B;7、【單選題】盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有（）1分A、可變性B、互補性C、不平衡性D、相互聯系性答案：B;8、【單選題】我國社會主義教育目的的理論基礎是（）1分A、馬克思主義關于人的全面發展學說B、人的多

3、方面發展的和諧發展學說C、空想社會主義關于人的全面發展理論D、關于人的發展的理想答案：A;9、【單選題】“課程”一次最早出現于（）1分A、學記B、朱子全書論學C、五經正義D、論語答案：C;10、【多選題】義務教育的基本特性是（）2分A、強制性B、普遍性C、義務性D、全民性E、特殊性答案：AB11、【多選題】提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）2分A、赫爾巴特B、福祿貝爾C、涂爾干D、孔德E、裴斯泰洛齊答案：ACD12、【多選題】一般來說，教師的職業特點包括（）2分A、傳道者角色B、服務角色C、父母角色D、管理者角色E、研究者角色答案：ACDE13、【多選題】教師的能力包括（）2分A、語言表

4、達能力B、組織教學能力C、組織管理能力D、教育科研能力E、自我調控能力答案：varrightAnswers=0,1,2,3,4;14、【多選題】具有代表性的課程理論主要有（）2分A、學科課程B、校本課程C、經驗課程D、國家課程E、綜合課程答案：ACE15、【多選題】關于教學過程的本質問題，主要的觀點是（）2分A、認識過程說B、認識和發展過程說C、實踐說D、交往說E、對話說答案：ABCD16、【多選題】下列選項中屬于中學德育教育內容的是（）2分A、愛國主義教育B、集體主義教育C、社會主義教育D、勞動教育E、理想教育答案：varrightAnswers=0,1,2,3,4;17、【多選題】德育過程

5、的主要矛盾包括（）2分A、德育過程與外部環境的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與體育的矛盾D、德育與美譽的矛盾E、德育過程內部諸要素之間的矛盾答案：varrightAnswers=0,4;18、【填空題】教育的本質屬性是_。每空1分答案：教育是培養人的活動19、【填空題】_是指學校全體成員或部分成員習得且具有的思想觀念和行為方式。每空1分答案：學校文化20、【填空題】新課程背景下教師的角色由教學的實踐者轉化為_。每空1分答案：課程的研究者21、【填空題】_是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、租用和相互對待的態度。每空1分答案：師生關系22、【填空題】_是依據課程標

6、準的要求編寫的系統反映學科內容的教學用書，是課程標準的最主要的載體，是課程標準的具體化。每空1分答案：教科書23、【填空題】班級管理的內容包括班級崗位建設，_，學習型團體建設。每空1分答案：班級規則建設24、【填空題】中華人民共和國教育法的實施時間是_。每空1分答案：1995年9月1日25、【填空題】教師待遇中最主要、最基本的是_。每空1分答案：工資待遇26、【簡答題】以下是一位教師教學贈汪倫的思路，請你綜合評述這個教學過程。第一步：讀詩歌贈汪倫。第二步：請學生看課文情境的投影。第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小

7、朋友到電腦前點擊適合表現贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。第五步：學生總結收獲，并唱一曲朋友啊朋友。10分解析：這位教師在教學中充分體現了新課標的教學理念，他為了創設開放而有活力的語文課程，積極倡導學生以自主、合作、探究的學習方式進行學習。不足的是：（1）沒有合理地使用教學媒體，以致于在教學中無法發揮教學媒體的優勢。（2）自主環節中，沒有充分的培養學生語文知識的素養。（分析得有道理，能自圓其說即可。）27、【簡答題】如何理解教師主導作用于學生主動性辯證統一規律？10分解析：（一）教師的主導作用是指在教學過程中，教師對整個教學活動起引導和組織作用。（1）教師的主導作用是由其職責決定

8、的。教師是一定社會的代言人，在某種程度上體現了社會對個人發展的要求。（2）教師的主導作用決定著學生的學習質量。教師的思想品德端正，業務知識深厚，教學經驗豐富，主導作用就發揮的充分，教學就會有較高的質量。（3）教師的主導作用決定著學生學習的注定性和積極性的發揮。教學過程中，學生是學習的主人名教師只是學生學習的指導者，但對于學生學習的自覺程度、主動積極性能否充分發揮，教師卻起著重要的作用（二）學生在學習過程中處于主體地位受教育者是教育活動的指定對象，但是，在教育過程中主體與客體的關系，不僅表現為主體對客體的作用，也表現為客體對主體的能動作用。因此，受教育者不僅以其自身的發展規律規定著教育者的互動，

9、而且還以自身的意識、意志作用與教育者，同時，受教育者在教育過程中所表現出來的各種思想情緒，也在一定程度上影響著教育者。（三）教學中應該防止兩種傾向如何處理教學中的師生關系，曾出現過兩種片面的認識。以赫爾巴特為代表的傳統教育派認為，教師在教學中處于中心地位，主張樹立教師的極大威信，卻忽視學生的主動性，不利于培養學生的自出精神和創造才能。以杜威為代表的現代教育派則主張，把學生變成教學的中心，充分發揮學生的主動性，教育的一切措施都是圍繞學生轉動。上述兩種觀點，都是把教師的主導作用于學生的主動性對立起來，都勢必會影響著教育質量。因此，在實際的師生交往過程中，應該防止這兩種傾向，正確處理好兩者之間的關系

10、。、28、【簡答題】教育學的研究對象是什么？5分解析：教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。教育規律就是教育內部諸因素之間、教育與其它事物之間的具有本質性的聯系，以及教育發展變化的必然趨勢。29、【簡答題】某老師在教忘我的人一課時，一個學生突然站起來問：“老師，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同學哄堂大笑。但這位老師當時并沒有批評他，而是在課后找他，誠懇地對他說：“你現在雖然還不是一個忘我的人，但你有個忘我的表現。一天，同學們在操場上練習擲手榴彈，突然，一個手榴彈眼看就要落在一位小同學身上，在這緊要時刻，你不顧自已的安危，跑過去把他推開，使他脫險了，這就是你忘我的表

11、現。但是，你和書上講的忘我的人王進喜同志相比，還有很大差距，比如，你不遵守紀律，上課好逗大家笑，學習不踏實，對這些缺點，希望你下決心改正，爭取將來做一個忘我的人，為四化出大力，作貢獻。”這個學生很受感動，他的積極因素被調動起來了。到小學畢業時，他的數學竟得了滿分。試分析這位老師在思想品德教育中貫徹了哪些原則，運用了哪些方法？10分解析：教師運用了知、行統一原則與榜樣教育法和道德討論法等德育教學原則和方法。（能夠分析其運用的原則和方法并且自圓其說即可。）30、【簡答題】簡述實施義務教育的意義。5分解析：第一，義務教育標志著一個國家的經濟發展水平，又會不斷促進國家經濟的發展。各國制定義務教育制度的

12、年限，基本上是由各國經濟發展水平和文化教育水平所決定的。第二，義務教育既能體現著一個國家現代文明的水平，又會促進現代文明的提高。第三，義務教育既可以保障公民的基本權利，又可以培養公民的法律意識、31、【簡答題】試述德育過程是培養學生知、情、意、行的過程。10分解析：知，即道德認識，使人們對一定社會道德關系及其理論、規范、意義的理解和認識，包括人們通過認識形成的各種道德的觀念。情，即道德情感，是指人們對事物的愛憎、好惡的態度。意，即道德意志，是指人們為實現一定的道德目的和道德行為所作出的自覺的堅持不懈的努力。行，即道德行為，是指人們在一定的道德認識、情感、意志的支配和調節下，在行動上對他人、社會、自然做出的反應。在德育過程中，知、情、意、行四個要素即使相對獨立的，有事相互聯系、相互影響、相互促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。道德認識指導、控制和調節著道德意志、道德情感和道德行為，道德情感和意志又影響著道德認識和調節著道德行為，道德行為有對道德認識的鞏固和發展、道德情感的加深和豐富以及道德意志的鍛煉起著很大的作用。因此，在德育過程中，應在知、情