八年級思想品德上冊 教學計劃 一、 學生分析： 八年級的學生經過了七年級一學年的思想品德課學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較能自覺認真地學習，學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。 二、 教材分析： 八年級思品上冊的教材的內容，全書共有三單元、 10 課、 31 課時。教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。 教材重點、難 點：重點在于增強學生法制觀念，教理導行，學會做人。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。 三、指導思想： 根據黨的教育方針和科教興國的戰略，全面推進素質教育的實施，本學期八年級思想品德教學要發揮德育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。 四、教學目標及要求： 1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。 2、我們要正確處理青春期的人際關系，提高自己的溝通能力，既要有青春朝氣，又要明理思行，不被流行風吹 “ 迷 ” 。 3、進一步理解 和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。 4、讓學生學會維護自己的合法權利，遵守法律和社會秩序，并能認識到違法和犯罪有直接聯系，提高法律意識，做一個守法公民。 五、教學措施： X K b1.C o m （一）做好教學常規工作 1、 認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課 “ 胸中有 書 ，腦中有 綱 ，目中有人，手中有 法 。把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。 2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中 點 撥 。 3、 指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表述能力。 4、認真細致的批改學生作業，全收全改，及時收發。要求學生獨立完成作業，及時檢測。重點培養學生 “ 自主學習 ” 的能力，教給學生學習方法。 （二） 積極參加教研活動，提高業務水平 1、積極參加科組、校的教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。 2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思想品德學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學 中去，使教學更有說服力。 （三）激發學生興趣，提高學習成績 1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。 2、引導優秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生思想工作，利用課余時間輔導，充分調動 差生 的學習興趣，增強他們的自信心。 3、開展 “ 一幫一 ” 活動，鼓勵優生帶 “ 差生 ” ；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。 4、搞好 雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生，不岐視“ 差生 ” 。 （四）加強德育功能，開展課堂活動 1、配合學校德育工作，充分發揮思想品德課的德育教育功能。采用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面發展。 2、嚴于律己，教書育人。要立足本職工作，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負責，教育學生 “ 曉之以理，動之以情 ” ，努力讓學生喜歡思想品德 ， 培養學生良好的心理品質。 第一課 我的父親母親 第一節 父母的愛，我們收到了嗎？ 學習目標 ： 1、讓學生體會父母為子女成長付出的愛，理應受到子女的孝敬。 2、知道在家庭中愛我們的不只是父母。 3、懂得感恩，學會愛自己的父母。 學習重點 ： 體會父母對自己的愛。 學習難點 ： 懂得感恩，學會孝敬父母。 教學課時： 一課時 知識鏈接 ： 父愛如山，母愛如水 母愛是海，有水一樣的柔情。 父愛是山，有山一樣的沉穩。 水有聲，聲聲都是叮嚀； 山無語，于無聲處見真情。 父母在生 活中無微不至的照顧我們， 我們對父母充滿了感激之情。 預習導航 ： 1父母對子女的愛集中表現在 ，然而更多的是表現在 。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛。 2.在我們的家庭生活中，愛我們的不只是 ，還有 等。 活動之旅 ： 一、創設情境 （課前） 音樂欣賞：播放歌曲燭光里的媽媽，渲染氣氛，情感鋪墊。 二、激活思維 “那是我小時侯 /常坐在父親肩頭 /父親是兒那登天的梯 /父親是那拉車的牛 /忘不了粗茶淡飯將我養大 /忘不了一聲長嘆半壺老酒 /等我長大后 /山里孩子往外走 /想兒時一 封家書千里循叮囑 /盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗 /都說 養兒能防老 /可兒山高水遠他鄉留 /都說養兒為防老 /可你再苦再累不張口 /兒只有輕歌一曲和淚唱 /愿天下父母平安渡春” 三、活動過程 活動一（聽歌曲，談感受） 請同學們談談聽完這兩首歌有什么樣的感受？ 活動二、暢所欲言 1、 2010 年 4 月 1 日凌晨，長沙市洞井商貿城興盛超市發生了一樁命案，一對中年夫婦雙雙被砍死在超市內，母親嚴民華的后背身中多刀，卻把剛滿 6 個月的兒子壓倒在身下，至死還用手臂把孩子捆在懷里。剛滿 6 個月的兒子被死去的媽媽抱著，一直哭。媽媽舍身為兒擋刀 ，終于保住了這個孩子。 了解這個真實的故事后，請同學們說說你的感受？ 2、閱讀教材第 2 頁，抱緊啊，千萬不能松手，回答問題 你明白她的母親最后一眼里所蘊涵的全部意義嗎？ 活動三 1、 閱讀第 4 頁：拐彎處的回頭，說說你心中的感想。 2、多媒體顯示四副圖片 圖 1：一個疲憊不堪的母親正給孩子喂奶； 圖 2：在公園里，一個父親正用塑料袋給孩子接尿。 圖 3：一位母親打著哈欠仍然陪著兒子讀書； 圖 4：一群父母在烈日下、考場外焦急地等候。 除了圖片中，請同學們仔細想一想，生活中哪些細微之處流淌出父母對你的綿 綿愛意？ 活動四、小試牛刀 1動畫片寶蓮燈的插曲天地在我心用這樣幾句歌詞來表達主人公沉香對母親的感情：“天上的星星多么美麗，可是沒有你， 一切都沒生氣?！痹诔料愕男睦铮?） A世界上只有親情才是最真摯而美好的感情 B在家庭生活中，只有母親才愛孩子 C母愛、親情是人世間最真摯、美好的感情 D只要親情，只要母愛，其他人的關愛無關重要 2 2010 年 5 月 9 日，又是一年母親節。記者走進四川成都都江堰市天馬鎮金陵人口文化新村，一副主題為 “ 母愛 ” 的宣傳畫，格外吸引人的眼球。 對于母愛的認識錯 誤的是 （ ） A母愛是偉大的 B母愛體現在方方面面 C在母親節時母愛才凸顯偉大 D應尊重母愛 3、子女生病，最牽掛的人是誰？看上圖，并指出正確的看法：（ ） 父母對我們的關 懷更多地表現在關心我們生活和學習的瑣事上 只有在生病的時候，才能體現父母對子女的愛 父母對子女的愛集中表現在危難時刻，然而更多的是彌散在日常生活中 病床邊父母整天守護，噓寒問暖是愛，平時父母的嘮叨囑咐也是愛 A、 B、 C、 D、 活動五： 在當今社會中， 越來越多的農民工 來到大城市里打工，也正是因為有了他們，才會讓我們的生活帶來了許許多多的便利 。但同時，也出現了很多的留守兒童， 那些留守兒童在很小的時候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺 等。 讀材料，答問題。 1、你是一名留守兒童嗎？ 請你介紹一下自己的家庭成員。 2、說說哪些細節體現了親人對你深深的愛。 3、想一想在我們的家庭生活中，愛我們的只是我們的父母嗎？為什么？ 課堂小結 課堂檢測： 1、“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”。這說明了 ( ) A父母對子女的愛是最無私最真摯的愛 B家庭是我們成長的搖籃和港灣 C孝敬父母是中華民族的傳統美德 D要理解父母的的拳拳之心，努力學習 2下列與“誰言寸草心，報得三春暉”的表達相同情感的詩句是（ ） A母親，人間第一親；母愛，人間第一情 B海內存知己。天涯若比鄰 C春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干 D人生自古誰無死，留取丹心照汗青 拓展延伸： 在電視劇我的丑娘中有如下的幾個鏡頭： 鏡頭一：丑娘出現在進城打工的兒子的婚禮上，當新娘問新郎老太 太是誰時，新郎說：“問路的?！?鏡頭二：兒子有了自己的孩子，正為找不到帶孩子的人而發愁時，丑娘以保姆的身份采到了兒子的家。 鏡頭三：當身心疲憊的丑娘病倒住院時，良心發現的兒子終于說出了真相。 針對兒子的做法，在“當代中學生論壇上引發了孩子們的討論，請把你的觀點寫在下面的橫線上。 （ 1）甲的觀點：即使我的娘再丑，我也會盡我的所能孝敬她，因為她賦予了我生命。 你的觀點： _ _ （ 2） 乙的觀點：良心發現的兒子開始孝敬媽媽，作為中學生的我們應怎樣孝敬父母呢， 你的觀點： _ _ _ _ 第二節 他們這樣做的原因 學習目標 ： 1、理解父母的愛有多種方式。 2、學會尊重父母，孝敬父母。 學習重、難點 ： 學會理解父母、孝敬父母。 教學課時： 一課時 知識鏈接 ： 中新廣東網 5 月 9 日電：一年一度的母親節你會選擇怎樣幫媽媽慶祝呢 ?有條件的可以回家與媽媽一起慶祝，對 于大多數出門在外的游子來說，很多人會選擇打通電話問候一聲。筆者今天在采訪中發現，在網絡盛行的今天，不少游子也選擇通過網絡平臺傳遞對母親的祝福與感恩之情。 不少網友表示，在母親節這天，除了在網絡上傳達對母親的愛之外，無法親自陪母親慶祝的幾乎都會打電話、發短信陪母親聊天，也有郵寄禮物回家送給母親的。還有網友表示，中國的孩子比較含蓄，不太喜歡把對母親的愛表達出來，其實我們應該把母親節常態化，不僅僅在母親節這天，而是要經常把對母親的愛說出來，愛是需要表達的。 預習導航 ： 1、與子女相伴是愛，為家庭提 供經濟保障也是一種愛。 2、我們期盼父母的愛，同時也應該多一份對父母的。 學習過程 ： 一、 激活思維 愛子女是父母的天性，這是人性中無比溫暖、無比光輝的情感。但有時候，父母整天忙于工作，無暇顧及家庭和子女。遇到這種情況，你會怎么想呢？ 二、 探究合作 活動一 ： 閱讀教材第 6 頁的小討論，回答問題。（小組成員之間可以互相探討）、 1、你怎樣看待這位 5 歲的孩子想花錢買回父親的愛？ 2、父母因為整天忙碌而不能陪伴自己孩子的現象，你是如何看待的？是不是不愛孩子的表現？為什么？ 活動二： 孝敬父母是我們的責任 同 學們，如果有一把愛的天平，你想哪一頭裝的是父母對我們的愛，哪一頭裝的是我們對父母的愛？（可利用多媒體展示一把傾斜的天平，學生回答，老師做引導） 活動三 ：填表格，找原因 你對父母的哪些行為不理解，整理出一個表格。 我不理解的行為 父母的解釋 我的感受 收入很高，卻不同意給我 買名牌鞋。 當父母沒有達到我們某方面的期望時，我們應該怎么做？ 活動四 ： 我們已體會了那么多的父愛，母愛，那么給父母的愛，我們發出了嗎？我們又用怎么樣的方式來愛和孝敬自己的父母呢？ 給父母的愛的細節 自己的感受 活動五 ：比較 讓父母填寫教材第 8 頁中的表格，進行對比。有什么樣的感受？（課前準備，課堂上展示。） 活動六 ：親身體驗（當臨時家長） 給大家留個課后作業，自己當一天 “ 家長 ” 并做記錄填表格。體會一下父母平日的辛苦與繁忙。 課堂小結 ： 達標測試 ： 1、“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也會眼含熱淚的欣賞他，贊美他”面對這種博大的愛，我們青少年應該（ ） 與父母和平相處，對父母言聽計從學會尊重、理解、關心父母以實際行動回報父 母的關愛與養育放棄學業，努力賺錢回報父母 A B C D 2、 2010年 5月 10日懷寧縣獨秀中學，八 (二 )班的 48位同學和部分學生家長代表圍坐在一起，氣氛異常輕松和諧，正進行著一堂名為學會感恩的特色課。課堂內容是同學們圍繞 “ 感恩 ” 創作的詩歌、舞蹈、小品和 歌曲表演 感恩的心。最后，48位同學進行了孝敬父母的宣誓。 閱讀材料，結合教材所學知識回答： (1)我們為什么要報答父母養育之恩 ? (2)你打算怎樣用實際行動孝敬父母 ? 第三節 我們的心一起跳 學習目標 ： 1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。 2、學會與父母一起分擔家庭的責任。 學習重點 ： 孝敬父母是我們的責任和義務。 學習難點 ： 主動承擔家庭責任。 教學課時： 一課時 知識鏈接 ： 洪戰輝，河南省 西華縣 人。湖南懷化學院 03 級學生， 中南大學 在讀 大學生 。因帶著撿來的妹妹艱難求學 12 年， 2005 年，被評為 感動中國 十大人物之一，成為時代偶像 。 1994 年，洪戰輝的父親突發 間歇性精神病 ，造成妻子受傷 骨折 ，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅 13 歲的洪戰輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養撿來妹妹的家庭重擔。這副重擔，對于成年人來說尚且不易，何況一個 10多歲的孩子！但洪戰輝沒有退縮，一挑就是 12 年。為了掙錢養家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌 8 畝麥地。在兼顧學 業和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內側，以防父親突然發病傷及妹妹。妹妹經常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶 牛奶 和一個 雞蛋 ，自己卻常?？?方便面 。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。 http:/www.xk 預習導航 ： 1、作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求與他們 、 。 2、生活順利的時候，我們一起分享 、 和 ；生活困難的時候，我們也應該一起 。 3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時還要 分擔家庭的 ，與父母共同面對風浪。 學習過程： 一、 激活思維 一小口 一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃 -前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這 “ 一小口 ” 。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。 二、 活動過程 。 活動一 ：你對導語 中這“一小口”是怎樣認識的？ 活動二 ：閱讀教材第 10 頁勇敢的人，回答問題。 1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應？（可從表情、言語等角度來回答） w W w .x K b 1.c o M 2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？ 活動三 ：看教材第 11 頁漫畫鄰居，你怎么看待他們的行為？ 活動四 ：交流反思 搜集一些有關孩子與父母一起面對家庭困難的事件，互 相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前準備） 課堂小結 課堂檢測： 1、“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”說明（ ） 這是大自然現象 有志者不嫌家貧，明理者不嫌父母丑 我們與父母之間的親情關系是不可改變的 正確面對“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。 A. B. C. D. 2、 母親是我們人生中的第一位老師，她辛辛苦苦地撫養我們長大，默默地奉獻著無私的愛，溫暖著我們的心，教我們如何做人，學會生活。每年 5 月的第 2 個星期天是母親節。作為子女，我們應該為母親 準備些什么？對下面兩幅漫畫分析正確的有（ ） 孝敬父母就要尊敬父母，熱愛父母，回報父母 孝敬父母應該落實在具體行動上 兩幅漫畫都是孝敬父母的表現 孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁 A. B. C. D. 3、毛澤東同志在革命勝利后，返回故里，特意在父母的墳上獻上一束松枝，深深地鞠躬，輕聲說道：“前人的辛苦，后人的幸福?！标愐阍獛浻H自為癱瘓在床的母親洗尿褲。革命領導人在 為祖國的前途，人類的命運操勞的同時，也沒有忘記報答父母的養育之恩。 請你談談作為中學生，在日常生活中我們應該如何去愛父母。 第二課 家庭劇場 第一課時 “偵探”爸爸 學習目標： 通過學習，讓學生了解與父母發生沖突的原因。 學會與父母平等溝通。 學會避免沖突與解決沖突的方法，進而構建和諧家庭。 學習重點： 引導學生學會和掌握化解沖突的方法和技巧。 學習難點： 學生理解：在青春期與父母發生沖突是難免的，但不能放任沖突的發生，激化沖突。 學法指導： 主動參與課本劇，合作完 成課本劇表演，并理解沖突的原因 教學課時： 一課時 學習過程： 一、自主學習 通過閱讀課本 13 19 頁的內容，完成下列選擇題 （ 1）、面對父母與我們的矛盾和沖突，積極的做法是（ ） A 否認他們的存在 B 積極化解矛盾 C 夸大他們的存在 D 漠視他們的存在 （ 2）、下列說法正確的是（ ） A 父母無微不至地關心、呵護我們，他們有權知道我們的一切 B 子女對父母不應該有隱私 C 父母的關心是發生沖突的原因 D 父母應尊重子女的隱私 （ 3）、當我們與父母發生矛盾的時候， 應該（ ） A 得理不讓人 B 與父母爭個高低上下 C 固執地堅持自己的意見 D 冷靜下來與父母說道理 （ 4）、在與父母交往、溝通的過程中，我們應該做到（ ） 換位思考 堅持己見 尊重理解 敞開心扉 A B C D 二、情景模擬，感悟新知 （小組合作完成） 1.學生表演情景劇“偵探”爸爸。 2.通過觀看情景劇“偵探”爸爸，完成下列問題 （ 1） .幫忙找出胡越和爸爸的怨氣各是什么？ （ 2） .雙方冷靜下來以后各自的感受是什么？ （ 3） .作為中學生，怎樣避免類似的事情發生在自己身上呢？ （ 4） .自我反思 你認為父母與子女之間經常發生沖突的原因有哪些？ 三、鞏固交流，展示最好自己 如果類似的事情發上在你的身上，你有避免沖突的方法嗎？如果沖突已經發生了，你知道如何解決嗎？ 四、疑惑共分享，大家相互幫忙啊！ 第二課時 學習，學習，還是學習 學習目標 通過情景劇，找到父母與子女發生沖突的根源。 通過情景劇，加深子女對父母的理解。 學習重難點 正確認識父母對子 女的關愛和教育。 教學課時： 一課時 學法指導 自主學習 探究學習 學習過程 一、知識鏈接 過渡新知 1、家庭里的吵架是一把雙刃劍。經常與父母發生吵架會傷害父母和子女的感情鍛煉子女的心理承受能力影響子女的健康成長影響家庭和諧（ ） A： B: C: D: 2、你正在跟同學打電話，卻發現爸爸在偷聽。你應該如何做？ 二、情景模擬 探究新知 1、學生表演情景劇“學習，學習，還是學習” （小組合作完成） 2、通過觀看情景劇，完成下列問題。 （ 1） .獨立完成 閉上眼睛反思一下，你經歷過的類似事情。 （ 2） .小組合作完成 分析原因 、這個家庭發生沖突的原因是什么？ 、你認為這場家庭劇該如何收場？ 三、借助情景，應用新知 （ 1）、八年級的小麗最近總是悶悶不樂。原來，她想參加學校的舞蹈培訓班，而她的父母不同意。他們說：“你的成績不好，參加培訓班會影響學習?！睂Υ耍←悜摚?） A 集中精力搞好學習，不去參加培訓班 B 參加培訓班，重點發展藝術才能，不必過分在意學習 C 不必在意父母的意見，按照自己的愛好去做 D 努力提高成績 同時爭取父母的理解支持 （ 2）、在處理學習與興趣愛好的關系上，正確的方法是（ ） A 興趣第一，學習第二 B 學習第一，興趣第二 C 為了學習放棄興趣 D 在不影響學習的基礎上發展興趣 （ 3）、有時侯，父母為了我們有個美好的未來，一個勁地督促我們學習，對此，我們應（ ） A 聽到學習就心煩 B 理解父母的良苦用心 C 父母怎么說我們就怎么做 D 一切按照自己的想法去做 藍藍的父母特別關心她的成 績，張口閉口都是學習。據此回答下列題。 （ 4）、對此，藍藍的想法正確的是（ ） A 父母真是煩人 B 父母的眼中只有成績，根本沒有我這個女兒 C 父母的做法雖然不恰當，但這是為了我的將來，要理解他們 D 我偏不學，看你們怎么辦 （ 5）、藍藍應該（ ） A 裝作沒聽見，我行我素 B 與父母爭吵 C 不讓父母管自己的事 D 尊重父母，認真傾聽 四、能力形成，強化新知 張曉的父親最近特別煩，自己剛剛下崗，丟掉了工作；妻子因患腸癌住院治療，治 療費數以萬計；兒子張曉學習又不努力，考試成績有一半的科目不及格，還經常上網。張曉的父親大罵了張曉一頓，張曉一氣之下便離家出走。 （ 1）張曉和父親之間為什么會發生矛盾？ （ 2）如果你是張曉，你會怎么做？ 五、課堂小結 提升新知 通過學習，你認為自己對家庭沖突理解最好的地方在哪里？ 六、課本作業 酌情處理 通過兩節課的學習，歸納總結發生家庭沖突的原因主要有哪些？ 第三課時 劇場內外 學習目標 了解父母與子女之間發生沖突的種類 理解父母與子女之間發生沖突的原因 學習重點 引導學生理性思考父母與子女之間的矛盾沖突 學習難點 掌握解決沖突的方法 教學課時： 一課時 學法指導 總結 歸納 學習過程 一、知識鏈接 過渡新知 1、劉翔 8 歲時就幫父母洗碗 ,并特別愛幫媽媽做飯 .因此他從小就備受父母喜愛 ,和父母關系非常好 .劉翔與父母交往的藝術概括起來就是 ( ) 贊賞父母 認真聆聽 幫助父母 竭力為父母分憂，幫父母做事 A B C D 2、為了化解與父母的矛盾，我們要與父母進行溝通，其實就是辨明 是非、尋求最佳結果。有效溝通要掌握基本的要領。其中理解父母的有效方法是 ( ) A、換位思考 B、求同存異 C、尊重理解 D、彼此理解 二、自主探究 活用新知 （通過閱讀課本，回答下列問題） 1.你認為父母與子女之間經常發生的沖突有哪些？ 2.引發我們與父母沖突的原因有哪些？ 三、歸納總結 合作探究 作為青春期的中學生，為了不陷入與父母矛盾沖突的惡性循環中，我們必須掌握一些化解沖突的方法，解決與父母的沖突，最有效的策略是“小人不計大人過”，把自己的位置放低一點，多從自己這方 面找原因，主動化解，就沒有解不開的疙瘩。那么，讓我們歸納一下解決沖突的方法吧。 巧解沖突結 1. 2. 3. 4. 四、借助情景 應用新知 1、下列同學的話語中，體現了對父母理解的是：（ ） A:“只要學習好，其他都無關緊要?！?B:“只要是媽媽說的話，我都聽從照辦” C:“撫養我是父母的義務。只要我想做的，他們就應該滿足?！?D:“放學后我們應該盡快回家，不讓父母擔心?！?2、歌曲酸酸甜甜就是我唱到：耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長大，親愛的爸爸媽媽別叫我 小傻瓜，雖然我很聽話， 不代表我沒有想法，喜歡酸的甜的著就是真的我，每一天對于我都非常新鮮這首歌告訴我們，與父母之間產生矛盾的原因是因為我們：（ ） A 有了自己的思想，開始獨立行事 B 渴望父母像對待大人那樣對待自己 C 懂得多了，覺得父母不如自己 D 自認為得不到父母的理解、 3、巧解沖突結： （ 1）你正在跟異性同學打電話，卻發現電話內容被父母偷聽了。你應該： （ 2）班上很多同學都穿名牌運動鞋，因經濟緊張，媽媽不同意給你買。你應該： （ 3）最崇拜的明星照片被媽媽扔掉。你應該： 五、課堂小 結 提升新知 （ 1） 本節課你有哪些收獲？ （ 2） 還存在什么疑惑？ （ 3） 你需要提醒大家注意什么？ 第三課 閑話“家常” 第一課時回眸傳統 教學目標： 1、了解我國的家庭文化； 2、感受中國傳統文化的深厚底蘊和獨特魅力； 3、感受文化的多樣性和豐富性。 教學重點 、 難點： 了解中國的家文化，體會中國的傳統文化，并對之由感性認識上升到理性認識。 教學課時： 一課時 方法指導和使用說明 課前預習自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本 p23 26，自己標記重難點 ，并獨立完成導學案 自主學習 明確知識點 1. 家是什么？ 2. 說說“望子成龍”的含意 3、“養不教，父之過”的 含義 4、你知道“孟母三遷”、“岳母刺字”、“孔融讓梨”、“曾子殺豬教子”等典故嗎？試簡述故事內容。談談你的想法 5、你還知道哪些有關家庭教育的典故？ 6、從小到大，父母對子女千種照顧，萬般呵護，期盼長大成才。你是否感受到父母對自己的殷切期望？父母是怎樣教育你的？ 7、你認為父母哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？可以寫一個小紙條給老師 8、我國古代有 豐富的治家思想。 你知道有哪些嗎？ 如：禮記、顏氏家訓、朱子家訓、三字經、“六藝”等。 9、正確對待古代家規家法中的合理因素和不合理因素 ,要批判地繼承。 同學們閱讀并參照書中“家庭公約”范例，與父母一起制定一份家庭公約，與大家共同交流。 課堂小結： 第二課時 異域采風 教學目標： 1、 感受文化的多樣性和豐富性。 2、 中外姓名的差異 3、 中外家庭文化的差異 教學重點 、 難點： 我們要學習哪些優良傳統， 教學課時： 一課時 方法指導和使用說明 課前預習自主學 習：結合學習目標和導學案，自學課本 p26 32，自己標記重難點，并獨立完成導學案 自主學習 明確知識點 1 你認為那些有關家的傳統是優秀的？哪些是應該被拋棄的？ 2 什么是核心家庭 ?核心家庭和單親家庭哪一個更有利于社會的發展？ 3.中外養老方式差異何在？ 4.15 歲的小明想自己住，自己想買什么就買什么，沒有錢先向父母要但記住數目，自己將來工作了再還，同時父母也不能干涉他的家庭作業。你認為哪些可以考慮哪些根本不行，為什么？ 5.讀 32 頁的小活動看一看外國人處理 問題的方式哪些值得我們學習，哪些應該反對，為什么 第三課時 未來展望 教學目標： 1、 中國未來家庭的趨勢。 2、 暢想未來的家庭 教學課時： 一課時 方法指導和使用說明 課前預習自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本 p33 35，自己標記重難點，并獨立完成導學案 自主學習 明確知識點 用你自己的話說說主干家庭 .聯合家庭，核心家庭，單身家庭和 丁克家庭 中國的家庭未來之趨勢是什么？ 設想一下你的家庭未來的面貌 . 你贊同和父母做鄰居嗎？ 為什么？ 找 一找你的家庭中 存在的問題，討論討論如何解決。 課后反思： 學習本課的收獲 第四課 青春故事 第一課時 何必做“刺猬” 學習目標 1.認識青春期里的逆反現象及逆反行為。 2. 分析逆反心理產生的原因及其對自身成長的影響。 3.掌握走出逆反困境的方法。 重點 、 難點 逆反心理自身成長的影響及掌握走出逆反困境的方法。 自主學習 一 .1.人們通常將人生中 11 歲到 17.18 歲這段美好的年華稱為 。它是人由 到 的過渡時期。 2.青春期產生逆反心理，是成長過程中的 現象，或多或少的發生在每一個成長中的青少年身上。 3.從某種意義上講， 是走向成熟的一關隘。關鍵在于我們能否過好這個關隘，如果過不好，可能會 。 二 .請用語言或圖畫描繪出帶有逆反色彩的言行？ 三 .走出逆反困境的方法有： 。 合作探究 一 .激活思維 同學們知道青春期嗎？你們是如何理解青春期的呢？以及青春期里會有哪些表現現象呢？ 活動一 .讀讀看看 1.閱讀潘童的來信和分析漫畫中小主人的言行，體會和認識逆反現象。 2.請學生說一說帶有逆反色彩的言行。 活動二 .讀讀議議 1. 引導學生閱讀由衷姐姐的回信，以小組為單位歸納產生逆反心 理的原因，及其對成長的影響？ 2. 老師要及時對各小組的回答給予評價，評出優勝小組。 活動三 .小組探究，指導學生在小組內探討生活中還有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。 反饋練習 1. 關于逆反心理和逆反行為，下列說法錯誤的是 （ ） A 容易出現在獨立意識受到阻礙的時候 B 當強迫我們接受某種觀點的時候也會出現 C 青少年時期才會出現逆反心理和逆反行為 D 有逆反心理和行為并不完全就是壞事 2. 下列行為屬于青春期逆反心理的表現的有 （ ） A 明知爸爸不喜歡，小石故意在一只耳朵上穿個耳環 B 媽媽偷看小匠的日記后，她故 意一個星期沒有理媽媽 C 面對爸爸的嚴厲，小譚憤然離家出走 D 面對媽媽的說教，小玲不耐煩的說，惡心 學習心得 本節課我的收獲有以下幾點： 第二課時 別被流行風吹跑 學習目標 1.正確認識流行現象。 2.指導學生分析青少年追逐流行的原因，學會在流行把握自已，不迷失自我。 重點難點 盲目追風的危害以及學會在流行把握自已，不迷失自我。 預習導航 1.愛美之心人皆有之，流行風源于 。 2.青少年追逐流行的 原因有 .。 3.你認為盲目追逐流行風有哪些危害 。 課堂活動 活動一 .填一填 1、 指導學生列舉生活中流行的表現，把它填在教材中的表格里。 2、 反思這些流行是否適合自己。 3、 青少年為什么要追逐流行？分小組討論，然后分別在班上交流分享。 活動二 .閱讀思考 1、 閱讀教材中的專家視點。思考如何看待流行風？ 2、 學生分小組討論，每個小組選一代表發言，在班上交流，老師要及時給予評價 ，給各小組打分，以提高學習的積極性。 3、 老師要引導學生認識到追逐流行事物應該是積極向上的適合自己的，應該是重精神，輕物質的這個結論。 4、 進一步分析盲目追逐流行可能會產生哪些危害？ 活動三 .閱讀反思 1、 閱讀教材，通進小 A 和小 B 追逐流行的誤區，反思我們要追逐什么樣的流行？ 2、 老師要通過講解讓學生明白：追逐流行必須要適合自己，必須是要負合自己的身份和經濟狀況。不能迷失在盲目的追逐之中。 課外活動 開展中學生形象設計大賽活動 指導學生要明白中學生的形象風采可以從哪些方面來展示。 反饋練習 1.流行風源于人們對美好事物的追求，青少年被流行事物吸引在所難免，所以我們應該大力追逐流行。（ ） 面對流行，我們應該把握好自己，不讓自己被流行風吹跑。（ ） 說一說我們應該如何面對流行風？ 學習心得 本節課我的收獲有以下幾點： 第三課時 不為追星所累 學習目標 1.了解什么是偶像崇拜。 2.認識青春期少年追星是其正常的心理需要，透過外表，理解追星的意義所在。 3.掌握正常的追星方式，保持尊嚴，不迷失自我。 重點 、 難點 理解追星的真正 意義所在，對于偶像崇拜能保持尊嚴，不迷失自我。 預習導航 1. 是一種特殊的社會心理現象。青少年會以不同的方式表達對偶像的認同，進而仿效其 。 2.每個時代的青少年都有自己追逐的星，追星是青春期少年的 。 3.真正的星光，應該是 和 。 4.星光燦爛，但可不能讓星占據我們的全部心靈，一但讓它們占據了整個心靈，我們的 就無處安身了。 課堂活動 活動一 . 認識追星現象 1. 閱讀教材中我喜歡，所以我追星一文，思考父母和老師對于青少年追星一般持什么態度？ 2. 成年人與青少年在追星問題上為什么會產生矛盾？ 3. 指導學生閱讀專家信箱，明確偶像崇拜是正常的心理現象。 活動二 .話說我的星 1. 填寫教材中提供的表格，全面看待和評價自己崇拜的明星。反思應該追星的哪些方面？ 2. 追星的真正意義是什么？ 活動三 .正確的追星 1. 閱讀漫畫如此追星，這種追星方式可取嗎？ 2. 如果陷入盲目的追星之是，我們會丟失哪些東西呢？ 3. 通過欣賞漫畫，盲目的 追星這種行為會有什么危害？給我們哪些啟示？ 學習心得 本節課我的收獲有以下幾點： 第五課 我們不是 “水晶人” 第一課時 學習目標 讓學生知道擁有個人秘密是成長中的正?，F象，是長大成人的基本特征之 一， 但恰當的處理好個人秘密是走向獨立的一個基本要求。 學習過程 (一 ) 自主學習，明確知識點 1 青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與 于是萌生了獨享一片 的愿望。 2 是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能 是走向獨立的一個基本要求。 （二）合作學習，自主探究 閱讀教材 47 頁母親的困惑回答問題 3 你理解這位初中生的行為嗎？你有沒有對父母提出過類似的要求？為什么？ 4，給這種現象起個名字？ 5，意味著什么？ 閱讀 49 頁的想象屋，回答問題。 6，充分同學的想象力，把項尚的夢繼續下去。 這個夢給了你什么啟發？ 7 材料分析題 材料一：小時候，我與父母無話不談，是媽媽的 “ 貼 心小棉襖 ” ，隨著年齡的增長，有很多事情我不愿意說給父母聽了，我更喜歡說給同齡人聽或寫進日記。 材料二：麗麗家買了新房子，她終于有了一片屬于自己的天空。住進去后，她做的每一件事就是在門上貼了一張告示： “ 早上 7： 15 之前不得入內；晚上 7：00-10： 00 不得干擾；進門前，請敲門；進屋不得翻任何東西。 ” 最的后一句：“ 請尊重個人隱私。 ” 你覺得這樣的想法正常嗎？是一種什么現象？怎樣看待這種現象？ 1，麗麗說： “ 我現在茅塞頓開，原來有秘密是長大的標志！以后我什么話也不對父母和老師說了。 ” 麗麗的想法對不 對？ 2，擁有秘密是不是不真誠呢？ 第二課時 為心靈開一扇窗 走向獨立 學會傾訴 學習目標 1 要注意多與父母和老師溝通，解決成長中的問題 2. 要學會正確對待秘密 學習過程 （一）自主學習，明確知識點 1，生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會 2 在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如 ， ，可能 ，或者 等。 3 適當的 可以幫助我們緩解心理壓力，保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。 （二）合作學習，自主探究 4 閱讀 50 頁危險的秘密，我們一起探討：這樣的秘密能不能保守？給我們什么啟示？ 5 你認為生活中哪些秘密是危險的？哪些秘密是復雜的、難以處理的？應怎樣處置？（ 51 頁想一想） 1 ，考試同學偷看我的試卷，并要我替他保密。 2 ，幾個經常在學校附近轉悠 的男青年不止一次向我要錢，不給他們們就打我，而且威脅我不準跟父母說。 3 ，放學回家的路上，隔壁在家待業的小剛手持匕首向七年級學生要錢。 4 麗麗發現表哥和幾個男青年聚眾吸毒。 5 同桌放學后去麻將社打牌，要我替他保密。 6 幾個同學周日去營業性舞廳 （關于身心疾病的秘密；糟脅迫勒索、暴力傷害的秘密；違紀的秘密；社會交往方面的秘密等都是危險的秘密。） 6 怎樣正確對待秘密？ 7 不能保守的秘 密應怎么辦？ 8 閱讀 52 頁教育新聞傾訴小屋回答問題，為什么設傾訴小屋？ 9，傾訴的意義？ 10 材料分析一： 八年級學生小亮酷愛打籃球，一雙新球鞋穿不到一個月就壞了，這次，他想讓爸爸給他買一雙 “ 喬丹 “ 名牌籃球鞋，但是爸爸一聽就火了： ” 你不知道好好學習，整天就只知道玩籃球，不買。 ” 自從跟爸爸鬧了矛盾以后，小亮一直悶悶不樂，學習成績也持續下降。老師關注了小亮的變化，便主動找小亮談心，讓他說出情緒變化的原因，小亮把心里的秘密告訴了老師，老師開導了他，他又恢復了以前的自信和快樂。 (一 ) 小亮的變化給你什么啟 示？ (二 ) 在哪些情況下，我們應該找信賴的人傾訴心理的秘密？ 3，適當的傾訴對我們的成長有什么樣的幫助？ 第三課時 不要侵犯我的隱私 學習目標 1、 樹立人格獨立觀念，形成尊重他人隱私的意識和習慣。 2、 尊重他人隱私的同時，要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。 學習過程 （一）自主學習，明確知識點 1 隱私包括 ， ， 等不與公共利益、社會群體利益相關的活動。 2 “己所不欲，勿施于人”我們希望別人不要侵犯我們的 隱私，同時我們也應該 。 （二）合作學習，自主探究 3 下列屬于尊重他人隱私的是 （ ） 1 進入他人房間先敲門 2 存取款排隊時，在銀行柜臺一米線外等侯 3 在公共場合詢問別人的年齡、體重、月收入 4 未經許可將他人電話號碼、家庭住址等信息發布在網頁上 A 1 2 B 2 3 C 1 3 D 2 3 4、什么人或什么機關在特定情況下可以開拆私人信件 （ ） A.學校老師 B.單位領導 C.司法機關 D.政府部門 5 閱讀 54 頁李黎的故事 （ 1）除了日記和信件，你還有哪些東西不愿別人知道？ （ 2）隱私就是不光彩的事。你認為這種說法對嗎？為什么？ （ 3）隱私和秘密的關系？ （ 4）什 么是隱私？它的范圍有哪些？ （ 5）對個人隱私持什么態度？ （ 6）尊重個人隱私的意義？ 6 父母的下列行為是什么行為？怎么辦 1.私自開拆十周歲以上子女的信件； 2.偷看子女日記、電子郵件、竊聽子女與他人通電話； 3 .采用暴力、脅迫、引誘等方式要求未成年子女說出內心并不愿意被他人知道的秘密； 4.私自檢查未成年子女的私人物品以窺視未成年子女的秘密； 5.對 未成年子女只說給父母的秘密向外宣揚。 7 閱讀 55 頁的日記保衛戰， 56 頁的漫畫剪報，有什么感想？ 8 想一想：我們有什么辦法來保護自己的隱私？ 9 材料分析題 編輯老師：您好！ 我是一名八年級的學生，我最得意的是自己書桌的小抽屜，可以將我的小秘密鎖在里面。一天放學回家，我發現鎖被砸開了，里面的信件、日記被翻過。我急忙問媽媽，媽媽笑著說： “ 是我砸的，看你整天神神秘秘的，我就是不放心，想看看你到底有什么秘密。 ” 我聽后，又氣又惱，不知道該怎么辦？ 學生：小麗 11 年 8 月 1 你認為小麗媽媽的做法合法嗎？為什么？ 2 小麗媽媽有哪些正確途徑了解小麗的思想動態？請你提兩條建議。 3 小麗該怎么辦？作為同齡人幫她出出主意。 練習題 第五課 我們不是“水晶人” 一、慧眼識珠（下列每小題只有一個最符合題意的選項，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號填入題后的括號內。） 大型情景喜劇家有兒女第九集藏不住的秘密：夏雪突然的反常表現，讓父親東海十分擔心，情急之下想出“收買”劉星跟蹤夏雪的主意。行動詭秘的劉星又引起了母親劉梅的注意，她也“收買”了夏雨來跟蹤劉星。各種消息開始源源不斷傳到了東海和劉梅的耳朵里。于是夫妻兩人分別找夏雪和劉星談了話，兩個孩子發現自己被跟蹤了，心里十分難過。尷尬的氣氛怪異的關系終于讓夏雪無法忍受，向大家坦白了自己的秘密 據此完成 1 4 題 1、父母派人跟蹤夏雪和劉星，分別侵犯了他們的 A、名譽權 B、生命健康權 C、隱私權 D、人身自由權 2、面對夏雪和劉星的反常表現，父親夏東海和母親劉梅發生了激烈的爭論。在他們的意見中，你認為正確的是應該允許孩子們有一定的自己的相對獨立的空間，這是他們成長的需要父母是孩子的監護人，有權知道孩子的一切想法與行動孩子也有自己的合法權利，對他們的任何行動都不要過問，一切聽之任之父母可以在信任的基礎上與孩子進行愉快的交流 ，及時了解孩子們的一些想法和行動，便于教育孩子 A、 B、 C、 D、 3、面對夏雪和劉星的反常表現，母親劉梅最擔心的是夏雪，她害怕夏雪受騙，遇到壞人，受到傷害。由此可見，一些父母不擇手段去了解孩子的“秘密”，根本原因是 A、出于對孩子成長過程的特殊關愛 B、想時時監控自己的子女 C、對孩子們心中的秘密有一種好奇 D、對孩子的成長漠不關心 4、當夏雪發現自己被父母委派自己的弟弟跟蹤時，你認為她應該立即采取的最好的做法是撥打 110， 及時報警主動找父母交談，與父母溝通，消除父母不必要的擔憂行動更加隱秘，不要讓父母察覺自己的任何行蹤向法院起訴，控告自己的父母的侵權行為，并要求給與精神賠償請爺爺奶奶、外公外婆做父母的思想工作，要父母尊重自己正當的隱私權寫信向新聞媒體反應，要求新聞媒體對父母的侵權行為予以曝光 A、 B、 C、 D、 當不斷被互聯網曝光的名人隱私，在現實世界吸引越來越多的看客時，人們忽略了一件事：也許下一個受害者就可能是你自己。信息時代，當我們把越來越多的工作和秘密交給手機、互聯網和個人電腦處理，想沒想到該如何保護個人隱私呢？ 據此完成 5 6 題 5、下面的內容中，屬于我們應該保護好的個人隱私信息有自己的 QQ 密碼以及與別人的聊天記錄自己的電話號碼、生日、住址、職業自己家的銀行賬號、股市資金帳號自己公開發表在網絡上的文章和評論 A、 B、 C、 D、 6、處于信息化時代，電腦、互聯網、手機這些先進的電子設備，在給我們的工作生活帶來便利、分憂解難的同時，也隨時“準備著出賣”它們的主人。我們平 時刪除重要文件務必不要使用系統自帶的刪除功能一刪了之，而應當使用殺毒軟件自帶的“文件粉碎”功能，對文件進行徹底的不可恢復性粉碎。不隨意用自己的電話號碼、生日等私人信息參加網上注冊完全不使用電腦，拒絕網絡處理廢舊電腦時，應當對電腦硬盤進行特殊處理，一定要把硬盤內的盤片打孔或毀壞，以防硬盤內的數據被不法分子盜取。 A、 B、 C、 D、 二、亮眼辨是非（請判斷下列的說話與做法正確與否。正確的打“”，錯誤的打“”） 7、老師要求學生上交自 己的日記用于教學，以提高學生的寫作成績。 （ ） 8 、亮亮私自把圓圓父母離婚的消息告訴了全班所有同學。 （ ） 9、八年級的小花征得小學同學張燦同意后，把張燦寫給他的信發表在網上。 （ ） 10、小青與小紅是非常要好的朋友，每次到小紅家，就隨意亂翻小紅家的東西。 （ ） 11、期中考試結束后，琳琳成績列班級倒數第 5 名，年級倒數第 33 名，班主任把 這 一 成 績 排 名 進 行 了 班 級 公 布 。 （ ） 三、學做好公民（下列情況可能是你日常生活或學習中經常遇到的問題，請運用所學知識分析并解決這些問題。） 下面是著名教育問題研究專家孫云曉與一位學生家長就沒有秘密的孩子長不大的話題進行的討論發言記錄。 海南：我的孩子今年 16 歲了，她連打電話都怕我聽見，還經常用外語和同學說一些什么。面對這種情況，我感到恐慌。 孫云曉：其實您的孩子的表現是正常的。如果一個孩子沒有任何秘密，他怎么能夠獨立承擔責任呢？秘密有時意味著朋友間的承諾，如果不能遵守秘密，就可能失去朋友。 海南：我 覺得朋友之間可以有秘密，但父母和孩子之間不應該有秘密。有個小女孩不小心懷孕了，但她對父母保守秘密，結果差一點丟了性命。您說，這樣的秘密該守 ? 孫云曉：不應該，這是有危險的秘密， 父母做為監護人自然應當過問， 并采取有效措施。 海南：當今社會這么復雜，如果孩子不在父母監控的范圍內，我會很擔心。孩子根本不會判斷哪些秘密是危險秘密。所以，我只好偷看她的日記了。 孫云曉：偷看孩子的日記，并不是真正的了解，而是一種下下策。 閱讀材料，運用所學的知識分析回答下列問題 （ 1）你認為，我們和父母之間該不該擁有一些自己的秘密 ？為什么？ （ 2）你的日記被父母偷看過嗎？你怎樣看待父母偷看我們的日記的行為？ （ 3）你知道哪些秘密屬于危險秘密嗎？你會怎么對待這些危險秘密？ 【實話實說】 青春的天空不僅有斑斕的彩虹，偶爾也會陰云密布。走進溫馨典雅的“傾訴小屋”，你壓抑、郁悶的心情會得到宣泄和排解，“傾訴小屋”為你開啟了一扇心靈的窗戶。我們學習中出現的厭學、違紀等等表現多數是由于心理壓抑造成的，“傾訴小屋”，給你提供了一個傾訴心理郁悶，宣泄心理煩惱的空間。當你青春的心靈偶感陣陣傷痛的時候，你的“傾訴小屋”在哪里？你會通過什么方 式向誰來排泄你心中的郁悶與煩惱？ 【成長記錄】 “我心里埋藏著小秘密我想要告訴你 /那不是一般的情和意那是我內心衷曲 /我心里埋藏著小秘密從沒有再提起 /這秘密寫在我心底永遠變成回憶”正處于青春期的你，一定也有不少的小秘密，這些小秘密好像你青春期一串串璀璨的珍珠。請你用你自己愿意的方式記錄你對這些小秘密的體驗。 第六課 青春相冊 學習目標 ： 了解和正確看待自己的性別角色。 正確認識異性同學之間的交往和友誼。 掌握正確的異性間交往的方法，學會用理智控制情感和行為。 學習重 、 難點： 掌握正確的異性間交往 的方法，學會用理智控制情感和行為。 學法指導： 閱讀法 討論法 合作探究法 實戰法 第一課時 男女有別 學習目標 ： 1、 了解性別之間的差異。 2、 正確看待自己的性別角色。 3、 遵循“男女生定律”。 學習重難點： 正確看待自己的性別角色。 學法指導： 閱讀法 合作探究法 學習過程： 一、 激活思維 有一句話這樣說道：“男人是山，女人是水。”簡短的話語，道出了男人與女人的不同。我們在座的每位同學，在你的眼里，男生和女生又都是怎樣的呢？ 二、活動過程 （一）朗讀活動 朗讀文中黑體字部分：男生 有男生的優勢，女生有女生的特長，差別是不容否認的。 （二 ） 小調查活動（學生展示自己課前的調查結果） 1、男、女生的興趣、愛好分別有哪些？ 2、男、女生經常討論的話題是什么？ 3、男、女生各愛上什么課？ 4、在聽課、記筆記、回答問題、做實驗、完成作業等方面，男生和女生的表現有什么差別？ （三）形容詞歸類活動 默讀課本第 60 頁的詞匯，分辨一下，哪些是形容男生的？哪些是形容女生的？（分類之后，小組交流） 形容男生的詞匯有： 形容女生的詞匯有： 既形容男生又形容女生的詞匯有： (四 )實 話實說活動 李老漢的小兒子是智力障礙患者，在村里總是被張泉欺侮，張泉不是辱罵他就是毆打他。一次追打過程中，還害得他腿骨折了。為這事，李老漢又氣又急，病倒在床。李老漢的大兒子李文從城里打工回來，得知此事后非常氣憤，卷起袖子就到村頭揪住張泉，準備揍他一頓出氣。 討論：你覺得李文該揍張泉么？ (統計一下，看男女生的看法是否有差別 ) （五）擬定定律活動 男女生分組討論異性特點，分別擬定“男生定律”和“女生定律”。 （盡量公正的評價，不故意貶損異性。交流之后，相互提出意見和進行修改，擬出較客觀的“定律”） 三、 課堂小結 通過這一節課的學習，我們了解了男女孩的差別，擬定了“男女生定律”，那么，讓我們遵守我們的定律，做一個受歡迎的學生吧 ! 四、 拓展練習 給對方提個醒 為了使你更出色，更受歡迎。我作為一名男生（女生）我要對你說： （男女生相互交流，聽取對方意見。提醒的語言要中肯、委婉，易于對方接受。） 鏈接閱讀： 最讓男生欣賞的女生 ： 臉上經常有微笑，溫柔大方的女生?；顫姸化偘d、穩重而不呆板的女生。清純秀美，笑起來甜甜的女生。心直口快，樸素善良、隨和的女生。聰穎、善解人意的女生。純真不做作，有性格的 女生。能聽取別人意見，自己又有主見的女生。坦然、充滿信心和朝氣的女生。不和男生打架的女生。長頭發、大眼睛、說話斯文的女生。 女孩最歡迎的男生： 大膽、勇敢的男生。幽默、詼諧的男生。思維敏捷、善于變通的男生。團結同學、好學、重友情的男生。集體榮譽感強的男生。有主見的男生。熱心助人的男生。有強烈上進心的男生。勇于承擔責任，有魄力的男生 第二課時 向偏見開戰 學習目標 1、了解生活中看到或聽到的有關性別偏見的事例。 2、反思社會上存在性別偏見的主觀和客觀原因，探究如何解決這 一社會問題的方法。 3、從我做起，消除性別偏見，實現男女平等的同時，培養學生自尊自強的意識。 學習重 、 難點 正確看待性別偏見，如何從自身做起，敢于向偏見開戰。 學法指導 發現法、討論法、實戰法 。 學習導航 1、收集一些性別偏見的事例。 2、閱讀教材內容，探討消除性別偏見的方法。 3、提出自己解決問題的建議。 激活思維 同學們，如果今天我問大家一個“你是男生、還是女生”這一問題， 你們可能會覺得很可笑，老師今天怎么了？因為我們從上幼兒園起就已很清楚自己的性別概念。但我要再問問你們，“你們喜歡做男生、還是喜歡做 女生”？我想你們每個人又會有自己不同的看法。今天，我們就從這個問題展開探討。 1、請你用“男生、女生、互助”即興編一個小故事。 2、請你描繪一個成功人士的形象 。 3、比較一下，大家所描述的成功人士是男的多，還是女的多？其中有沒有包括性別偏見？ 第一環節：發現問題 眼最亮 1、閱讀教材教材中的性別偏見，回答問題。 你現在所用的各科教材中有性別偏見或性別歧視嗎？如果有，請列舉出來，說給大家聽聽。 2、在你的身邊，你有沒有發現或經歷過性別偏見或性別歧視的事情？能說給大家聽聽嗎？ 第 二環節：出謀劃策 我能行 為了消除偏見，你有哪些高招？ 第三環節：解決問題 我最棒 小紅（女）上學上到八年級，她的父親就不讓她上了，還說女孩子認幾個字就行了，上那么多學有啥用？你作為她的好朋友，怎么幫她一下？ 課堂小結 通過這一節課的學習，我們學會了向偏見開戰的一些方法，望同學們都能用這些方法來維護自己的權益，祝同學們取得成功。 X k B 1 . c o m 第三課時 我們的交往很正常 教學目標 1談談你對身邊男生和女生交往現象的看法。 2說說你老師和父 母對男生和女生交往現象的看法。 3認識男女同學之間交往的益處。 4正確對待閑言碎語，實現男女同學之間正常健康的交往。 教學重難點 重點：把握好男女生健康的交往程度。 難點：能讓老師和父母理解你們的交往是健康的行為。 學法指導 談話法 討論法 預習導航 1問父母或老師對異性交往持什么態度，請寫出來。 2閱讀教材內容完成上面的問題。 3提出預習中與到的難題。 一激活思維 同學們，我想問大家一個問題，咱們班上有人說某某男生與某某女生關系不一般的“小廣播”的言行？難道他們的關系真的不一般？通過 本節課的學習答案就會一幕了。 二 活動過程 活動一 ：傳話游戲：（ 1）相聲大師不一定會說相聲。 2歌星不一定識譜。 3請媽媽相信我們，異性交往很正常。游戲規則：以班上的大組為單位，也就是咱班 上的三組，傳話時必須一男一女進行并且不準讓第三人聽見 你覺得你們組能取得成功嗎？如失敗說出失敗的理由。 活動二：生活中假如你遇到有關你的閑言碎語你該怎么辦？寫出你的心里話： 活動三：父母對你和異性交往不理解你該怎么辦？采用寫信或發電子郵件的形式說出一些讓父母放心的方法，然后告訴父母 活動 四：除了教材上的三點男女生交往的益處外，你認為還有那些，小組討論一下請寫出來： 課堂小節： 中學時代正常的異性交往可以幫助我們更好地成長。但愿我們每個人都能珍惜這份美好的感情，在交往中成為更出色的男生或女生。 拓展訓練 辨析題：小李是個德才兼備的學生，但她很少與男生交往，她認為男女生就應該規規矩矩彼此不相往來，否則就不正常。你覺得對嗎？ 知識閱讀 青少年怎樣才能更好地利用異性效應？ 1 利用“異性效應”能取長補短、豐富并完善個性。 2 利用“異性效應”提高學習與活動效應。 3 利用“異性效應”提高 自我評價的能力。 4 利用“異性效應”激勵自己風發向上。 第七課 我有署名權 教學目標 知識與技能：了解民事權利的內容，懂得自己在財產權、人身權、知識產權等方面享有的權利，了解民事權利能力和民事行為能力的內容。 過程與方法：堅持采用案例教學的形式，提高學生提出問題、分析問題、解決問題能力。 情感、態度、價值觀：提高學生分辯是非善惡能力，學會依法維護合法的民事權利，學會做正確的的選擇。 教學重點 學生了解自己應享有的民事權利，形成正確的法制觀念，學會正確運用法律武器維護自己的民事權利。 教 學難點 民事權利能力和民事行為能力概念的內涵理解。 教學課時 三 課時 他享有署名權嗎？ 教學目標： 認識中華人民共和國公民都平等享有民事權利能力，明確公民的民事權利能力一律平等。 教學難點： 學會運用法律維護自覺的合法權益。 教學重點： 幫助學生正確認識社會生活中的現象，使他們養成法制觀念，進而自覺守法、用法。 教學課時： 一課時 教學流程： 一、導入 結合案例，以問題切入，引導學生思考未成年人是否和成年人一樣享有各種民事權利，并實施各種法律行為。 二、合作探疑 （一）“案情發布” 案例 6 歲的孩子有沒有著作權？圍繞未成年人有沒有著作權這一主題展開，并結合案例內容提出有關署名權三個方面的問題： 在我國哪些人有署名權？ 6 歲的劉奇是否具有署名權并應獲得稿酬？該出版社是否侵犯了劉奇的權利？ 我國公民（只要具有中華人民共和國國籍）。有；未成年人同樣具有，不因年齡小而喪失。侵犯了劉奇的著作權，出版社的做法不對，沒有法律依據。 （二）相關法律 通過“法律鏈接”和“律師觀點”欄目，對著作權、民事權利能力等法理知識進行介紹，對案例內容進行簡要分析。 著作權，亦稱版權。是指作者對其創作的文學、藝術和科學技術作品所享有的專有權利。論文、小說、演員拍攝的電影、兒童詩、美術作品、創作的歌詞、創作的歌 曲、照片、電子出版物等都是。著作權包括署名權、發表權、修改權、出版權、保護作品的完整、獲得報酬的權利、許可他人使用、轉讓等。 未成年人的著作權不受侵犯，在使用其作品時，應征得著作權人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作權人應依法獲得報酬。當公民的著作權受到侵犯時，著作權人有權要求停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失。 著作權是公 民的民事權利之一。著作權也是公民的智力成果權（知識產權）之一。智力成果權，是一種無形財產，依靠腦力勞動成果依法享有的權利。還包括專利權、商標權、發明權、發現權、技術改進權和合理化建議權等。 （三）“見習法官” 讓學生根據案情，運用相關的法律知識對該案進行判決。 本案中劉奇不因其年齡小而喪失署名權和獲得報酬的權利，出版社的做法侵犯了劉奇的著作權。 三、教師總結 在現實生活中，未成年人的民事權利受到非法侵害的情況時有發生，采取忍氣吞聲、私自了結或以牙還牙的方法，都可能導 致未成年人的合法權益得不到依法維護。通過本課的學習，希望同學們能充分了解到自己應享有的民事權利，形成正確的法律觀念，學會正確運用法律武器維護自己的民事權利。 民事權利知多少 教學目標 知識與能力目標： （ 1）了解未成年的合法私有財產受法律保護。 （ 2）明白什么財產所有權及財產所有權的內容。 （ 3）理解肖像權的含義，并能夠判斷侵犯肖像權的行為。 過程與方法 在理解公民享有的各種民事權利的含義的基礎上，能夠判斷哪些行為是侵權的行為。 情感態度與價值觀目標 有法律意識，學會正確運用法律武器維護自己的合法權 利，同時學會尊重別人的權利，做到知法守法。 教學重點： 領會財產所有權的內容 教學難點： 知道哪些行為是侵害公民肖像權的行為 教學課時： 一課時 教學過程 （一）導入新課 1.導語： 在前面內容的學習中，我們知道了一個作為中華人民共和國公民在民事法律關系中享有著作權，那么，公民還依法享有哪些民事權利呢？今天，我們就一起來學習 “ 民事權利知多少 ” 。 2.故事導入： 農民老趙買了一臺農用車，將其租給鄰居老李使用，每年收取租金 2000 元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被人偷走，為此兩人爭吵不休。 思考： 你 如何看待老李的這種行為？ 如果你是老趙，你該怎么做？ （二）學習探究 主題一：我們享有財產權 1公民合法財產受法律保護 （ 1）請同學們閱讀教材 75 頁案例被扣的自行車，并思考：你如何看待車大爺的言行？他有權扣押顧然的自行車嗎？如果你是顧然，你將如何解決這個問題？ （ 2）請你根據案情，運用相關的法律知識對該案進行剖析。 （本環節通過案例內容的設置的目的，是讓學生從扣自行車的現象，看到侵犯公民財產權的實質。） 2了解財產權的含義 （ 1）理解財產權。 財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占 有、使用，收益和處分的權利。 （ 2）師：那我們如何理解占有權、使用權、收益權和處分權呢？ 占有權：占有權就是對財產的實際控制權 使用權：使用權就是根據財產的性能和用途加以利用的權利 收益權：收益權就是指公民在其經營、使用的財產上取得經濟利益的權利。 處分權：處分權包括事實上的處分和法律上的處分權，公民對其生活資料的消費，那屬于事實上的處分；公民把他的生活資料通過法律行為進行處理。如贈送、賣給別人等，就屬于法律上的處分。 3活動 活動一 ：案例分析 （ 1）閱讀案例 武漢森林公園花了 100 多萬買了一臺 “ 原裝德國 進口 奔馳豪華轎車 , 可是沒用到一年就修了五次，花了 3 萬多元，還修不好。車主找奔馳中國分部和銷售維修商，可她們說： “ 不是奔馳不好，是因為你們用的油不好，不夠品質，糟蹋了世界名牌。 ”動物園不堪忍受沒完沒了的拖延和敷衍，一氣之下將這輛奔馳給砸了個稀巴爛。 （ 2）思考交流：捐款和 “ 砸奔 ” 都是在行使對財產的處分權，二者有區別嗎？ （這一環節的設問旨在讓學生分清什么是事實上的處分和法律上的處分） 活動二 ：判斷下列情形屬于哪種民事權利 張某買了一臺拖拉機，經常停在家里； 張某用拖拉機耕地； 農忙時張某將拖拉機出租 ； 張某將拖拉機賣掉。 （設計意圖：通過判斷例子，加強學生對所有權的四種權利的理解） 主題二：我們享有肖像權 作為中華人民共和國公民，不但享有各種與錢物相關的財產權，還依法享有與人身相關的各種權利，如肖像權。 1肖像權的含義 肖像權指公民對自己的相片、畫像、雕像、錄像、攝像及其他有載體的視感影像，依法享有不受侵害的權利。 案例：我什么時候拍廣告了？讓學生閱讀教材 76-77 頁，針對案例內容提出問題，讓學生思考、自主分析案例內容。 2.法律保護公民的肖像權。 3活動 活動一 ：判斷下列情形屬于哪種民 事權利 （ 1）出示判斷題 公安機關為緝拿犯罪分子在通緝令上使用犯罪分子的肖像。 為宣傳植樹活動使用植樹者的肖像 公民在發現不道德或違法犯罪行為時拍下當時的場面，作為向報刊和公安部門反映情況的依據。 （ 2）學生交流探討 （ 3）教師小結 (法律規定：為維護社會的需要或者為維護公民本人利益的需要，而使用他人肖像，雖然設有經過本人同意也不構成侵權。 ) 活動二： “ 小討論 ” （ 1）利用教材 78 頁 “ 小討論 ” 欄目的內容，引導學生進一步思考，強化公民享有肖像權的意識。 （ 2）說說如何判斷侵權行為 （未經本人同意使用肖像 ，以營利為目的的使用公民肖像，惡意丑化對方肖像。） 主題三：公民享有其他民事權利 1了解公民享有的其他民事權利 （財產權 知識產權 人身權 債權） 2小結。 （三）復習鞏固，總結并完善板書 對本環節所學知識內容做一個全面的歸納，進一步幫助學生理清各內容之間的關系，也起到鞏固基礎知識的作用。 四 、作業布置 小調查： 問問周圍的人是否遇過侵權行為，了解他們是怎樣處理的。根據你學習到的公民享有的民事權利，為他們分析。說說假如你是當事人，你該如何運用所學知識來維護自身的合法權利。 五 、說板書設計 我設計的板書簡單明了，體現本節課學習的主要內容。這樣設計條理清晰，層層遞進，即突出知識結構，又能讓學生對所學內容一目了然，便于學生理解、記憶。 （附：板書設計） 民 享有財產權：占有權、使用權 事 受 權 法 利 享有肖像權：相片 、畫像、雕像 律 知 保 多 護 少 享有其他民事權利：知識產權、人身權 他簽的協議有效嗎？ 教學目標： 認識中華人民共和國公民都平等享有民事權利能力，明確公民的民事權利能力一律平等。知道未成年人與成年人一樣享有各種民事權利。 教學 難 點： 了解自己應享有的民事 權利，形成正確的法制觀念。 教學 重 點： 理解民事權利能力和民事行為能力概念的內涵。 教學課時： 一課時 教學流程： 一、案例導入 閱讀 79 頁的獎品該歸誰？想一想，獎品到底該歸誰？為什么？ 獎品該歸彭瑞穎所有。因為彭瑞穎是 10 周歲以上、 18 周歲以下的未成年人，屬限制行為能力人。雖然與學校有約在先，簽訂了口頭合同，但彭瑞穎只可以進行與其年齡、智力相應的民事活動。她與學校所簽的口頭合同，未經法定代理人同意，屬無效合同。 二、教學流程 （一）法律鏈接 民事行為能力指民事行為主體能通過自己的行 為取得民事權利和承擔民事義務的資格。簡單地說，民事行為能力就是公民可以獨立進行民事活動的資格。 合同：口頭形式；書面形式，最簡單的就是欠條。 限制民事行為能力人訂立的合同，經法定代理人確認后，該合同有效。但純獲利益的合同或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應而訂立的合同，不必經法定代理人追認。 （二）閱讀課文 81 面的小討論，并試著回答 這種法律規定是對未成年人的保護。民事行為能力，指的是以自己的行為取得民事責任的能力。 10 周歲以上的未成年人的辨別能力和理智都不成熟，所以是對未成年人的 保護。 （三）看教材 82 頁的漫畫未成年人賒賬，誰來承擔責任？ 雙方都有過錯，都應付一定的責任。 三、拓展訓練 案例一 ： 2008 年 1 月， 15 歲的在校學生蔡某，為幫助困難同桌黃某，背著父母向與其父親關系較好的雜貨店老板余某借款 800 元，并出具欠條言明兩個月內歸還。隨后蔡某將借來的 800 元交給同桌黃某。到了還款期，余某多次索要，蔡某說黃某尚未還款，無錢可還。余某轉而找蔡父，蔡父以其子借款時未經同意而拒付，余某是在 2008年 9 月向法院起訴，要求討回欠款。 蔡某向余某借錢行為是否有 效？蔡某借錢不還應該由誰來還？ 蔡某屬限制行為能力人，其借錢行為無效。 當事人因該行為取得財產，應返還受損失的一方，有過錯的一方應當賠償對方因 此所受的損失，雙方都有過錯，應該承擔責任。 案例二 ： 2008 年 6 月 3 日，某縣村民白林峰和 20 歲農民朱虹等人一起打撲克 “ 斗地主 ” ，一天一夜過去了，朱虹輸掉了 4000 元。為 “ 撈本 ” ，朱虹又向白林峰借款3500 元，并再次輸光。白林峰讓朱虹寫了一張借條。此后，朱虹為還賭債外出打工，掙錢還債，而白林峰則一紙訴狀將朱虹告上了法庭。 請結合所學知識分析：朱虹要承擔還款責任嗎？ 借條 合法，但賭債違法。這種借貸關系不受法律保護，賭債無效，朱虹不再承擔還款責任。 第八課 做合法的消費者 消費者的“保護神” 教學目標 知識目標： 1、 消費者權益保護法通過及實施時間。 2、 經營者與消費者遵循的原則。 3、 消費者權益保護法章節。 4、 制定消費者權益保護法的意義。 能力目標： 1、 感悟假冒偽劣商品的危害，學習掌握消費者權益保護法制定必要性。 2、 靈活運用所學知識，解決消費爭議，做理智的消費者。 情感、態度價值觀目標： 1、 對消費者權益受到侵害者表示同情，增強社會責任感。 2、 理解國家制 定消費者權益保護法的目的，增強對祖國及黨的感情。 3、 敢于向假冒偽劣產品作斗爭。 教學重點 1、我國消費者權益保護法制定的必要性。 2、我國消費者權益保護法制定的意義。 教學難點 1、讓學生在消費過程中樹立法律意識。 2、如何正確看待 “ 王?，F象 ” 。 教學方法 啟發式教學，多媒體教學。 教學準備 1、教師準備：多媒體課件 2、學生準備：現實生活中消費權益受到侵害的事例。 課時安排 1 課時 教學過程 （一）溫習舊課，知識回顧 1、什么情況下屬于侵犯肖像權的行為？ 2、民事權利主 體分為哪三類？ 學生回答，教師歸納評析。 （二）導入新課 師讓學生閱讀材料消失的“屠場”，并展示問題：這則材料給我們什么啟示？ 激發學生興趣。引出新課消費者的保護神 （三）講授新課 1、讓學生觀看視頻，思考問題：我國目前食品現狀如何？你還能說出一些危害我國人民生命健康的產品案例嗎？ 學生回答，師歸納總結：我國目前食品生產已經規范很多了，但仍有一些不法企業和個人為牟利而鋌而走險，生產一些危害人民生命健康的產品。即使這樣，已經比改革開放之初減少很多了。 2、改革開放之初侵害消費者權益的現象 出示幻燈片材 料侵害消費者權益的現象 引出我國商品打假第一人 -王海 師介紹王海事跡 出示視頻、王海狀告可口可樂公司 思考：王海為什么要狀告可口可樂公司？他能勝訴嗎？ 3、王?，F象及其爭論（師引導學生討論） （ 1）知假購假是不是消費者？ （ 2）知假購假行為是否道德？ （ 3）你是如何看待“王?，F象”的？ 師讓學生回答并進行總結。 4、消費者的“保護神” -消費者權益保護法 （ 1）制定的必要性（幻燈展示） （ 2）我國消費者權益保護法的產生經歷一段過程。 觀看視頻：福建制定我國第一個消費者權益保護條例 幻 燈展示：加快我國人大法工委制定消費者權益保護法的典型案件。 幻燈展示：我國消費者權益保護法之母 -王著謙。 （ 3）制定時間： 1993.10.31 （ 4）實施時間： 1994.1.1 （ 5）內容包括 :8 章 55 條 第一章、總則（ 1-6 條）；第二章、消費者的權利（ 7-15 條）；第三章、經營者的義務（ 16-25 條）；第四章、國家對消費者合法權益的保護（ 26-30 條）；第五章、消費者組織（ 31-33 條）；第六章、爭議的解決（ 34-39 條）；第七章、法律責任（ 40-53 條）；第八章、附則（ 54-55 條） 。 （ 6）制定意義： 第 1、保護了消費者的合法權益（保護神）。（ 95 年比 90 年多挽回消費者損失 2億多元， 09 年為 6.4 億元） 第 2、維護了社會經濟秩序。（有證經營、文明經營、合法經營成為主旋律） 第 3、促進了社會主義市場經濟健康發展。 2001 年 12 月 11 日我國正式成為第 126個世貿成員國） （ 7）消費者權益保護法部分條款解讀（出示幻燈） 師進行解讀，學生參與理解。 師強調“交易四原則” -自愿、平等、公平、誠實信用 （ 7）其他與消費者權益相關的法律 食品衛生法 反不正當競爭法 價格法 藥品管理法 X| k |B| 1 . c| O |m 產品質量法 5、維護消費者權益的組織機構 出示幻燈 師生互動 6、王海狀告可口可樂公司官司審敗訴反思 出示幻燈材料 啟發學生：王海狀告可口可樂公司敗訴帶給我們那些思考 （四）課堂小結 1、我國存在侵害消費者權益的現象。 2、王?，F象折射出維權力量。 3、消費者權益保護法制定的必要性。 4、消費者權益保護法制定的意義。 5、維護消費者權益的機構。 （五）鞏固練習 出示幻燈 （六）布置作業 反思“王?，F象”之后你的自 我思考： 作為消費者 ,當你遭遇假冒偽劣商品時如何應對 ? “上帝”的權利 教學目標： 知識目標： 知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。 能力目標： 學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，能夠運用關于消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費。 情感態度 與價值觀 目標： 增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者 。 教學重點： 消費者依法享有的權利。 教學難點： 增強保護消費者權益的意識和能力。 教學課時 一課時 教學程序： 一、導入新課 1、導入： 我們每個人在生活中都扮演著不同的角色。請你列舉自己在不同場合都是以什么身份出現的？（學生討論交流）（注意引導學生認識到：在經濟生活中，我們還扮演著消費者的角色，從而引出課題 我們都是消費者） 2、板書： 我們都是消費者 二、講授新課 1、我們都是消費者 （ 1）我們的生活離不開消費 情境活動一：議一議 你知道的還有哪些消費？ 教師小結： 我們的生活離不開消費。當我們購買商品或享用服務時，我們便成了消費者。我們選擇、購買商品，等于對市場上的商品及 其經營者投票，因而對于經營者來說，顧客就是 “ 上帝 ” ，消費者決定著商品及其經營者能否被認可。 （ 2）經營者和消費者的關系 情境活動二： 如此 “ 上帝 ” （見教材 P87 頁） “ 顧客就是 上帝 ” ，經營者本應尊重消費者，在現實生活中，這句話是真是假？ 為什么圖中的廠家和店家如此對待 “ 上帝 ” ？ 教師小結：（見教材 P87 頁） 板書： 消費者處于不利的地位 經營者處于有利地位 情境活動三：（見教材 P88 頁） 議一議： 上面兩個場景中，消費者處于什么地位？會有何感受？ 填一填：（指導學生填寫） 經營者侵害消費者 利益的行為種類 對應現象舉例 1、以假冒偽劣產品欺騙消費者 1、 2、欺行霸市，強買強賣 2、 3、漠視消費者的人身權利和人格尊嚴 3、 4、在服務領域，經營者侵害消費者權益的情況日趨嚴重 4、 教師講述： 個別經營者對消費者的欺詐、坑害，在使消費者遭受巨大損失的同時，也使消費者覺醒起來，向不法經營者奮起反擊，以維護自身權益，爭取社會公正，于是消費者運動應運而生。 相關鏈接：（見教材 P88 頁） 三、課堂小結 （按板書小結本課知識點） 四、作業 材料分析：（ 1）（見教材 P87 頁材料）； （ 2）見教材 P88 頁材料） 找回做“上帝”的感覺 教學目標 知識目標： （ 1）懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。 （ 2）做一個合格又精明的消費者。 能力目標： （ 1）感悟假冒偽劣商品的危害，學習掌握同制假售假行為作斗爭的方法。 （ 2）靈活運用所學知識，解決消費爭議，做理智的消費者。 學科王 情感、態度價值觀目標： （ 1）對消費者權益受到侵害者表示同情，增強社會責任感； （ 2）對損害未成年人權益的行為理直氣壯地拿起法律武器，依法維權； 學科王 （ 3）向假冒偽劣商品作斗爭。 教學重點 1、懂 得維護合法權益的正確途徑和方法。 2、做一個合格又精明的消費者。 教學難點 靈活運用法律知識解決維權的實際問題。 教學手段 情境創設法、案例教學法。 教學準備 1、教師準備：教材、多媒體課件、消費者維權漫畫、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內容配合的 mp3、練習題等。 2、學生準備：維權經歷與故事、即興表演維權情景劇等。 課時安排 一課時 教學過程 （一）話題導入 激發學生興趣 漫畫欣賞 謝主隆恩 學科王 問： 1、漫畫中的這位消費者能找到做 “ 上帝 ” 的感覺嗎？ 2、漫畫說明了什么 問題？ 老師：不能 ，主要說明了在現實生活中常常有消費者與經營者地位發生錯位的現象（弱勢群體，人格尊嚴沒有得到尊重， “ 上帝 ” 不上帝）。 讓學生了解在現實生活中有消費者與經營者發生錯位的現象，學會依法維護自己的合法權益。 觀看視頻三鹿奶粉事件。 老師：近期，我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統結石病例，調查發現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關，大家知道是什么牌子的奶粉嗎？ 老師：這就是震驚全國的“三鹿奶粉事件”。看了剛才的短片，同學們心中肯定會些感受，哪個同學先來談談？ 老師：“三鹿奶粉”侵犯了消費者 什么權利？消費者面對這樣的問題應該怎么辦呢？ 三鹿奶粉事件是典型的侵犯消費者權益的重大事件，通過視頻觀看，學生能感知到消費者權益受到侵犯的事實，激發學生興趣，為下步了解維權途徑和方法、怎樣維權作鋪墊。） （二）情景展示 感悟與體驗 教師：眼鏡是我們中學生重要消費內容之一，就有這么一件事，中學生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用后不適，眼睛紅腫疼痛，經有關部門質量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品請看同學們來即興表演情景劇眼鏡風波，好不好？ 學生表演眼鏡風波。 教師：眼鏡店老板拒絕趙慶同學的要求，他 該怎么辦呢？請你為他出幾個好主意。 教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理？ 學生：作為消費者，我們不僅要明了法律賦予我們的權利，更要懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。 教師引導學生注意 P91 黒體字。 教師小結：幻燈展示 1、維護合法權益的正確途徑和方法 （一）與經營者協商和解（私了） （二）請求消費者協會調解（娘家靠山） （三）向有關行政部門申訴（ 12315-銳利武器） （四）根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁（公正） 學科王 （五）向人民法院提起訴訟（司法手段） , （六）向新聞媒體反映（輿論工具） 從“三鹿奶粉事件”過渡到學生身邊的事例，展示與學生實際、生活、現實相貼近，能調動學生參予的主動性、積極性，力求實現學生的體驗與感悟） 教師：趙慶的眼鏡問題，有這些途徑可以解決，可消費者維權真是這么容易嗎？請看圖片。 （三）以案說法 探究與發現 學科王 1、出示漫畫“單位投訴”、“馬拉松球賽” 2、提出問題讓學生思考并回答。 （ 1）上述漫畫反映了什么問題？ 生回略。 當消費者的權益受到侵犯損害時，維權很難的?！吧系邸钡母杏X難找。這個環節嘗試對教學難點所突破。） 學科王 教師 ：我們懂得了消費者權益保護法，并不一定就能維護我們的合法權益，是要找到正確的方法？可正確的方法又是什么呢？ 幻燈片顯示“ 12315”標志。 教師：大家知道這個標志嗎？它有什么作用？在什么情況下應撥打 12315？ 教師：當消費者的權益受到侵犯損害時，還有可以幫助我們的部門嗎？ 幻燈片顯示“消費者協會”標志。 教師：哪位同學說說消費者協會的作用是什么？會徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義？ 教師小結：幻燈顯示 “ 12315”投訴電話是消費者維權的一件銳利武器。消費者協會是我們維權的靠山。 “ 12315”消費者投訴舉報電話和“消費者協會”，是依法維權的兩個重要部門，這個環節以圖片的形式，通過師生問答，學生交流、討論，學生容易理解和記憶。內容源于教材，高于教材，是對隱性知識的挖掘，深化了課本內容，拓展了學生知識面。同時設計的問題能培養學生的發散性思維。） （四）拓展運用 提升能力 閱讀案例回答問題。 學科王 材料一：學生小孟花了 300 元在某鞋店買了一雙運動鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老板說這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。 材料二： 2005 年 5 月 24 日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機自爆引發火災，造成房屋等財產重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經濟賠償。消費 者申訴舉報中心及時組成調查組，通過對事發現場勘驗，并在相關部門配合下，判定為電視機質量問題所致。 7 月 1 日，由廠方賠付中訴人現金 4 2 萬元廈電視機一臺。 教師：同樣是維權，結果為什么不同？ 教師：從上述兩個案例，對我們依法維權有什么啟示 ? 當消費者的權益受到侵犯損害時，同樣是維權，懂得法律知識，依法維權，與不懂得法律知識，結果完全不同。這個環節旨在對教學重點難點有所 突破。） 1、如何成為精明的消費者 教師：維權總不是個辦法，關鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者，做一個合格又精明的消費者。怎么成為合格而精明的消費者呢？請同學們閱讀如何成為精明的消費者后回答。 2、看漫畫訴訟時效消費者需索要的證據假冒商品消費劵的陷阱 2008消費權益主題等。 教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識假辨假的知識，同學們在日常的生活中像購物、消費，有什么好經驗？說出來與大家分享。 生答略。 讓學生在分享中了解更多的維護消費者權益的生活常識 ,增強自我保護 能力，有效維護自己的合法權益。 ） 教師小結：幻燈顯示 2、做一個合格又精明的消費者 （ 1）注意消費投訴的時效 （ 2）收集和保存證據 （ 3）提高識假辨假的能力 （ 4）增強維權意識 如何成為精明的消費者，這是本課的教學重點，也是教學目的歸宿。這個環節旨在讓學生心中有消費者權益的意識，這就提高了消費質量。就能成為合格的消費者。） 課堂總結 在現代社會里，人人都是消費者，掌握必要的購物知識，正確購物對于提高生活質量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界里，時 常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”，增強自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，增強自我保護能力，有效維護自己的合法權益。做一個合格而精明的消費者。 播放音樂霧里看花，宣布下課。 板書設計 找回做“上帝”的感覺 1、維護合法權益的正確途徑和方法 （一）與經營者協商和解（私了） （二）請求消費者協會調解（娘家靠山） （三）向有關行政部門申訴（ 12315-銳利武器） （四）根據與經營者達成的仲裁 協議提請仲裁機構仲裁（公正） （五）向人民法院提起訴訟（司法手段） , （六）向新聞媒體反映（輿論工具） 學科王 2、做一個合格又精明的消費者 (1)注意消費投訴的時效 (2)收集和保存證據 (3)提高識假辨假的能力 (4)增強維權意識 學科王 第九課 法律是武器 我想有個家 學習目標： 了解未成年人在家庭生活，學校生活，社會生活中的法律保護。 學習過程： 內容板塊一：我們需要特殊保護 【溫故知新】： 都是未成 年人。保護青少年的專門法律有 。 【合作學習】：未成年人為什么需要特殊保護？ 【我來下載】：個人的角度： 國家的角度： 其它： 內容板塊二：法律保護我們健康成長 自主學習一：認真閱讀教材 96 頁“琪琪的故事”?；卮?97 頁的想一想： 【你說我說】：琪琪受到了哪方面的侵害？ 1，琪琪被自己的父母兩次拋棄的原因分別是什么？ 2，琪琪父母的這種做法對嗎？為什么？ 3，假如你是琪琪，你會怎么做？ 【合作探究】：家庭保護的重要性： 【我來下載】：家庭保護的內容： 【走進生活】：現實生活中的哪些不符合家庭保護的行為？ 【合作探究】認真閱讀 98、 99 頁的材料。回答： 1，你是否同意上述父母與子女的理由？為什么？ 2，除了上述父母毒打或虐待子女以及子女遭到毒打或虐待后很少有人愿意報案的原因之外，你認為還會有哪些原因？ 自主學習二： 【七嘴八舌】： 看 100 頁“君君的故事”做 101 頁的小活動，回答問題： 1， 續編故事： 【你說我說】：圖畫中的未成年人受到侵害的地點在哪里？ 【合作探究】：學校保護的重要性： 【我來下載】：學校保護的內容： 【我來出招】： 2，如果有人向你實施暴力或進行威脅，你會如何處理？為什么？ 【合作探究】： 3，校園生活中，還有哪些侵犯未成年人合法權益的事情？請你簡單列 舉并提出解決的方法？ 【合作探究、走進生活】：你們學校采取了哪些措施保護你們健康成長？ 達標訓練，提高自我（我的能力一定能提高） 第一部分 網絡知識填空 1、我國法律規定，凡未滿 的公民都是未成年人。 2、 是我們成長的園地，我們的健康成長離不開 。 3、我國制定了 和 兩部專門法律， 從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在未成年人方面的法律責任。 第二部分 單項選擇題 1、我們未成年人正處在生理、心理發展的重要時期。對此，以下所列特點正確的是： 思想活躍樂于交往。 求知欲和好奇心強。 法律意識和自我保護能力較強。 經驗不足、各方面還不成熟。 辨別是非、區分良莠能力差。 A. B. C. D. 2、有人曾就“如果你的鄰居或你父母的同事突然到學校來接你回家，你怎么辦？”這一問題在 20 名中小學 中展開了調查，結果是：跟他走的有 12 人，不跟他走的有 6人，打電話問問父母的有 2 人。這一統計數字表明：（ ） 未成年人的各方面還不成熟，生活經驗不足。 未成年人的自我保護意識和能力有待于提高。 未成年人在社會生活中處于優勢地位。 教育未成年人學會保護自己是家庭、學校、社會不可忽視的責任。 A. B. C. D. 3、下列事件屬于對未成年人進行學校保護的是（ ） A、下崗工人王某雖然生活有難，但 仍然支持他的女兒完成初中學業 B、某小學舉辦安全意識教育講座，指導學生提高安全意識和能力 C、某制衣廠拒收未成年人進廠打工 D、汕頭市司法局開展法制宣傳教育系列活動 4、 柳絲是一名八年級的學生，在放學回家的路上被一個陌生人攔住，陌生人笑著說是他爸爸的朋友，來帶他去見他爸爸，還給他幾包巧克力。柳絲不加思索的就跟陌生人走了。這告訴我們（ ） A、保護未成年人是未成年人自己的責任； B、未成年人應增強自我保護能力； C、我國的法制還不健全； D、未成年人都沒有自我保護能力 5、 湖南省某市一個 6 歲的女孩由于受虐待，多次跳樓自殺未遂，最后不堪忍受繼母長期的辱罵毒打捆綁挨凍受餓，終于在一次跳樓中身亡。這一事例說明（ ） 青少年自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護能力； 青少年需要法律給予特殊保護、國家給予特殊幫助； 黨和國家歷來重視對青少年的引導、教育和關注，為青少年的健康成長創造良好的條件和環境； 無論在家庭、學校還是社會，都存在一些不利于青少年健康成長的因素； A、 ； B、 ； C、 ； D、 第三部分 材料分析題 案例：據報道，一位 8 歲小學一年級女生，因罕見怪病，整個臉頰布滿皺紋，長成“ 太婆臉”。因家庭經濟困難，父母一直未帶她到醫院檢查。這位女生的病情被媒體披露后，社會各界紛紛伸出援助之手。但女生父親對社會援助卻冷漠拒絕，并對人說：“我是娃娃的爸，娃娃醫不醫我說了算?！?1，你認為這位父親的言行對嗎？請運用有關法律知識進行分析。 2，我國的哪些法律保護未成年人的合法權益？ 作業：練習冊 P 遭群毆的少女 教學目標： 知識、技能： 了解學校生活中損害青少年合法權益的現象，學會依法維護自己的合法權益。 過程、方法： 通過對案例和創設情景的分析，在解決問題和體驗過程中學會依法維護自己的合法權益。 情感、態度、價值觀： 在學習過程中體會法律對未成年人的保護，進而增強學生依法維護自己合法權益的自覺性。 課前準備： 1 讓學生把課本 P.100 的“新聞鏈接”里的內容以及“小活動”中的“故事續編”編排成小品。以備上課時表演。 2 搜集校園中侵犯未成年人合法權益的事例，并思考如何解決。 教學過程： （一） 導語：學校是我們的主要生活場所，這里有老師的關愛和照顧，有同學的互相幫助。但是有時候，學校里也會