1、中班繪本故事：鼠小弟的小背心教學目標： 1、認真觀察圖片，理解故事的內容。 2、體驗鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。 3、激發孩子們想象故事情節，動筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。 教學重點： 通過觀察圖中動物穿上小背心后的表情、體型的變化，體驗故事的幽默，引發幼兒情感上的共鳴。 教學難點： 感受故事中所蘊含的道理。 教學過程： 一、 鼠小弟怎么了？ 1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?老師的謎語誰來猜?兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟：看來你是個愛干凈的孩子。老鼠偷東西：習慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打! 2、但今天老師給大家帶來了一只

2、不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?) 3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會發生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。看書之前老師要送給大家兩個法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細看，小腦袋積極想。讀故事時，我們先看一看圖，再想一想，帶著兩個法寶我們出發嘍! 4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?（師點評：如1、你已經用上高老師送你們的法寶啦!2、你真

3、會觀察!3、多有意思呀，原來圖片也是會說話的。 5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會去干什么？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等） 總來說之，穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著新背心開心地出門了。 6、咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現在它的頭怎么了?（出示ppt） 7、它的頭為什么要低下去呢?(不開心) 8、是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎么樣啦?(又大又長) 9、小背心怎么會變成這個樣

4、子的呢?(了解了故事的開始與結尾部分，鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節，激發孩子的興趣) 二、 變大的小背心 1、大家猜的都很有道理，究竟發生了什么事情，漂亮的小背心怎么會變得又大又長呢？讓咱們接著看看下面的故事：鼠小弟穿著媽媽織的小背心開開心 地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開心地哼著歌兒，（出示ppt）這時小鴨子從他的對面走了過來，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時，眼睛一亮，他會對鼠小弟說什么呢？先說給同桌聽聽看。 2、指名交流。（評價側重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽你這么一夸，覺得更神氣了等） 3、是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人

5、。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒有。這個時候，他心里會怎么想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀！） 4、于是，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？” 5、如果你是鼠小弟，你會答應嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西舍不得借給別人。3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。) 小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎么說的?鼠小弟爽快的點了點頭說：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享） 6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎

6、么樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細看翅膀和眼睛)（不是，他個子要大，穿著有點緊）(1、你的觀察真仔細!2、說的真好，說明你用上了老師送的第二個法寶，小腦袋仔細想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對，鴨子都快喘不過氣了。不過，雖然有點緊，不過小鴨子還是覺得很高興。 7、看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。現在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。（出示ppt）你們仔細看看，小猴子跟小鴨子說些什么呢？ 9、小猴子也如愿以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它

7、覺得怎么樣？（引導學生通過觀察小猴子的表情、體態，了解小猴子穿著這么小的背心很難受）雖然小猴子覺得穿著這件小背心很難受，但它還是說：“雖然有點緊，不過還挺好看的。“ 10、 小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會遇到誰呢？又會發生什么事呢？自己想一想，先說說看，待會兒我們交流。 交流（指名23個）評價：側重快樂傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給*呢？（讓*也得到快樂） 11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得雖然有點緊，可是還是很好看，它們個個因為這件小背心得到了快樂。可是沒想到的是，來的動物一個比一個大， 小背心也被越撐越大

8、。 12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊，可是還是很好看，他也想穿著出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什么反應?用上第二個法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。) 13、 是呀，小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來時已經被拉得這么這么長了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多

9、傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒有不后悔的?)(1、多難受呀!) 鼠小弟的小背心說課稿 鼠小弟的小背心教學設計 教學目標： 1、激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。 2、會觀察、愿思考、認真傾聽并了解別人講話的內容；表達聲音響亮、態度大方、有禮貌。 3、培養學生的口語交際能力，學會人與人之間的溝通。 教學過程： 一、談話導入。 1、師：今天老師給大家帶來一位新朋友，看！它是誰？（生：小老鼠）它有一個很可愛的名字叫鼠小弟。 2、你喜歡它嗎？為什么喜歡？ （預設：1、喜歡它的可愛；喜歡它小巧玲瓏；喜歡它的微笑.2、不喜歡它，它喜歡偷東西.

10、） 3、猜猜老師喜歡它嗎？老師就特別喜歡它身上穿的這件小背心，說起這件小背心還有一個有趣的故事呢！ 二、故事激趣。 1、出示圖片。 師：在一座美麗的大森林里，住著鼠小弟幸福的一家。冬天來了，天氣逐漸變涼了，鼠小弟的媽媽給它織了一件漂亮的紅背心，鼠小弟穿上這件紅背心可神氣了，它自言自語地說：“媽媽給我織的紅背心漂亮吧！我得出去走走，讓我的好朋友們看看，分享我的快樂。”說著蹦蹦跳跳地出門了.咦？這么漂亮的一件紅背心怎么會變成一根繩子呢？ 三、繪本引領。 1、出示圖片。 師：鼠小弟跟誰在一起？它們會說些什么呢？ (學生自己說，同桌說) 出示ppt： 把你的背心借給我穿穿！ 請把你的背心借給我穿穿行嗎？（征求意見，突出禮貌。） 2、比較兩句話，怎樣說最好？ 師小結：在與別人交談時要有禮貌。（板書：有禮貌） 3、演一演。 （1）抽生演一演。 （2）剛才他們說話聽清楚了嗎？（板書：聲音 響亮） （3）他們說了些什么？（板書：學會傾