Module 6Unit 2 Yes, I can. 教學(xué)設(shè)計(jì)靈武市第二小學(xué) 楊海燕【教材分析】本冊(cè)教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第六模塊第二單元教學(xué)內(nèi)容，屬于新授課教學(xué)。本課教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)單詞wash、clothes,flute、draw之外，練習(xí)用can句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。在熟練運(yùn)用詞組的過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)答交流，并進(jìn)行有效的拓展與運(yùn)用。在教學(xué)中設(shè)計(jì)有效教學(xué)方法、游戲活動(dòng)、任務(wù)呈現(xiàn)等方法使課文生動(dòng)形象，教學(xué)更有實(shí)效性。【學(xué)情分析】本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。因此，在這一課中需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)情境，所以我設(shè)計(jì)了歌曲、游戲、競(jìng)猜、對(duì)話(huà)鏈、做冠軍等練習(xí)，使學(xué)生在游戲、競(jìng)猜的愉悅學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打破傳統(tǒng)的單純授課的教學(xué)方法，使新授課、練習(xí)完成、語(yǔ)言輸出當(dāng)堂完成，以學(xué)生為本，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)掌握本課的單詞及詞組：flute, wash, clothes, draw,，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，會(huì)用并能進(jìn)行詞組拓展，如play the flute;wash clothes;draw a dragon等(2) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？ Yes，I can./No，I cant.2技能目標(biāo)：能使用“can”談?wù)撃芰Γ⒛芨鶕?jù)本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹及能力拓展。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wash clothes, draw a dragon2. 學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？Yes，I can./No，I cant.3. 能在真實(shí)任務(wù)中靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型。教學(xué)用具: pictures, word cards, tape, CAI教學(xué)方法：任務(wù)呈現(xiàn)，合作交流，游戲激趣、評(píng)價(jià)激勵(lì)，競(jìng)猜?lián)尨鸬冉虒W(xué)過(guò)程：一、 熱身復(fù)習(xí)(課件1)、聽(tīng)歌曲“ABC”song問(wèn)候T:Good morning ,everyone. S:Good morning ,Mrs.T:How are you,today? S:Im fine,thank you.And you?、聽(tīng)力訓(xùn)練ow,lets listen and do the actions. Ready for your hands. ( one two three) (say the numbers) (Hands up! Put down) 二、任務(wù)呈現(xiàn)1、單詞鞏固,復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的單詞。 Ok,there are some words,can you read them? (板書(shū)Can you ?)學(xué)生認(rèn)讀（根據(jù)學(xué)生的情況，可以先逐一讀單詞，再整體快速讀）2、課件2 呈現(xiàn)：Look!Can you read them? (學(xué)生齊讀動(dòng)詞) run jump row swim read write make3、根據(jù)屏幕所給動(dòng)詞對(duì)上節(jié)課舊知進(jìn)行提問(wèn)。T：You can read them very well,good job. Now,I will ask the questions,.listen:Can you jump? (Try your best) Can you run?(Try your best) Can you do Taijiquan?T：Who can ask me? (引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師提問(wèn))Can you?引出make a cake(教授詞組)課件3或（T：I can make a cake.Can you make a cake?）三、新知輸入A、課文句型引入1Please look here,can you guess?Can you make a cake,Sam?(學(xué)生猜答案，用Yes,I can.No,I cant.回答)1、 Ok,I can make a cake.I can make noodles.And I can play the flute. 引出play the flute.教授flute.(整體認(rèn)讀、拼讀、書(shū)空、指名讀等)2、 課件：Guess it,please;Can you play the flute,Amy?(學(xué)生繼續(xù)猜，然后訂正)3、 Oh,my hands are dirty,I should wash them.Do you known:wash? (引出wash,學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)意思，教授。認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)。)4、 詞句結(jié)合（學(xué)生跟讀：wash hands,wash apples,wash face,wash clothes.教師動(dòng)作釋義，引出 wash clothes.（老師教讀，然后呈現(xiàn)課件：an you wash clothes,Lingling? 學(xué)生先猜，猜完后認(rèn)真聽(tīng)錄音，反饋聽(tīng)力結(jié)果）6 T:I think you are very clever,so I draw a star for you.(在黑板上畫(huà)星評(píng)價(jià)學(xué)生并引出draw,也可以順勢(shì)問(wèn)學(xué)生：Can you draw a star?(在師生互問(wèn)互答的過(guò)程中引出詞組draw a dragon課件6（教師教授完后，學(xué)生猜答案，聽(tīng)錄音，反饋聽(tīng)力結(jié)果）B、單詞鞏固1、做單詞消失的游戲，學(xué)生在猜單詞的過(guò)程中扎實(shí)基礎(chǔ)(Look,try to read them. flute wash clothes draw)、課件7韻句強(qiáng)化練習(xí)，由詞到句。Good,wonderful.There is a chant for you. Can you read? make make, make a cake; play play,play the flute wash wash,wash clothes; draw draw,draw a dragon.四、課文教學(xué)oday,we ask some questions to children. Now open your book and turn to page 241、 聽(tīng)錄音，做出正確的判斷。（The first time,please listen and circle happy face or sad face）2、 指名回答，反饋交流，進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、 課件8再次聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。（The second time,please listen and read,ok?）4、 學(xué)生同桌合作讀課文，一問(wèn)一答，教師指導(dǎo)。5、 反饋交流。(Now,Its time to say.)叫四組學(xué)生讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)6、 課件9：書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。（Ok,you can read very well,but can you write?t first,can you try to say; 書(shū)寫(xiě)口訣的鞏固然后學(xué)生仿寫(xiě)。Please use your pencils）（）學(xué)生齊讀書(shū)寫(xiě)口訣：開(kāi)頭字母要大寫(xiě)，句尾標(biāo)點(diǎn)不忽略；單詞之間有間隔，書(shū)寫(xiě)稍稍向右斜。（）學(xué)生書(shū)寫(xiě)：Yes,I can.No,I cant(分組書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，自評(píng)。認(rèn)為我寫(xiě)得很好，很漂亮，請(qǐng)舉手；雖然寫(xiě)的不錯(cuò)，但仍需努力！ome on!加油！)五、合作交流，鞏固練習(xí)課件10Ok,please put down your pencils.And look here. There are some pictures.Can you try to say the verbs? For example:福娃 play football.1、 留給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生自己試著看圖說(shuō)一說(shuō)動(dòng)詞，然后教師可以領(lǐng)讀或指名讀。2、 組織學(xué)生同桌交流合作一問(wèn)一答。屏幕打出Can you?Yes, I can.No,I cant. 3、 反饋交流結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、 對(duì)話(huà)鏈。Im so happy,because you can make sentences very well.Now,Its time to say the activity.對(duì)話(huà)鏈）5、 先每組叫一名學(xué)生，進(jìn)行接力練習(xí)，然后四人小組進(jìn)行交流。（告訴學(xué)生，可以用除此之外的動(dòng)詞及詞組）然后指名一組反饋交流即可。六、能力提高對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，這樣的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了，來(lái)我們?cè)偬魬?zhàn)一下！You are very clever,so I give you a chance.(老師獎(jiǎng)勵(lì)你們當(dāng)明星，做冠軍！)1、 課件11 Whos this?This is Yao Ming.Today,Yao Ming will introduce himself.Can you read?（學(xué)生自己讀一讀，然后指名兩名學(xué)生扮演姚明的角色說(shuō)一說(shuō)，然后齊讀）2、 課件12 This is Liu Xiang.( 學(xué)生自己讀一讀，然后指名兩名學(xué)生扮演姚明的角色說(shuō)一說(shuō)，然后齊讀)3、 語(yǔ)言輸出。（做完了明星，我們做回自己！）課件134、 給學(xué)生交流運(yùn)用的時(shí)間，可以同桌說(shuō)可以小組說(shuō)。5、 反饋交流。（鼓勵(lì)學(xué)生面向大家和老師，指名三名學(xué)生即可，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。碰拇指或擊掌）七、小結(jié)Ok,please sit down well,and listen to me carefully.Today,we have learned some knowledge.Just like:1、 詞組認(rèn)讀及拓展。（課件13）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出盡可能多的動(dòng)詞詞組，積累單詞量。make a cake make noodles make play the flute play football play wash clothes wash apples wash draw a dragong draw a star draw 2、 課件14。 A、句型小結(jié) B、思想教育滲透（學(xué)生齊讀）3、 評(píng)價(jià)。(Im the winner!)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該明白，只有用心、細(xì)心、認(rèn)真，我們每個(gè)人都是冠軍！八、家庭作業(yè)整體作業(yè)：1、同桌互讀24頁(yè)課文，一問(wèn)一答。2、M6（11）并讀熟或背會(huì)提高作業(yè)：試著書(shū)寫(xiě)句子，最多2組。如：Can you make a cake? Yes,I can.板書(shū)設(shè)計(jì)：odule 6 Yes, I can. make a cake? Can you play the flute? wash clothes?draw a dragonYes, I can. No,I cant. 教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重了從已有知識(shí)的導(dǎo)入，讓學(xué)生們從復(fù)習(xí)入手：先聽(tīng)唱歌曲然后看動(dòng)作說(shuō)詞組，讓學(xué)生們對(duì)已學(xué)的一些動(dòng)詞詞組進(jìn)行了復(fù)習(xí)，很自然地就將注意力轉(zhuǎn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。從而對(duì)新課的教學(xué)起到一個(gè)很好的鋪墊作用。學(xué)生們學(xué)的積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。同時(shí)我采用了形式多樣的教學(xué)方法