1、小學生作文批改評語大全1. 作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。2. 前后資料關聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。3. 說理恰當，筆調(diào)暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適4. 文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜5. 由景生情，結尾自然。6. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。7. 這是一篇議論性散文一等文。本文的優(yōu)點有：8. 讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。9. 文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。10

2、. 本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。11. 詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。12. 這篇文章以“信任協(xié)作”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然后，作者選取拿破侖、釋迦牟尼、f4和巴西隊等經(jīng)典事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，論據(jù)多樣，論述語言有理有據(jù)、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。13. 全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。14. 開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。15. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸

3、現(xiàn)了文章主題。16. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，17. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？18. 這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。19. 文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結尾總結全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。20. 文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中

4、，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。21. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序22. 你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。23. 取材新穎，文筆老練 結構謹嚴，敘事詳盡 內(nèi)容充實，文字流利 行文灑脫，趣味雋永 布局新穎，用詞簡潔24. 慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。25. 這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作。“可是，

5、在水溫和的外表下還藏有一個執(zhí)著的心。”一句承前啟后，使文章結構嚴謹。26. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。27. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。28. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。29. 本文文筆

6、干練，充滿力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動。”作者堅信自己可以水滴石穿，“一磚一瓦的構筑自己成功的殿堂。”因為他不會“因昨日的成功而感到滿足，只會堅持到底!”三年級的學生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!30. 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。31. 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀

7、!不是沒本事，而是沒志氣32. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。33. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。34. 敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。35. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。36. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。37. 本文從宏觀的角度來論述各自的精彩構成整體的精彩，構思新穎，立意高遠，突出這位考生對“各自的精彩”的獨特理解。中心突出，內(nèi)容充實、豐富，結構上層層遞進，感情真摯，語言流

8、暢。不足之處在于語言表達不夠準確、精煉、規(guī)范；還有就是對“精彩”的具體內(nèi)容闡釋不夠。38. 充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。39. 孩子的氣的語言很有意思。40. 本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”；“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。41. 本文開門見山引出本文的主要內(nèi)容，小作者密切關注現(xiàn)代社會的熱點問題，善于思考，緊密結合生活實際，向我們提出了環(huán)保的倡議，立意淺顯而耐人尋味，引人思考。42. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。43. 雖然寫作對你來說

9、并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。44. 結尾同樣有趣。45. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，46. 層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深47. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。48. 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。49.

10、 加入人物行為，使畫面生動。50. 能夠選擇生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。小學生作文評語最新1. 場面和氣氛描述為文章增色不少；2. (記敘文)該文從身邊的幾位朋友和自身寫起，極具真情實感，以三個小標題結構文章，結構清晰，層次分明，且三個小標題都與花的形象特點聯(lián)系起來，所塑造的人物形象也緊扣小標題中花的特點，語言優(yōu)美流暢，書寫漂亮。美中不足之處在于結構設置上，給人頭重腳輕之感，若能濃縮第一個片段，充實最后一個片段，在句式的運用上能更靈活些，那么文章會更好。3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。4. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激

11、，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。5. 雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。6. 排比名的使用為文章增色不少。7. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。8. 詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。9. 這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，內(nèi)容

12、再詳細生動點。多念書。細視察。勤思索，你的習作很快就會在報刊上刊發(fā)!10. 開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，11. 對于景色的描述，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒12. 你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！13. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。14. 作文疙疙瘩瘩，讀起來很難過惆悵，好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上，不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了，不完備，寫好后細致讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)有欠缺的地方，不要怕貧苦，好

13、文章都是改出來的，信賴本身!15. 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。16. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。17. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。18. 少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。19. 文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味20. 你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內(nèi)容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。21.

14、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會選材。22. 這是一篇議論文。小作者在結尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間，去創(chuàng)造更加美好的明天。”中間部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間。23. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。24. 文章中心明確、內(nèi)容充實，思路清晰，結構嚴謹，從中西藝術、古今文化的各自精彩兩個層面來構思，分析到位，有較純熟的考場寫作技巧。不足在于語言稍欠凝煉。25. 本文

15、以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。26. 文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分27. 篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標，不斷地去認識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加強烈，語言富有節(jié)奏感。28. 我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要

16、坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。29. 文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。30. 小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。31. 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!32. 文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。33. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的

17、欲望34. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生用心向上的精力風貌。35. 切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。36. 文字生動，寫景如畫 刻畫入微，栩栩如生 描寫深刻生動 文句優(yōu)美，敘述生動 描寫深刻，結構謹嚴37. 作者對觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實，結構自然文章結構嚴謹，首尾呼應38. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲

18、地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。39. 能較好的運用語言。動作。心理描寫，使事例具體。生動。40. 太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創(chuàng)光輝！41. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。42. 涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！43. 文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確

19、傳神。44. 你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。45. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！46. 觀審入微，描寫生動取材精慎，安排巧妙 描寫靈活，筆調(diào)輕松 主旨正確，表現(xiàn)詳明 故事新穎，文字明潔47. “明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，48. 對生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀

20、察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。49. 審題準確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對社會生活的正確認識和態(tài)度。50. 這是一篇很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說服力，語言流暢，結構完整。小學生作文評語1. 心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。2. 這是散文的一等文。作者巧妙地以第二人稱構思全文，將“你”的抱怨與張愛玲、三毛的精彩對比，說明曠世才女有她們的精彩，

21、普通女孩也有自己的精彩，從而突出“各有各的精彩”的主題，中心突出，條理清晰。全文既有對張愛玲、三毛生活的精準描寫，又有對現(xiàn)實生活的娓娓道來，語言功底不俗，可見作者平時閱讀之廣泛。3. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!4. 這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。5. 對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物

22、的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。6. 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。7. 老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速。豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!8. 本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。9. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。10. 你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下

23、次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!11. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。12. 敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。13. 這是一篇散文類一等文。文章以春、夏、秋、冬四種花為線索，既寫出了四種花各自的美和精神，更寫出了與荷花、菊花、梅花有相同精神的三類人，審題準確，立意新穎，思想深刻。語言表達流暢，善于引用名句，有一定的表達功底。開頭題記似嫌添足，第二段只寫春桃而沒有寫人，與后文不太一致。14. 它的作用方

24、面寫的比較詳細，層次明白，語句暢通。15. 思路清晰，構思精妙。開頭點題自然，以眼前落葉紛飛的情景引出“褪盡繁華的落葉與粉面朱唇的花兒各有各的魅力，各有各的精彩”。主體部分，主體段1以“仕途通達春風得意的賀知章”與“科舉考場失意但激揚文字一展風采的聊齋先生(蒲松齡)”做對比，引出“不一樣的人生路徑卻有著各自的精彩”的觀點，；主體段2以“販夫走卒有著簡單而鮮活的生活”與“我作為讀書人，孤獨求學但有筆走龍蛇的暢快”作對比，引出各有各的精彩。最后引用活著的話，并以“落葉”作結，前后呼應。16. 家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些惡劣。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨

25、練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧!17. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。18. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。19. 關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的斷章所要表明的主題吧！20. 文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光

26、般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。21. 結束得有點突然，夸張了。22. 詩情畫意的形貌，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領導走進你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?23. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。24. 真是“落筆如有神”啊。看來你務必閱覽了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會更精彩。25. (散文類)該文觀點鮮明、集中，內(nèi)容豐富。邏輯嚴謹，結構層次清晰，表達流暢，語言優(yōu)美，感染力強，且善于運用考場作文常用的寫作技巧，一下子抓住了閱卷老師的心，稍

27、顯不足的是卷面欠工整。26. 情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。27. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？28. 結尾含蓄，點明主題。29. 錯別字一定要認真訂正，并好好教育，這是最基本的30. 不要總擔心本身比別人笨，只要按老師要求做，你的空想早晚會實現(xiàn)，總是寫不出什么內(nèi)容，是由于你支付的汗水還不多，靈感從來不喜好造訪懶漢，勤勞勤勞再勤勞，當你的作文在全班的眼前朗讀的時間，你會以為吃點苦是值得的!31. 對精彩地方進行簡單描述；點面結合32. 對于

28、景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。33. 開頭直奔主題，也是一種寫法。34. 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡35. 本文文筆優(yōu)美清爽，富有務必的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅僅僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的“人”。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。36. 文章簡潔明了，語言平淡樸實。 作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。 借景抒情，托物詠志，很特色。 文章在民間傳說的基礎上，進行

29、合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。37. 用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。38. 文章中心明確，體現(xiàn)了作者對“各有各精彩”的獨到理解。從宏觀的角度層層深入地論述了各有各精彩的意義；文章材料非常豐富，并能使之統(tǒng)一在一個中心中，通過比較突出“各有各的精彩”，把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。語言優(yōu)美，結尾的總結凸顯了中心。文章能體現(xiàn)了自己的思考，寫出了自己對文題的理解。39. 流通生動的語句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比喻得非常貼切，你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣!40. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。41. 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。42. 語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。43. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。44. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。45. 比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。46. 題目是文章的眼睛，